發展歷程
學校自辦學以來,就特別重視普通地質、礦物、岩石、古生物地史、構造地質等基礎地質實驗室和鈾礦地質、放射性找礦勘探、放射性地球物理勘探、放射性水文地質與工程地質實驗室等專業實驗室建設。是全世界唯一的專門從事核燃料循環工程和放射性地學人才培養工作的高等學校,被聯合國國際原子能機構(IAEA)指定為鈾礦地質和同位素水文學高級培訓中心。2005年學校圍繞國防科技工業轉型升級發展戰略,整合全校核地學實驗教學資源,規劃組建了放射性地質實驗教學中心。
放射性地質實驗教學中心包括基礎地質實驗室、鈾礦地質實驗室、地質信息處理實驗室、地球化學實驗室、放射性地球物理勘探實驗室、放射性水文地質與工程地質實驗室等六個功能實驗室,輔助於杭州基礎地質認識、江山區域地質調查、相山鈾礦地質三個野外實習基地和地質博物館,以及龍虎山、廬山、撫州溫泉三個課間野外實習基地,以及鄂爾多斯、江西信江等多個產、學、研野外實習基地。系江西省實驗教學示範中心。
實驗中心主要承擔資源勘查工程、地球化學、勘查技術與工程、地球物理學、水文與水資源工程、土木工程等6個本科專業和區域地質調查及礦產普查、地球物理勘查技術等2個高職專業的實驗、實習教學任務;協助培養礦產普查與勘探、地球化學、水文學及水資源、固體地球物理學、地球探測與信息技術、地質工程、核技術及套用、輻射防護及環境保護、環境工程等方向碩士專業及地質工程領域工程碩士專業研究生的實驗教學任務。
近幾年,通過國防科工委重點實驗室、省級重點實驗室、國家特色專業、省級品牌專業、國防科工委與地方共建、省級示範性碩士點等項目的建設,中心各功能實驗室在實驗教學手段、形式、內容上都發生了顯著的變化。新的形勢下,中心將繼續開展綜合性、設計性實踐,多層次培養學生的實踐能力,全面培養學生的創新能力,提高放射性地質教學對專業教學的拉動作用,同時提高設備的綜合利用效率,在發展自身成為一個綜合性的放射性地質實驗中心的同時,還將建立一支結構合理、素質高、能力強、具有奉獻精神的教師隊伍和實驗技術人員隊伍。
機構設定
實驗教學中心實行主任負責制,設主任1名、常務副主任1名、副主任1名。實驗中心採用專職、兼職相結合的用人機制。中心專職人員由主要負責理論和實驗教學的老師和主要負責實驗教學和管理教師、研究人員、管理人員組成。教師全部參加教學研究、科研和實驗室建設工作,形成理論教學、實驗教學和科學研究的良好互通機制。核心骨幹相對穩定,職稱、學歷、年齡、學緣結構合理。兼職實驗教師每學期由實驗中心和學校共同擇優聘用,保證了實驗教學質量。
實驗管理(技術)人員採用競聘上崗機制,定期考核。不能勝任實驗管理(技術)崗位工作的,由學校統一安排其他崗位。
本中心現有專職師資42人,隊伍結構合理,學科優勢強,學術水平高,教學、科研能力強。中心師資來自中科院、中國地質大學、南京大學等10餘所重點高校和科研機構,具有良好的學緣結構。實驗中心專職實驗教學隊伍結構比例如下:
(1)職稱結構:正高級21人(50%):副高級9人(21%):中級10人(24%):初級2人(5%);
(2)學歷結構:博士21人(50%):碩士16人(38%):學士5人(12%);
(3)年齡結構:55歲以上0人(0%):35~54歲31人(74%):35歲以下11人(26%);
(4)實驗教師:實驗管理(技術)人員10人(占實驗中心總人數24%)。
中心還有兼職教師21人,其中包括江西省首批“井岡學者”特聘教授侯增謙教授、東華理工大學首位“東華學者”特聘教授呂慶田教授等。另外實驗中心還聘請有多名著名學者為兼職教授,如錢七虎院士、趙鵬大院士、李德仁院士、長江學者特聘教授龔健雅教授、長江學者特聘教授高山教授等。
國家級實驗教學示範中心
據教育部、財政部《關於批准2008年度
國家級實驗教學示範中心建設單位的通知》(教高函〔2009〕5號),東華理工大學“放射性地質實驗教學中心”被批准為2008年度國家級實驗教學示範中心(以下簡稱國家級示範中心)建設單位。這是該校首個國家級示範中心,也是全國高校地學類(包括地質、地理、海洋、氣象)11個國家級實驗教學示範中心之一,填補了江西省地質學類國家級實驗教學平台的空白。
東華理工大學放射性地質實驗教學中心,總面積5000平米,各種設備2000餘套,總價值3600餘萬元,承擔了資源勘查工程、地球化學等18個地學類專業和40餘個非地學類專業的專業基礎課和專業課的實驗、實習教學任務。室內實驗教學人年時數達87000以上。中心具有鮮明的核地學特色,是聯合國國際原子能機構(IAEA)指定的鈾礦地質和同位素水文學高級培訓中心。
“這次放射性地質實驗教學中心榮列國家級,將有力提升該校實踐教學水平,擴大東華理工大學知名度,提供更多高水平實驗室的交流機會,進一步提高人才的培養質量。”東華理工大學副校長、放射性地質實驗教學中心主任
孫占學教授說。
國家級實驗教學示範中心,代表了我國高等學校實驗教學的最高水平,是高校實驗教學研究和改革基地,起到引領實驗教學改革方向的作用。每個示範中心,教育部資助50萬元建設經費,省教育廳配套資金50萬元,重點支持其進行實驗教學改革和創新,研究開發創新性實驗教學項目,開展優質實驗教學資源建設,探索建立適應學生實踐能力和創新精神培養。