東莞市北師大翰林實驗學校御花苑國際部創辦於2006年8月。學部坐落於山水如畫的南城水濂山御花苑小區內。2005年6月，經教育、公安、政府外事部門的批准，學校取得對境外學生進行教育教學的資格。學校現有來自美國、日本、韓國等15個國家和港澳台地區的350名境外留學生。
基本介紹
- 中文名：東莞市御花苑外國語學校
- 創建時間：2006年
- 類別：私立學校
- 教師人數：80
- 所屬地區：中國 東莞市
辦學特色
進入校園，他們中的一位老專家就對前來迎接的常務副校長嚴建鋒說：“校長，一進你們學校，我就聞到了一股濃郁的文化氣息，感覺到了一種昂揚向上的精神，你們學校讓我感覺年輕多了。”的確，任何走進御外的人，都會感到神清氣爽，清新自然。濃郁的校內人文氣息與宜人的校外水濂山自然風光相得益彰，處處生機盎然，人人臉上寫滿陽光。這一切，無不得益於學校文化建設對優良校風的滋養和培育。文化是無形的場，是學校的魂，是推動師生積極進取、開拓創新的強大精神力量。面對激烈的教育競爭，御花苑外國語學校決策層審時度勢，決定從構建管理文化、活動文化、環境文化以及服務文化入手，打造具有鮮明特色的學校文化。
常務副校長嚴建鋒說：“文化是學校的DNA，沉澱在學生的血液中，就會轉變為自覺行為，喬木就會長成最好的喬木，小草就會長成最好的小草。”
御花苑外國語學校的校徽通體圓潤、和諧，蘊含著深邃的文化內涵。對比鮮明的紅、白、藍三色，代表著智慧和熱情。藍色圖案形如神話中振翅奮飛的獅子，自由奔放;又如奔騰的海浪，生生不息;又似一隻展開的“V”形手勢，象徵著成功和勝利。校徽也剛好折射出學校文化的內涵。
自主管理文化，讓學生變成老師的朋友和助手
如果把學校育人工作看做一條直線，那么，文化建設就是這條直線的起點，自主管理就是這條直線的終點。
讓學生充分地表現，充分地展示，充分地發展，充分地享受，從精細化管理入手，以自主管理、自主學習、自主生活為依託，培養學生的自主性、自為性、獨立性和創造性，讓學生充分地體會到自我約束的快樂、進步成長的快樂、學業發展的快樂和人際交往的快樂——這是御花苑外國語學校管理文化的主旨。
御花苑外國語學校在每個年級選取一個班級，作為“自主管理”班級。在這個班級里，學生最了解學生，學生就生活在學生中間，來自學生的管理想法，更符合學生的特點，也更有約束力。學生自己制定目標，自己確定計畫，自己選擇方式，自己檢查結果，自己總結問題。做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事時時做”。來自七年級三班的陳燕萍同學說：“原來是老師要我們做，現在是我們自己做，做得好不好，關乎自己的能力，當然不能輸給別人啦!”
自主管理是基礎，自主學習才是根本。御花苑外國語學校立足學生這一主體，創建了有利於學生全面發展的育人體系，即以優良的校風薰陶學生，以精細的管理規範學生，以優質的服務關愛學生，以良好的師風影響學生，以先進的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以科學的體系評價學生，以優異的成績成就學生。強化學習動機，加強科學引導，注重自主合作，培養自主能力。
“生活在御外這個集體裡，生活在可愛的學生中間，我們似乎生活在一個巨大的磁場中，生活節奏雖然緊張，但感到充實快樂。但一來到學校，看到自己的學生，心裡卻又甜甜的，感覺有使不完的勁。” 說到這裡，萬勇軍老師一臉的欣慰。
常務副校長嚴建鋒說：“文化是學校的DNA，沉澱在學生的血液中，就會轉變為自覺行為，喬木就會長成最好的喬木，小草就會長成最好的小草。”
御花苑外國語學校的校徽通體圓潤、和諧，蘊含著深邃的文化內涵。對比鮮明的紅、白、藍三色，代表著智慧和熱情。藍色圖案形如神話中振翅奮飛的獅子，自由奔放;又如奔騰的海浪，生生不息;又似一隻展開的“V”形手勢，象徵著成功和勝利。校徽也剛好折射出學校文化的內涵。
自主管理文化，讓學生變成老師的朋友和助手
如果把學校育人工作看做一條直線，那么，文化建設就是這條直線的起點，自主管理就是這條直線的終點。
讓學生充分地表現，充分地展示，充分地發展，充分地享受，從精細化管理入手，以自主管理、自主學習、自主生活為依託，培養學生的自主性、自為性、獨立性和創造性，讓學生充分地體會到自我約束的快樂、進步成長的快樂、學業發展的快樂和人際交往的快樂——這是御花苑外國語學校管理文化的主旨。
御花苑外國語學校在每個年級選取一個班級，作為“自主管理”班級。在這個班級里，學生最了解學生，學生就生活在學生中間，來自學生的管理想法，更符合學生的特點，也更有約束力。學生自己制定目標，自己確定計畫，自己選擇方式，自己檢查結果，自己總結問題。做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事時時做”。來自七年級三班的陳燕萍同學說：“原來是老師要我們做，現在是我們自己做，做得好不好，關乎自己的能力，當然不能輸給別人啦!”
自主管理是基礎，自主學習才是根本。御花苑外國語學校立足學生這一主體，創建了有利於學生全面發展的育人體系，即以優良的校風薰陶學生，以精細的管理規範學生，以優質的服務關愛學生，以良好的師風影響學生，以先進的課程發展學生，以豐富的活動提高學生，以科學的體系評價學生，以優異的成績成就學生。強化學習動機，加強科學引導，注重自主合作，培養自主能力。
“生活在御外這個集體裡，生活在可愛的學生中間，我們似乎生活在一個巨大的磁場中，生活節奏雖然緊張，但感到充實快樂。但一來到學校，看到自己的學生，心裡卻又甜甜的，感覺有使不完的勁。” 說到這裡，萬勇軍老師一臉的欣慰。
