湯池中學位於遼寧省東港市湯池鎮湯池委，地處集隆公路旁邊，交通發達，往來便利。湯池中學始建於1958年，學校占地面積34126平方米，建築面積8681.9平方米。
基本介紹
- 中文名：：東港市湯池鎮中學
- 別名：：湯池鎮中學
- 校訓：：自尊、自信、自律、自強
- 創建時間：：1958年
- 類別：：中學
- 現任校長：：姚聯有
- 學生人數：：881
- 教師人數：：54
- 所屬地區：：中國 東港市
學校簡介,所獲榮譽,教育方針,辦學理念,辦學特色,德育教育方面,環境建設方面,教學方面,
學校簡介
湯池中學現有學生881人，其中省市三好優乾12人，東港市三好優乾18人。現有教師54人，本科以上學歷38人，其中有省骨幹1人，丹東市骨幹2人，東
港市骨幹7人。高峰老師還被聘為丹東市級數學學科帶頭人，孫海東、孫立成等幾位老師被評為市級優秀教師，高峰、馬麒兩位老師被聘為東港市兼職教研員。
港市骨幹7人。高峰老師還被聘為丹東市級數學學科帶頭人，孫海東、孫立成等幾位老師被評為市級優秀教師，高峰、馬麒兩位老師被聘為東港市兼職教研員。
所獲榮譽
近年來學校先後被評為：遼寧省綠色學校，丹東市環境教育先進集體，丹東市文明單位，東港市文明學校，東港市未成年人思想道德建設先進學校等。
教育方針
湯中校訓“自尊、自信、自律、自強”。“學生以校為榮、家長信任學校、社會讚譽學校。”是湯中不懈的追求。建校五十年來，學校始終貫徹執行黨的教育方針，
堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，堅持“德育為首、五育並舉、凸現特色”的辦學思路，努力構建以“德育為核心，教學為中心，
提高師德水平和業務素質為關鍵，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化教育改革，全面推進素質教育”的辦學新格局。學校先後獲得省、市、縣各類榮譽稱號
幾十項。
堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”的辦學理念，堅持“德育為首、五育並舉、凸現特色”的辦學思路，努力構建以“德育為核心，教學為中心，
提高師德水平和業務素質為關鍵，培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化教育改革，全面推進素質教育”的辦學新格局。學校先後獲得省、市、縣各類榮譽稱號
幾十項。
辦學理念
學校從領導到老師，每天都在各自的崗位上，孜孜不倦的工作著。學校有以校長兼黨支部書記姚聯有為核心的團結務實、開拓創新的領導班子，始終遵循“以人為
本，全面發展”、辦和諧校園的教育思想，提出“一切為了學生髮展”的辦學理念，確立“生生都有才，生生能成才”的辦學目標。學校提出的有分層、無差生，有
選擇、無淘汰，分層次施教，整體提高的教學指導思想，已成為廣大教師的教學實踐。由學校提出的“七步教學法”，提倡教師吃透課標，熟悉教材，研究學生，寫
個性教案、實用教案、創新教案，為教師“鬆綁”，
把教師從繁重的教案書寫中解脫出來。由學校提出的師徒結隊活動，得到了廣大教師的熱烈回響，在全校範圍內掀起結隊聽課熱潮。打破陳舊的傳統思想，以傳、
幫、帶為理念，結成一對一，一對多，或者多對一的隊子，讓老教師、骨幹教師傳給中青年教師好思想、好作風、好的教育教學經驗和方法，帶動全校教師整體素質
提高。
本，全面發展”、辦和諧校園的教育思想，提出“一切為了學生髮展”的辦學理念，確立“生生都有才，生生能成才”的辦學目標。學校提出的有分層、無差生，有
選擇、無淘汰，分層次施教，整體提高的教學指導思想，已成為廣大教師的教學實踐。由學校提出的“七步教學法”，提倡教師吃透課標，熟悉教材，研究學生，寫
個性教案、實用教案、創新教案，為教師“鬆綁”，
把教師從繁重的教案書寫中解脫出來。由學校提出的師徒結隊活動，得到了廣大教師的熱烈回響，在全校範圍內掀起結隊聽課熱潮。打破陳舊的傳統思想，以傳、
幫、帶為理念，結成一對一，一對多，或者多對一的隊子，讓老教師、骨幹教師傳給中青年教師好思想、好作風、好的教育教學經驗和方法，帶動全校教師整體素質
提高。
辦學特色
德育教育方面
我校的德育教育活動，開展的有聲有色，尤其是德育基地建設一直受到上級的讚譽和好評，如張子詳榮譽室、金固烈士陵園、鐵甲水庫等，都是我校開展德育教育的好場所。通過開展德育教育活動，我校師生的精神面貌煥然一新，學校多次被評為東港市政府授予德育教育先進單位，先後有4位教師被評為東港市師德標兵。學校連續6年被評為東港市文明學校，多次被評為東港市未成年人思想道德建設先進學校，07年被授予丹東市文明單位。
環境建設方面
我校始終堅持環境育人、環境陶冶人的宗旨，注重學校內部和校園周邊的環境建設，清理整頓學校周圍的各種攤點，美化、綠化、淨化學校環境，利用校園廣播、櫥
窗、板報對師生進行宣傳教育，使師生的環境意識不斷增強，使我校先後被評為丹東市環境教育先進集體，遼寧省綠色學校。
窗、板報對師生進行宣傳教育，使師生的環境意識不斷增強，使我校先後被評為丹東市環境教育先進集體，遼寧省綠色學校。
教學方面
學校一貫倡導“德育為首、五育並舉、凸現特色”的辦學理念，堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的辦學思路，努力構建以“德育為核心，教
育為中心，提高師德水平和業務素質為關鍵，培養學生創新精神和實踐能力為重點”的辦學新格局。學校提出了有分層、無差生、有選擇、無淘汰，分層次施教、整
體提高的教學指導思想，已成為全體教師的教學宗旨。
學校自己創建的“湯池中學七步教學法”，通過教師的5年實踐、探索和逐步完善，已成為全校教師的統一教學模式，並取得了較好的教學效果，使我校在近5年來教學成績在東港29所中學中，始終位於前茅。
學校提倡以科研促教研，以課題促思考，使全體教師積極投身到教科研活動中。現在，我校已有10多個課題分別通過
國家、省、市級驗收，還有8個課題正在實驗中。有利的提高了教師相互學習相互交流的積極性和主動性，使我校的校本教研蔚然成風，多次被評為東港市校本教研
先進單位，多人次被評為東港市校本教研先進個人。
育為中心，提高師德水平和業務素質為關鍵，培養學生創新精神和實踐能力為重點”的辦學新格局。學校提出了有分層、無差生、有選擇、無淘汰，分層次施教、整
體提高的教學指導思想，已成為全體教師的教學宗旨。
學校自己創建的“湯池中學七步教學法”，通過教師的5年實踐、探索和逐步完善，已成為全校教師的統一教學模式，並取得了較好的教學效果，使我校在近5年來教學成績在東港29所中學中，始終位於前茅。
學校提倡以科研促教研，以課題促思考，使全體教師積極投身到教科研活動中。現在，我校已有10多個課題分別通過
國家、省、市級驗收，還有8個課題正在實驗中。有利的提高了教師相互學習相互交流的積極性和主動性，使我校的校本教研蔚然成風，多次被評為東港市校本教研
先進單位，多人次被評為東港市校本教研先進個人。
