東沙中學創辦於1956年，地處岱山本島百年古漁鎮——東沙鎮。1986年起，學校嘗試美術特色教學並逐步走向輝煌，2000年被國家教育部評為“全國學校藝術教育工作先進單位”。學校先後獲得“舟山市第二屆社會最滿意學校”、市級文明單位等殊榮，2014年學校被評為首批浙江省普通高中二級特色示範學校，2016年學校被評為舟山市“美麗學校”優秀校。學校環境幽美，教學設施完善。經過新一輪的改擴建工程，校園更為美觀，更具特色。
學校本著“以美立校、寓教於美、以美育人”的辦學宗旨和“以人為本、和而有序”的管理理念，堅持德藝雙馨的人才培養目標，注重人文關愛、情感育人，重視學生個性發展和創新能力的培養，著力構建民主平等、豐富多彩、健康向上的校園文化，今日的東中校風好、教風正、學風濃，管理嚴謹、師生和諧、特色顯著，受到學生、家長和社會各界的高度肯定和信任。
基本介紹
- 中文名：東沙中學
- 校訓：愛、禮、智、新
- 創辦時間：1956年
- 所屬地區：浙江省舟山市岱山縣東沙鎮
- 類別：普高
- 學校類型：藝術
- 學校屬性：全國學校藝術教育工作先進單位
- 現任校長：王彥博
- 占地：75.538畝
- 建築面積：1.28萬平方米
學校概況,機遇優勢,發展規劃,
學校概況
學校占地75.538畝，建築面積1.28萬平方米，擁有語音室、微機房(計算機總計45台)、多媒體報告廳、作品陳列室、畫室、工藝工場（占108平方米）和花園式園林——“百草園”及藏有2.1663萬冊的圖書樓等，設施齊全。
風雨五十個歷程，學校幾代教職員工幾經磨難，歷辟艱辛，艱苦創業，領導班子勵精圖治，大膽改革，積極謀求發展對策，創出了一條希望之路，形成了自身辦學特色，教學質量穩步上升。
學校現有教學班12個，在編教師75名（其中美術專職教師14名），市縣骨幹教師9人。
近幾年來，學校高考成績保持良好發展態勢。
2014年高考，我校168名畢業生全部上線，其中本科錄取151人，本科錄取率90%。
2015年高考，我校182名畢業生全部上線，其中本科錄取171人，本科錄取率94%。
2016年高考，我校145名畢業生全部上線，其中本科錄取140人，本科錄取率96.6%。
我校連續三年實現了上線率和錄取率均100%，並在2017年美術專業聯考中取得平均分84.7分的歷史第二好成績，在2017年美術校考重點大學過線共66人次，其中包括中央美院、中國美院、東華大學等全國其它“985”、“211”重點大學。
學校先後受到國家教育部及各級教育行政部門的表彰和獎勵，多次被評為省級綠色學校、縣文明單位、行為規範達標學校、舟山市群體師德創優學校、舟山市電化教育規範學校、舟山市教育條件裝備先進單位，並闢為舟山漁民畫教育研究基地和浙江省書法教育研究實驗基地。《浙江教育報》曾專題報導了東沙中學的辦學成就，被譽為海島的“藝苑奇葩”。
機遇優勢
①具有悠久的辦學歷史和深厚的文化底蘊
學校以“愛、禮、智、新” 為校訓，“敬業、奉獻、求實、創新”為校風，“勤奮、誠實、好學、善思”為學風，“全、特、實、勤”為學風，注重人本化管理，倡導人文精神， “寓教於美，發愛於心”，貫徹“以德立校，以嚴治校，以實強校，科研興校”的治校方針，融傳統與藝術文化於一體，形成了具有東中特色的辦學理念和風格，教學質量逐年提高。
②建立了一套科學嚴格的管理制度和管理方略
學校管理是學校發展的關鍵，確立了以校長負責制為核心的學校領導體制，充分發揮黨支部在學校各項工作中的政治核心作用和監督作用，教代會參與學校決策和民主監督作用。完善了民主評議行風、校務公開制度和民主評議幹部制度，使學校的一切工作有法可依，依法而行，管理規範，高效運作。
實施一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生；堅持輸導策略，實現處處有人管理，事事有人去做；強化競爭機制，強化制度建設，強化師德師風，強化科研意識的管理方略，體現了在困境中奮起，在逆境中趕超東中精神。.
③有近20年的美術特色教育歷史和辦學經驗
學校以美術特色教育為突破口，全面貫徹教育方針，力行三大工程建設（校正重塑工程，成功動力工程，心靈淨化工程），以美術教育為載體，積極推進素質教育，全面落實“三全要求”（全面發展，全員發展，全層最佳化）；“鼓勵冒尖，允許落後”，同時大力推行成功教育，重塑自我，重樹自信，將一批批中考失利者培養成為德才兼備藝術人才，飽受成功的喜悅。
特色教育領域的實踐中，堅持開門辦學，加強校際交流，大膽改革，先後聘請了中國美術學院、浙師大、杭師院的教授擔任學校的客座教授及藝術顧問，並與各大藝術院校建立了聯合辦學的協作關係，大大強化
了學校專業教育，提高了學校的辦學水準。
④學校擁有良好的辦學聲譽
近20年特色教育實踐，自成特色的規範管理，教育、教學取得的成績及較高的藝術畢業生升學率和就業出路，爭相成為國中學生擇校對象，學校在社會上已經有了一定的聲譽。
⑤寧靜、美麗的育人環境
學校地處百年古鎮，歷史悠久，文化底蘊深厚，學風濃郁，人文環境好，是工作、學習的好地方。
⑥全國範圍內，國家和社會對藝術人才的需求仍未飽和，藝術類教育大有潛力可挖。
發展規劃
①重新規劃校區布局，整合最佳化辦學資源。根據新一輪全縣中國小布局調整方案，科學規劃學校規模，擬合理擴允學校周邊土地，兼納現東沙國小校舍，擴大校園面積，發展辦學空間，將現有的校園設為高中部，兼納後的東沙國小分設為國中部。
進一步調整初、高中不盡合理的配置（國中6．高中生12），在嚴格控制班生員的前提下，本著穩步發展、量力而行的原則，適度擴大高中招生規模，國中達到四軌制，教學班增至12個，在校生達到500人，高中達到六軌制，教學班增加到18個，在校生達到700人。通過學校布局調整、高國中分離、靈活多樣的授課制等形式，挖掘潛力，形成規模，打造岱山北部唯一的中等基礎教育基地。
②靈活辦學機制，多樣化辦學模式。學校實行多元化的人才培養模式，充分反映學校的辦學思想和辦學特色，“普（特）職一體化”的靈活的辦學模式，在鞏固和提高現有辦學成果的同時，繼續面向社會、適應市場，突出特色，挖掘辦學形式，探索辦學模式，充分利用學校現有資源，努力滿足人民民眾對高質量高中階段教育的需求。
③走內涵發展之路，強化校本管理，突出“以人為本”的現代管理理念，抓好學校成員最佳化工程。借素質教育和新課程改革的東風，把教師的專業成長作為學校可持續發展的一個重要支撐點，緊緊抓牢教育教學的每一環節、過程中的每一個階段的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現。同時，鼓勵教師不斷學習，與他人合作共事和相互學習，進一步濃郁學校和諧又積極的氛圍，努力使學校成為“學習共同體”，把學校遠景與個體發展目標結合起來；把學校組織行為與教工個體的努力結合起來，構建現代學校，實現物本管理向人本管理的轉化，以管理求質量，以質量求效益，以創新求生存，以特色求發展。
④倡導以人文精神為內容的校園文化建設，樹立以人文至上為核心的價值觀。實行人文教育科學化、科學教育人文化策略，充分挖掘蘊藏在知識中的豐富人文內涵，包括正確的價值觀念、道德觀念、思想政治、思維方式和美學精神等構成的人文精神的重要內容，使學生在獲得知識的同時不斷提升其思想品質，不斷豐富其內心世界，不斷陶冶其道德情操，不斷完善其人格情懷。尋找藝術教育與校園文化建設的最佳結合點，關注每一個學生的情感、態度、意志、個性、特長，提倡教育平等教育民主，使每一個學生成材又成人。
⑤加強招生宣傳力度，保障學校可持續發展。生源是學校生存和發展的前提條件，面對急劇萎縮生源和現實的困難，首先是增強學校辦學實力，不斷提高教學質量，樹立良好的社會信譽，以“重點學校、優質名校”的效應來吸引更多的社會生源，其次是積極爭取更多的辦學優惠政策，實行多形式多層次靈活辦學，向學生提供更多的選擇，拓寬生源渠道；三是主動適應新形勢，以市場為導向，採取靈活多樣的招生策略；四是加強對招生工作的統籌指導，充分調動學校一切積極因素，加強招生工作；五是打破區域限制，著眼於利用社會資源，廣泛深入地宣傳學校，宣傳辦學優勢，將工作做到學生家長及學生本人，積極探尋市外市場，力促學校的可持續發展。
⑥樹立精品意識，使特色更特。加強與高一級藝術院校的聯繫與交流，積極引導學生報考外省各級藝術院校，力爭在全國範圍內擁有自己的一席之地，擴充藝術教育的外延。在確保高考上線率的同時，提高重點藝術院校的升學比例和一本率，引導廣大學生合理定位，正確認識和把握自身，鼓勵學生就讀各級各類院校，提高實際升學率，以進一步提高社會滿意度。
⑦尋求教育與經濟互動，市場規律和教育規律的融合，緊緊圍繞海洋文化強縣的載體基地建設，配合東沙百年古鎮及中國書雕藝術城振興,積極籌劃東沙中學陶藝工作室．漁民畫版畫．旅遊紀念品銷售店的組建，擴充我校藝術專業教學內涵，創設全縣中小學生的勞動實習基地，發揮學校教育的輻射功能，帶動區域教育的整體發展，為東沙古鎮的旅遊業發展提供景點，為當地經濟建設和文化建設服務。
在改革開放中崛起，在與時俱進中發展，我們堅信：在上級領導和社會各界的關心支持下，學校形象、綜合實力得以全面提升，向著“和而有序，教而與方，學而有法，實而有效”的目標邁進的東中，根據社會發展和經濟建設的需求，其可持續發展，在新一輪發展規劃的實踐中，定會繪就更燦爛的藍圖，創造更輝煌的業績！
