濰坊高新區東明初級中學，現有26個教學班，102名教職工，在校生1232名，學校占地165畝。是山東省規範化學校、山東省語言文字規範化示範校、山東省藝術教育示範校、山東省“心理教育”先進單位、濰坊市教學創新50強學校、素質教育個性化發展學校、朝陽讀書十佳學校、科普教育先進單位、精神文明先進單位。
基本介紹
- 中文名：東明初級中學
- 創辦時間：1995
- 類別：公立國中
- 所屬地區：山東濰坊
學校簡介,教學特色,評價研究,人本管理,校園文化,
學校簡介
學校根據生源特點及學生個體差異，突出搞好特色辦學，使每個學生的個性得到健康發展。在尊重學生及家長意願的基礎上，將學生合理分為文科班、理科班、藝術特長班，在每個班內再將學生合理分層，教師分層備課、上課、輔導，分層布置作業，分層考試，並實行動態管理，使優等生更優秀，中等生上檔次，學困生有進步，大面積提高了教學質量，使更多的優秀生跨進名牌學校的大門，使部分原本升學無望的學生也能邁進大學的殿堂。從2001年第一屆高考到2006年，連續六年高考成績一年一大步，其中2004年高考，我校一舉奪得三個第一：與2001年中考成績相比，重點本科上線人數增幅城區第一;音樂生上線率、錄取率100%，全市第一;高考萬人比全市第一。2005年高考，五大科綜合錄取率38%，城區九校第一，應屆文科城區九校第一。2006年高考，我校230人參加高考，普通文理本科上線38人，重點本科上線10人。2007年我校藝術生專業考試取得歷史性突破，專業過關率又創新高，其中學生劉仕奇、王劍、徐曉靜分別獲得清華大學、人民大學、中國美院專業合格證。
教學特色
在教學研究中，東明中學十分重視教師的“磨課”，強化集體備課。“磨課”近年來興起的一種教學研究形式，此種做法對於培養教師的研究能力和提升教學水平，非常有效。該校教研活動不單純重視聽課數量，而是注重效果。他們在集體研討中，先由一個教師上一節公開課，然後組織教師研討評課，講課教師根據老師的意見再進行第二遍講課，通過這種反反覆覆的教學科研形式，有效提高教師的教學能力。
評價研究
東明中學十分注重對學生的評價研究。為從根本上調動老師、學生的積極性,東明中學規劃並實施了科學發展評價方案,走出了一條超常規、高速度、跨越式發展的新路子,從幹部、教師到學生,人人都得到了大幅的提升。在東明中學,學校發展、教師發展、學生髮展,都是一個循序漸進的過程。東明中學運用工作中的表征問題作為評價依據,不斷地發現問題與不足,依據評價的階段性結論,及時尋求糾正預防措施,從而使整個活動過程處於持續改進的最佳化狀態。通過科學發展評價引導學生、教師不斷發現問題、關注問題,尋求自身的改進,使師生得到了不斷的發展。尤其是學生日常考試作業的無分數、無錯號評價,實現了從“以分為本”到“以人為本”的轉變,讓學生建立起了自信心,極大地提高了學習興趣。在科學發展評價帶動廣大師生積極性的同時,東明中學通過不斷加強引導教師和學生進行人生規劃,來激發學校師生自我成長、發展的內在動力。在學生人生規劃指導工作中,該校以“促進學生定向發展、為學生終生幸福指明方向”為中心,通過開展“揚長避短,人人成才”,“我的人生我做主”主題班會等活動,使學生充分認識自我、接納自我,發現自我,為其健康成長奠定堅實的基礎。在引導學生人生規劃的同時,東明中學獨闢蹊徑,引導教師進行職業規劃、人生規劃,促進教師不斷突破自我,逐漸成長。提出了“教師規劃人生,驅動發展潛能”的口號,鼓勵教師確立個人成長規劃目標,來不斷促進學校教師的專業化成長。東明中學的科學發展評價與人生規劃引導,從根本上激發了廣大師生敢於突破、勇於創新的自我發展動力,有效地促進了學校師生的個性成長。
人本管理
東明中學十分注意在學校管理中推行人本管理理念。在職稱評聘和評優豎先中，為了避免名額過於集中到領導幹部中，學校專門給領導班子按比例分名額，讓領導幹部也感受到壓力。對於教師的管理，方校長講了一個例子，他發現一個女教師最近經常違反學校規定在校園騎腳踏車，他沒有對這位教師進行嚴厲的批評，而是發了一條簡訊給這個女教師：有一個美女經常騎腳踏車，麻煩你勸勸她好么？……藉助這種輕鬆委婉的形式勸說這位教師
東明中學強調領導幹部的示範作用。學校領導除了擔任日常的管理工作之外，學校還要求領導全部兼課。方校長本來是教數學的，但為了不“誤人子弟”，就改教了政治。在教學質量上，東明中學規定領導幹部的成績不得低於教師的平均成績。
校園文化
東明中學十分注意構築校園文化。一是注意打造綠色文化。據兩位老師介紹，兩年來投入600萬專項資金引進100多種、20萬株名貴苗木，形成了“一環、二區、三層、四園、五林、六景、七色、八陣”綠化格局，優美的校園環境，為學生學習提供了良好的場所，在僻靜的園林中設有英語角，每天學生早讀時，朗朗的讀書聲和樹上的鳥兒相應和，該是一幅無比優美的圖景。二營造學校濃厚的文化氛圍。在學校領導的陪同下，我們參觀了東明中學的文化長廊，54平方米的文化藝術長廊兩邊放滿了學生參加各種活動的作品，看得出他們在重視學生的興趣特長培養方面的確做得不錯。
