杭州市蕭山區義橋實驗學校鄉村學校少年宮

義橋實驗學校地處杭州市蕭山區內錢塘江、富春江、浦陽江三江交匯處的千年古鎮——義橋鎮上，學校最早追溯於1906年韓世昌等人籌辦的晝錦堂韓氏義塾新式學堂――時敏初等國小堂。

基本介紹

• 中文名：杭州市蕭山區義橋實驗學校鄉村學校少年宮
• 校訓：以人為本，和諧發展
• 創辦時間：1906年
• 所屬地區：杭州市蕭山區義橋

基本情況

百年間，幾易其名，數遷校址，1999年8月，投資1600餘萬元的新學校竣工，國中國小合二為一，成為當時蕭山市第一所九年一貫制學校。為提升教育品牌，推進義橋教育高均衡發展，努力為義橋老百姓提供更加優質的教育資源，根據義橋鎮“新建一所學校、實施二中合一、撤併所有分校”教育布局大調整的方案，2012年9月，義橋實驗學校國中部與許賢國中合併組建成全新的義橋實驗學校。 學校現有教學班 36個，學生近1500 名，教職員工130餘人，其中專任教師116 人。教師學歷達標率為100%，具有本科及以上學歷的教師有105人，占90%。其中中學高級教師職稱22人，中學一級教師職稱60人。青年教師的培養及每年的教育活動月已形成自已獨有的風格，學校有省、市、區教壇新秀26人，市、區優秀教師5人，蕭山區優秀（模範）班主任4人。 建校以來，學校全面實施素質教育，以“樹一流校風，創名牌學校”為辦學目標，逐步形成了“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持以學生為本，面向全體學生，為學生的終生髮展奠基。有效實施了“依法治校、質量立校、師資興校、科研強校、民主治校、服務優校、文化養校、特色亮校、品牌揚校”九大發展策略。學校辦學條件、育人環境、教育教學質量穩步提升，學校先後被評為浙江省示範學校、省Ⅰ類標準化學校、浙江省百年名校、蕭山區一級學校、蕭山區德育特色學校等幾十項榮譽。 學校始終堅持把未成年人的思想道德建設擺在首位，樹立“以人為本、回歸生活、關注學生精神提升”的現代德育理念，以“潛移默化，生動活潑”為原則，逐步形成並完善了具有該校特色的德育實踐模式，開創了學校德育工作的新局面。2009年11月國家教育部原副部長王湛先生來該校指導工作後，影響較深，從南京為我們寄來了他的題詞“百年樹人，教育為本，素質教育，德育為先”幾個大字。

目的和意義

2010年7月以來，學校按照市文明辦和教育局關於建設鄉村少年宮的總體部署和要求，結合學校原有的類似少年宮式的各類學生興趣小組等基礎情況，整合現有資源，加強師資隊伍建設，激發學員興趣，形成寓教於樂，教學相長的良好氛圍。目前，有500餘名學員常年在該校少年宮開展活動，促進了該校及其周邊7個村莊名未成年人的健康成長和全面發展。
學校以成立“鄉村學校少年宮”為契機，秉承“自願免費、盡職奉獻”的原則，實現校內外資源的有效結合，讓更多的農村未成年人，特別是外來民工子女享受校內外優秀教育資源和成果，從而培養學生的學習興趣，開闊視野、增長見識，培養技能，在潛移默化中提高農村孩子的素養，減少城鄉差距。進而改善農村教育的內部環境和外部條件，全面加強農村未成年人思想道德建設，促進農村未成年人的全面發展和健康成長，從而進一步提升農村未成年人的整體素質。

組織機構及職責

“鄉村學校少年宮”由校長擔任少年宮主任
主 任：李建奇（全面負責少年宮的各項工作）
副主任：許興雲（負責各類培訓班學生的安全教育及後勤保障等工作）
朱小英（負責少年宮各項具體活動的安排、輔導、演出、比賽等）
管理教師：孔堰宏、田永國、韓東興、姜葉根、郭志芳、郭傑、胡黎明、葛月紅（負責組織管理學生，協助專業教師進行輔導；協助學校組織各種比賽，演出等活動。）
專業教師：（負責制定學習計畫，學生的輔導及總結等具體工作）
體育組（陳華、朱銀衛、陳峰、楊飛宇、張建鋒、葛建國）
藝術組（王琛希、倪鑒英、田美玲、陳曉、陳鳳敏、王小勇）
科技組（孔憲剛、王丹鳳、朱琪、黃哲盈、周紀豐）
漁浦文學社（黃建明、倪志軍、俞久達、張旭華、王菊紅、倪雲利、朱振飛、
黃飛英、蔣衛國、孔利克）
表演組（孫紅丹、吳月紅、來雁、吳祝萍、韓晴霞、俞炳娣）
社會實踐組（孔亞明、吳怡瑾、韓園園、張忍之、吳愛國、韓紅燕）
外聘及志願者： 俞梁波——蕭山區文聯黨組副書記、副主席
吳 健——蕭山區跨湖橋遺址博物館副館長
徐關興——杭州東方文化園董事長
孔自強——義橋鎮孔子學堂負責人
虞雅娟——退休教師

具體運作

該校“鄉村學校少年宮”根據學校實際，充分利用師資、設施設備等傳統資源，暫開設了7個項目的培訓活動。
1、培訓項目：
2011—2012年度，該校“鄉村學校少年宮”開設了銅管樂培訓、舞蹈培訓、合唱培訓、書畫培訓、田徑（體能）訓練、學生閱覽、漁浦文學社這7個培訓項目。
2、活動時間：分兩個不同時段
平時學習日：周一至周四下午16:30----18:30（周五教師會議不安排）
節假日、雙休日、寒暑假：上午8:30---10：30
每個項目每周活動2到3次，輪流進行。
3、活動地點：
每個培訓項目都有固定的活動地點。
銅管樂培訓安排在三樓的音樂教室（1）；
舞蹈培訓安排在五樓舞蹈教室；
合唱培訓在二樓音樂教室；
書畫培訓主要在五樓的美術室，如果要寫生就要到室外，人數較多的書法培訓時則安排至二樓學生閱覽室舉行；
田徑隊訓練主要在室外田徑場，但也安排一定時間到四樓體能訓練室進行運動員體能訓練。
由於學生閱覽和漁浦文學社參加人員較多，再加上活動場所的限制，我們把這兩個培訓班都安排在二樓學生閱覽室，但是在活動時間安排上讓這兩個培訓班相互錯開，互不影響。
4、培訓學員
“鄉村學校少年宮”培訓的學員分兩種情況：
第一種情況，像學生閱覽室和室外運動場地的運作，先到的學員先運動或閱覽，人滿為止，無需報名。
第二種情況，其他的培訓室，因為均有專業老師指導，所以要求學員先到各培訓負責人處報名，負責人根據實際情況進行定期培訓。
5、培訓教師
① “鄉村學校少年宮”的教師來源以聘任該校教師為主，同時結合學校內外有特長的教師和人力、物力資源，聯合辦學，使少年宮事業能順利開展。
② 學校經常組織教師或學生“走出去”、“請進來”，以開闊自己的視野,實現區、縣（市）、鎮內教師資源的共享。
③ 學校定期組織部分有經驗的退休老教師或家長來學校參觀指導工作，為“鄉村學校少年宮”建設營造良好的氛圍。
6、活動要求
① 學生要求是“自願，免費”，教師要求是“盡職，奉獻”。
② 要面向全體少年兒童，讓每一個孩子學有所長，學有所用。
③ 每個培訓班選擇、制定適合本班特點的教學形式、教學目的、教學內容、評價機制。
④實行責任負責制，責任到人，項目到人，學校制定相應的賞罰措施，保證“鄉村學校少年宮”的良性發展。
7、活動評價
① 把少年宮各類活動納進學校教學計畫，從而實現少年宮活動經常化和制度化。
② 根據學生的學段目標完成情況，實行專業考核等級制，同一考核時間、內容，並頒發等級證書或獎狀，以此來進步學生的重視程度，激發學生參與的積極性，並定期和學生家上進行交流。
③ 少年宮定期進行單項或多項比賽、交流、會演等活動。
④ 學期末教師對學生所學情況進行評價，學校存檔。
8、安全治理
① 學校設有專門的少年宮安全治理領導小組，制定各項規章制度，並由專人對少年宮的活動場地、活動設施、音樂器材等進行監視、檢查、維修等。
② 每個少年宮活動小組設負責人一名，負責學生的日常治理和安全工作，認真組織，精心安排，杜絕安全事故的發生。

活動成果

在全體指導老師和學生們的共同努力下，經過一年多的時間，鄉村學校少年宮活動取得了優異的成績。
如合唱隊，在學校慶“六一”——“生長在祖國的懷抱里，黨的關懷親親的哩”班班有歌聲比賽中閃亮登場，給全校學生獻上了一次美味的精神大餐。六月初和六月底，合唱隊的主力隊員承擔了“紅色經典的誦讀活動任務。短短半個月的時間，在臨浦片的比賽中，受到好評，因參賽名額有限，雖然只取得了區的三等獎，但在鎮的七一演出中，我們的節目得到鎮領導的高度評價。
在個人方面，合唱隊中的董毅琦同學獲得蕭山區天堂兒歌比賽的銀獎，區藝術節獨唱比賽的三等獎；此外，在參加省的“頌五好，唱紅歌”比賽中獲得省的三等獎。
舞蹈隊在參加區的第五屆中國小藝術節，獲得廣場舞和群舞的三等獎，還到浦陽參加了美德巡演。
銅管樂隊在區藝術節上，獲得了二等獎。
在讀書活動當中，該校有多名學生獲得市區級獎項，在“好日子、好地方、好心情”徵文和演講比賽中以及“我愛我的祖國”徵文活動中都有不小的收穫。
蘇嘉婕同學獲得杭州市“最深切的緬懷”活動網上留言一等獎。
我們的漁浦文學社，也是小有名氣的，有二十多位學生的作品都在蕭山日報《花季雨季》上發表，還在其他各個部門組織的徵文活動中屢屢獲獎。
在書畫方面，《鄉村夜景》獲得區特殊學生美術作品二等獎，《快樂的蝸牛》獲得三等獎，
在上半年區的排球比賽當中，該校國中女排獲區第二名，男排獲第四名，全校的陽光體育活動氛圍濃厚，學生的體質有了進一步的提高，這些，與我們開展鄉村少年宮是密不可分的。
通過開展這些內容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學生進行了道德品質、身體心理、文化專業和綜合能力等方面的培養和訓練，充分挖掘和發揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發展。
正是因為鄉村少年宮的蓬勃開展，才提高了學生的興趣，開發了他們的潛能，使他們形成了自己的特長和良好的個性品質。而今，少年宮活動在校園裡形成了較大的影響力，受到了莘莘學子們的熱烈追捧。

工作展望

今後，該校少年宮將根據新形勢的需要，進一步研究新時代學生的心理特點，進一步在已開科目的基礎上，培養科學品質、人生修養的教育，結合未成年人思想道德建設的要求，結合“四好少年”培養的總體目標，結合“蕭山精神”、“漁浦義橋”、“崇孝校園”的文化傳承需要，加強學科滲透，加強地方品德課程的開設，加強道德實踐活動的開展，從而為學生的健康成長奠定基礎！