杭州市文新國小
杭州市文新國小，發源於西子湖畔，成長於西溪之側，創辦於 2004年9月，隸屬於杭州市西湖國小教育集團（始創1933年），凝聚80餘年優質精華，秉承80餘年的良好傳統，在城西這一片沃土不斷發展壯大，並於2015年9月開始獨立辦學，成為一所獨立辦學的新興優質學校。杭州市文新國小位於西湖區文三西路491號。
學校先後被各級政府授予“全國德育實驗學校”、“全國雛鷹紅旗大隊”、“浙江省文明學校”、“浙江省現代教育技術實驗學校”、“杭州市最滿意單位”、“西湖區辦學水平優秀等級學校”、“西湖區首家通過現代教育技術優秀等級學校”。
基本介紹
- 中文名：杭州市文新國小
- 外文名：wenxin primary school
- 簡稱：文新國小，文新
- 創辦時間：2004年
- 校訓：文明 勤奮 健康 堅毅
- 辦學理念：人文日新
學校介紹,學校歷史,學校地址,
學校介紹
杭州市文新國小在西湖區教育局的領導和關懷下，堅持以“人文日新”為文化核心，以“教育是一種生命關懷”為育人理念，在努力建設一所“會生長的學校”的道路上且行且思， 穩步成長！
一、加強隊伍建設，提升教師團隊精神
1.最佳化架構，完善各項制度。在校級領導整體思考下，基於扁平化、高效能原則，年初最佳化了學校行政管理架構：學生髮展中心、教師發展中心、行政服務中心,三個中心組織全方位服務師生。頂層最佳化要落實，制度保障是前提，學校進一步修訂和完善了各項制度及方案，各中層處室梳理自己的崗位職責,並經辦公室彙編成冊；重新修訂了文新國小教師學期單項先進評比方案等。黨工團開展各類聯動活動，以三八婦女節、建黨節、教師節等為契點，豐富教職工的校園生活。同時繼續開設周五教工精品社團；一年一度的文新毅30挑戰活動；穩步推進每月的年級組群體師德創優考評制度，凝聚團隊精神。
2.分層培育，提升專業素養。以科研為抓手，校本研修為載體，推進教師層次性培養，通過學校“四級”教師校本培訓網路，以“學本課堂”為研究基點，推行星級教師評選制度，開放“新.星”課堂研究活動，充分發揮骨幹教師作用，達成學校教師的層級培養。面對1-3年內青年教師的輕優學堂，學校規範職責條例，通過各項活動讓教師學習、鑽研、總結，開拓眼界，迅速提升專業素養。組織青年數學教師赴京培訓，選派青年教師暑期支教，組織青年教師辯論會、青年教師綜合素養比武，青年教師論文評比……充分展示了我校青年教師的智慧與活力。青年教師徐曉媛榮獲區語文教學基本功大賽三等獎，潘佳榮獲區啟航獎。
3.多維聯合，力促教師增值。聯合校際資源，通過與對標學校嘉興實驗學校的聯合活動，組織老師外出學習，聽取報告，學習他校的優勢，縮小差距。通過與淳安的聯鄉結隊活動、與貴州國小的支教互助等工作，為學校老師提供了外出交流、學習、上課等機會，活動效果收到區、校領導一直好評，教師業務也得到了鍛鍊和提升。
本年度開展校級教研260餘次，承辦區級及以上活動13次。我校教師省級開課2節，市級3節，區級63節，校級197節，人均3.2節。
科研成果、論文、案例等在市、區獲獎總計39項，2017年區專題論文送12篇，獲獎9篇，獲獎率75%，其中一等獎4篇。在各級雜誌上發表論文、科研成果等6項。
二、深化課程建設，促進教育內涵發展
1.最佳化完善課程體系。積極推進基礎性課程校本化實施，建立 “動動節、秀秀節、香香節、暖暖節”四大校本課程支柱，圍繞學科元素與學校特色整合與跨界的嘗試與研究，初步完善了學校的課程體系，並結合各科核心素養的序列開發評價體系。以“T閱讀”課程為例，六個備課組同時聯動，使閱讀交流活動化，更加突顯指導性、趣味性，同時邀請校外專家為“T閱讀”的發展診斷把脈，使學生在課外梯度體驗中提升語文綜合能力，已經形成校本教材即將出版。
2.紮實推進常規教育。圍繞“輕負高質”主題，不斷創新教學常規管理，以常態檢測機制為抓手，從“學情體驗”、“學程設計”、“學力評估”三方面夯實“學本課堂”的建設，特別是圍繞“教學五認真”對全校教師，重點對四六年級進行“活、實、細”檢測，通過教案、作業批改、聽課筆記、課堂的檢測，切實了解各班常規，並及時反饋，跟進措施，落實質量管理。制度化推進學本課堂的建設，各教研組強化學情分析與學程設計，以學生學科素養為核心，進行單元命題設計，切實有效地提高了學生的學科素養。注重學生的分層培優，在常態檢測機制中強化兩頭，著力指導，並以培優班的形式落實個體發展。
3.科學研製評價體系。在學校的綜合評價體系改革中，根據省廳部署重點落實幾大板塊的評估內容，結合學業評估重新研製“文新學子成長手冊”，通過自畫像、規劃圖、作品展、學分卡、健康站、爭章角、成果營七大版塊實施對學生全面性、表現性、過程性評價。綜合素質報告單分成品德行為評價、 身心發展評價、學科學業評價、綜合實踐評價、獎懲記錄、班主任寄語六大板塊，對學生的綜合素質給予客觀、公正的整體描述，注重過程化評價與終結性評價的結合，最後由任課老師在校園網系統中錄入，由系統完成整合。家長、教師都可通過網路平台實現查看，最大化地實現了綜合素養報告單的客觀、透明、公平、公正。
三、夯實品質德育，促進學生全面發展
1.紮實推進，狠抓學生養成教育。完善學校“童規”養成方案，開展“一二一”評價活動，“錚錚鐵骨，學做軍人”的軍事體驗活動，學生在體驗評價活動中養成行為規範，促進自身品行更好的發展。同時，一年來，學校充分利用每周一的“道法”品德教育時間，將相關的心理健康、思想品德、道德與法制、安全教育、重大節日、技能展示等等通過不同的方式進行展示和呈現，更好的關注學生身心成長。
2.搭建平台，培育學生個性發展。結合兒童生長規律創建校園的四大節日：暖暖節、秀秀節、香香節、動動節，紮實推進文新學子藝、體、科的素養提升。各年級組項目式開展特色活動：一年級的入學課程，二年級的博物館課程，三年級的十歲成長禮，四年級的學農，五年級的學軍和六年級的畢業成長禮。同時基於學生訴求，學校開設了30門拓展性課程，深受學生喜愛，更是為各項藝體科的比賽輸送人才。
2017年，學校榮獲區第二課堂活動先進集體；區中小學生科技節、藝術節、圖書活動優秀組織獎；區寒暑假活動中10支假日小隊獲獎；3名學生獲得區雛鷹金、銀獎；榮獲各級各類特長競賽獎項的有130餘人。文新國小少先隊“建隊節”方案榮獲區“十佳”優秀方案，其體驗活動也獲得“最受學生喜愛”獎。
3.家校共育，促進孩子健康成長。大力推進家校、社區聯動教育機制，建設學校德育支持性網路。“百家講堂”、“齊家學堂”共同開展，2017年共組織50位家長進學校開設講堂，教學內容和形式深受學生喜愛。
四、抓好後勤保障，為教育保駕護航
1.加強校園環境建設。在學校三年文化整體提升工程的規劃下，2017年暑假完成了首期基建項目：新設了屋頂生態園，學校操場、報告廳也煥然一新。學校進一步加大了對校園綠化樹木的管理和最佳化，採購了一批藤蔓與月季為校園環境填衣加瓦。
2.提升校園信息化。保持校園現代信息技術的發展，最佳化校園數字環境。2017年學校新增操場電子屏一塊，新擴教室硬體全部以數位化教室標準配備。本著不重複操作的原則，學校最佳化了績效考核系統，新增了人事信息完善板塊。學校還創建了社團選課平台、小思閱讀平台、校園微信平台。
3.強化安全、衛生、檔案工作。以G20標準開展各項安保工作行政服務中心對學校的綜合治理工作常抓不懈，以“平安護航十九大”為契機，深化平安校園建設。進一步完善了各項安全制度，層層落實安全責任制，由學校與部門之間、部門與教師之間簽訂好《安全責任書》。
強化食堂和飲水等安全監管（每月2次的直飲水檢測均合格），食品採購、加工、配送過程程式到位，每周不僅做到“三公開”，還做到每天3人驗菜。此外，學校透明食堂視頻監控系統運行良好，對加工過程、原料儲存等環節進行全程監控。
根據檔案室的硬體標準籌建了檔案室，對集團移交的檔案進行了規整，獨立後的檔案資料按要求進行了歸檔。
文新國小的每一項成績取得都離不開全體師生的共同努力，同時面對未來我們也有很多需要冷靜思考的地方：在學校擴班急需師資的情況下，校內年輕教師孕產假人數劇增，編制人數很不穩定。學校的體藝學科質量也有進一步提升空間。
學校歷史
2002年9月，西湖國小創辦了第二所學校——西湖（府苑）國小。學校以培養“全面、大氣、和諧、發展”的富有社會使命感和責任感的現代人為目標，“關注每一個孩子的成長過程”，受到家長的充分信任和社會的廣泛讚譽！
2004年9月，西湖人又把目光聚焦於第三個學校——西湖（文新）國小。西湖文新國小占地面積近25畝，建築面積近10000平方米。高規格的建設標準不僅配備了各類完善先進的教育教學設備設施和專用教室，更體現了學校以人為本的育人原則。
2005年5月，西湖國小正式成立了教育集團，更名為“杭州市西湖國小教育集團”。集團提出了打造“集團五大‘教育公園’——成長樂園、人才田園、溫暖家園、網路e園、現代校園”的口號。讓“西湖”成為杭城教育中一顆璀璨的明珠，這是全體西湖人不懈追求的共同目標！
學校地址
浙江省杭州市西湖區文三西路491號 郵編：310012
