基本介紹
- 中文名：杜固中學
- 校訓：人為本、嚴管理、重素質、創特色
- 創辦時間：1974年春
- 所屬地區：新樂與定州交界處，北臨安承公路
- 類別：國辦農村中學
學校介紹,辦學理念,規章制度,
學校介紹
新樂市杜固中學是一所國辦農村中學，地處新樂與定州交界處，北臨安承公路，座落於義合莊村西。招生範圍杜固鎮14個自然村，創建於1974年春，現有17個教學班，在校生839名，三年來學生鞏固率96%以上，教職工56名，專任教師55名，高級教師2名，一級教師18名，骨幹教師2名，本科學歷教師28名，教師達標率98.2%，教師中受國家、省、市級表彰的16人。
學校占地面積30756平方米，建築面積10100平方米。男、女生宿舍樓各一棟，3400平方米，教職工宿舍樓一棟，1300平方米，教學樓一棟，1700平方米，綜合樓一棟，2500平方米。各樓布局合理，教學區、生活區、運動區規劃有序，動靜分明。
學校全面貫徹黨的教育方針，以“重素質，創特色，育新人，爭一流”為目標。以藝術教育為特色，創藝術展室；以校園文化為支柱，全面育人。立足於鞏固提高的原則，大力改善辦學條件。四年來，共投資220.4萬元，由原來70年代的舊平房改造為高標準的樓房。新建微機室兩個、多媒體教室3個，電子備課室等，使理、化、生、音、體、美、勞圖書等均達一類標準。學校注重實踐教學，提倡開放實驗，學生實驗開出率100%，培養了學生的動手動腦能力，重視音、體、美教育，促進學生的個性發展。
學校管理嚴格、科學規範、精細，制度健全並落實到位。教師工作求真務實，要求師生說好國語，寫好規範字，同時致力於活動課及校本教研的開發研究，吸引學生髮揮特長，學校教學質量逐年上升，又向著人文生態、綠色創新、藝術、特色學校奮勇前進，從而為杜固鎮的莘莘學子搭建起一道道通往理想、立志成材的通途。受到上級領導的肯定和社會各界的好評，被上級授予全國中國小優秀美術書法作品團體優勝單位、河北省體育項目傳統學校、石家莊市素質教育示範學校、石家莊市規範化國中、田徑訓練學校、石家莊市安全文明校園、新樂市文明學校。
成績代表的只是過去，杜固中學全體教師將以百倍的信心、百倍的努力創造更加輝煌的明天。
辦學理念
1、辦學目標：重素質、創特色、育新人、爭一流
2、辦學理念：德育為首、育人為先、科學管理、依法治校
3、辦學特色：平等對待、發揮優勢、探究創新、注重個性發展
4、校訓：人為本、嚴管理、重素質、創特色
5、校風：講道德、思進取、求卓越、謀發展
6、教風：教書育人、誨人不倦、敬業愛生、奉獻創新
7、學風：嚴謹、勤奮、和諧、進取
8、辦學方針：以素質教育為宗旨；以校本科研為動力；
以道德教育為先導；以科學管理為手段；
以人民滿意為目的。
規章制度
杜固中學安全防範工作方案
為切實加強該校安全防範工作，根據上級部門指示精神，特制定本方案：
一、指導思想
以人為本，安全第一，切實保護每一位師生人身安全，防範校園暴力事件，營造安全文明和諧的校園環境。
二、工作措施
1、加強門衛管理。嚴格落實外來人員登記制度，落實學生出門登記制度，加大人員出入管理力度，防範一切外來因素侵害師生利益。另外配備該校住校幹警加強門衛防衛力量。並安排AB兩組值班領導加強門衛及校園防衛力度。A組為定崗，B組為流動崗，AB兩組值班領導在上放學關鍵時間段加強到門口值班。
2、加強值班管理。建立值班長效機制，落實值班制度，加強值班紀律，務求值班效率。
3、加強安全隱患排查力度。加大安全隱患整改力度。對學校十三個重點部位進行每日巡查，其它部位每周檢查。對各班學生矛盾糾紛做到時時監控，時時追蹤，隨時調解，班主任做好相關記錄，針對重點學生（劣跡生）建立追蹤轉化檔案，記錄轉化情況。各班安排一名安全委員，及時向準確地向班主任報告有關安全信息，確保早發現，早化解。學校對學生進行定期和不定期管制刀具及其他違禁物品排查，定期排查由各班班主任及包班老師負責，時間為放假開學及大禮拜返校之日，並及時匯總報告排查結果。不定期排查由學校思政處負責組織。
落實晨午檢制度，及時對學生缺勤情況及缺勤原因進行核實，對不到校學生，各班主任做到半小時內完成與家長的溝通聯繫，嚴防發生在規模的傳染性冷疾病。
4、加強學生宿舍安全管理。嚴格落實宿舍安全管理制度，住宿生缺勤登記制度，住宿生晚休查鋪制度。各帶班領導及各組值班老師要切實履行好值班職責，做好相關值班記錄並按時交驗。住宿生缺勤登記由每晚上課老師完成，查鋪登記由每晚宿舍樓值班老師完成，帶班領導負責將兩組記錄進行核對，核實學生在校住宿情況，發現問題，立刻查找並通知家長。宿舍管理員要定期和不定期對宿舍樓內設施進行排查，例如門窗、床鋪、樓梯、扶手、照明設施及線路，發現隱患及時修補，對重大隱患，上報學校。
5、抓好學生的安全教育。落實安全教育讀本“五落實”，各班主任要利用安全教育課學習讀本。各班、團總支、思政處要利用安全教育日、安全教育周、安全教育月、防災減災日等載體，開展形式多樣的活動，提高學生的安全防範意識。開展各種形式的演練，做到不漏一人，提高學生的自護、自救、逃生能力。
6、加強校園防範能力，安裝並使用先進的技術防範設備。安裝紅外視頻頭19個、雲台視頻頭2個，對學校關鍵地點進行視頻監控。安裝學校內部程控電話，加強各點間的聯繫和信息溝通，做到互聯互管，全校協防。
7、制定校園暴力應急預案。制定預案，演練預案，提高師生防暴意識，增強師生應對重大惡性傷亡事件能力。
8、加強校園周邊綜合治理工作。積極與當地派出所聯繫，整治校園周邊環境，維護校園周邊秩序。重點內容有四：整治無證攤販、整治校園周邊不良青年的侵擾、整治學校周邊交通秩序、整治校園周邊娛樂場所。
三、組織領導
1、為確保校園安全防範各項措施落到實處，該校成立了校園安全防範工作領導小組。
組 長：尹勝果
副組長：侯玉龍
成 員：陳勝起、李連夫、張平振
2、領導值班AB崗安排（加強門衛力量）
星期一A任志紅B甄曉傑
星期二A陳勝起B張青顯
星期三A李連夫B陶建立
星期四A張平振B牛 永
星期五A侯玉龍B尹勝果
3、領導帶班值班安排（日常值班）
星期一任志紅
星期二陳勝起
星期三李連夫
星期四張平振
星期五侯玉龍
4、宿舍管理員安排
男生宿舍陳伏玲
女生宿舍石彩霞
5、其他教師值班安排見該校值班表。
四、工作要求
1提高認識，落實責任
各位老師要認清當前面臨的嚴峻形勢，牢固樹立責任意識、憂患意識和服務意識，把學校安全防範工作放在更加突出的位置，認真落實。
2、協調聯動，形成合力
各位老師要有一崗多責意識，相互配合，齊抓共管，確保學校安全。
杜固中學校本教研製度
校本教研是指以學校為基地，以教學實踐中的實際問題為主要研究內容，
以自我反思、同伴互助、專家引領為形式的教研活動。為了加強該校教師的教
意識及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進和完
該校教研工作，豐富教育教學理念。根據實際情況特制定以下教研製度。
一、理論學習制度
（一）、原則：本著以校為本、針對性、開放性的原則，採用集中輔導與分散自學相結合的方式。
（二）、內容：從基礎知識到前沿理論進行全面學習，主要內容有：教育教學理論，新課程理念與教學策略、基礎教育課程改革綱要、現代信息技術、師德教育、教育學、心理學、政策法規、學科專業知識、各科的課程標準、報刊等有關資料。
（三）、時間：每月至少集中學習1—3次。
（四）、形式：閒暇時間主動學、組內交流學、困惑專題學，組內相互學、全員集中學、外出拜師學。
（五）、要求：
1、全體教師堅持自學，看書讀報，學理論書籍，並有重點地摘記，每學期
所記筆記按常規教學要求
2、集中輔導時，按時到場，虛心聽，認真記錄，並及時複習，將先進的理
念內化為自己的認識，並用來指導自己的教育教學行為。
3、自覺、積極參加現代信息技術學習，努力鑽研，熟練掌握微機基本操作
技術，會獨立進行多媒體課件製作，服務於課堂教學。
二、課（專）題生成制度
（一）、目標：改進教育教學實踐，解決自身面臨的具體問題。
（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實、準、小、新”的選題原則，
從學生中來到學生中去，從課堂中來到課堂中去。
（三）、核心工作：學科定位，選準課（專）題和切入點，擬出近、中、遠期規
劃，科學組織並實施。
（四）、各教研組每學期至少確定一個課（專）題作為組內共有課題，全體組員
都是研究員，研究形式：“實踐—反思—再實踐—再反思”。
（五）、既注重解決實際問題，又注重概括提升，總結經驗、探索規律，注意材
料的積累。
（六）、全體教師全員參與，教師即研究員。
（七）、充分發揮教師個體，教師集體和專業人員的作用，合理有效地利用一切
資源。
（八）、教師要形成讀書學習與反思的習慣，分析解決自己在教學實踐中遇到的
真實問題。
三、研究制度
（一）、教研組在每學期初根據學校工作計畫，制定本組教研計畫、專題研究計
劃或課題實施方案，落實教研計畫。
（二）、落實教學教研常規，特別是集體備課活動（每月至少兩次），要圍繞研
究課（專）題，突出重點，每位教師都應進行教學反思。
（三）、每位教師每學期要上1—2次研討課，認真聽取同行意見，不斷改進教
學方法，提高教學水平。
（四）、各教師要積極開展“六個一”活動，每學年讀一本教育教學理論專著，
每學期參加一項專題研究（或上一節公開課），每月一篇教學案例或教育故事，
一學期一篇教學經驗和論文，寫一份詳實的試卷分析。
（五）、學校要組織舉行“說評課”等活動，中心發言人必須印發提綱，通過交
流研討，達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。
（六）、開展名師帶動活動，幫助青年教師儘快成長。互相聽課，互相觀摩，開
展教學諮詢，教學指導活動。
（七）、學科教師應準時參加局校教研，認真完成學校交給的各項任務。外出學
習的教師應做好學習筆記，回校後在相應的範圍內及時傳達，或者上“移植課”。
（八）、骨幹教師每學年至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。
（九）、每學期至少開設一次“教師對話”。
（十）、定期或不定期邀請有關專家參加教研，爭取他們的專業指導和支持。
（十一）、做到五勤：勤聽（勤聽課，要傾聽同事的意見，傾聽領導的評價）、
勤思（勤于思考，勤於反思）、勤寫（寫反思、個案、隨筆）、勤說（教研
要說，備課要說，評課要說，交流要說）、勤評（師與生、生與生間的評價）。
四、教學評估（評價）制度
（一）、學校成立校本教研評價工作小組。
（二）、評估工作小組調查了解該校各教研組（年級組）的研究專題、課題，
匯總整理，並及時收集、整理信息資料。
（三）、評價辦法：通過資料查閱分析、課堂觀察、談話和問卷、能力測試
等方法進行評估。
（四）、對教學理念情況評估有三條：（1）一線教師對《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》的認識和理解；（2）組織教師集體備課情況；（3）開展教學研究和經驗交流情況。
(五)、關於教學過程的轉變，重點評估八條：（1）是否根據實際情況靈活處理教材內容；（2）多渠道選擇課程資源情況；（3）教師之間的溝通與交流情況：（4）教學內容呈現方式與教學活動方式是否靈活多樣；（5）能否給學生討論、思考和探究的機會；（6）有沒有形成民主、平等、寬鬆的學習氛圍；（7）學生是否對學習有興趣，充滿自信；（8）學生的學習結果（知識、能力、方法、態度、情感、價值觀）如何？
(六)、課堂觀察評估主要有六條：（1）教學活動組織方式（講述、提問、討論、演示、學生活動等）；教材內容的選擇、組織和呈現方式（內容的難度、數量和現實背景等）；（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書、教學參考書、學具、幻燈片、投影片、錄音機、實物標本、照片、圖片等）；（3）能否創設問題情境、激發學習興趣，給學生思考和參與討論活動的機會，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；（4）學生的知識、技能與方法的掌握情況，學生的積極性、主動性、參與程度、學習興趣與態度有什麼變化等。
五、教研工作制度
加強和改進教師的教學研究工作是促進新一輪基礎教育課程改革目標全面落實的重要保證。學校教科研在校長的領導下開展工作。建立起校長、教導處、教研組或年級組以及教師組成的三級教研網路。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
校本教研工作制度
在校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定該校長期和近期教研工作目標，並負責監督實施。
1、積極鼓勵教師參加高層次進修，做好骨幹教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業務培訓。努力做好培訓工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、根據學校教育教學的發展需要，申報並按計畫具體實施學校教科研課題。
3、發動全校教師從該校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯繫實際，加強對實踐成果的經驗總結。
4、組成老、中、青相結合的教研隊伍，開展老中青結對子活動，並負責監督檢查。
5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師教科研的指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教科研工作的落實、進展情況和教科研工作交流。及時安排並及時總結該校教研工作情況。
6、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯繫實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇於創新、不斷進取的校本教研風氣。
二級——（教研組、年級組）校本教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組成之一。教研組長應在校長、教導處的領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定分年級教學要求，制定學期教學佳話。組織領導全組教師制定學期工作計畫、年級教學進度計畫、教學科研計畫和第二課堂活動計畫，並嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課（專）題確定教研組和個人每學期的研究課（專）題，有計畫地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
3、大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師，認真鑽研新課程標準、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規範化教案，上好每一節課，教好每一個學生
4、組織好每周一次的教學研究活動。
主要內容有：研究解決教學疑難問題、徵求學生意見；學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組、課題組活動要有出勤和活動記錄。
5、依據學科特點和學生實際，結合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
6、每學期組內開展一次觀摩評議活動，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量，活動要有總結材料。
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校和上級教研部門提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。
9、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時定好教研組工作計畫並認真組織實施。
三級——教師校本教研工作制度
教學研究是提高教學質量、提高教師素養的重要手段。教師是開展校本教研活動教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、積極參加教研組組織的各項教科研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2、每位教師認真完成備課任務，在教研組討論時要認真準備，積極發言。
3、認真參加聽課、說課、評課活動。
4、在教學實踐的同時，要堅持做到：“六個一”：每學年讀一本教育教學理論專著，每學期參加一項專題研究（或上一節公開課），每月一篇優秀教學設計，兩月一篇教學案例或教育故事，一學期一篇教學經驗或論文，寫一份詳實的試卷分析。
5、要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計畫。
6、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既備教材，又備學生實際；既備知識能力點，又備德育心理滲透點；既備有效教法，又備學法指導；既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
六、校本教研措施
(一)、將教師參與校本教研的情況與對教師的年終考核相掛鈎。
(二)、對於優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。
(三)、引進競爭機制，把在校本教研活動中成績突出的教師吸收到教研員的隊伍中去，給他分任務、壓擔子，提供施展才華的舞台，評選優秀教師或學科帶頭人。
(四)、學校後勤工作人員樹立為教學服務，為校本教研服務的意識。
(五)、積極創造條件為校本教研工作提供良好的信息技術環境。
(六)、學校後勤應創造性開展工作，充分發揮其在校本課程資源開發中的作用。
(七)、保證經驗投入，確保校本教研工作的正常進行。
三會一課制度
“三會一課”是黨內生活的主要形式。三會是指：支部黨員大會、支部委員會、黨小組會。一課是指：黨課。“三會一課”制度是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要方式，是加強支部建設，提高黨支部戰鬥力，凝聚力的重要保證。為使“三會一課”更具規範化、制度化，特制訂以下制度：
一、支部黨員大會
1.支部黨員大會每季度召開一次，也可根據需要隨時召開。會議由黨支部書記主持。
2.支部黨員大會主要內容：
（1）傳達、學習黨的路線、方針、政策和黨委的決議、指示精神，並結合本支部的實際制定貫徹實施計畫。
（2）聽取和審議黨支部委員會的工作報告，選舉新一屆黨支部委員會。
（3）增補和撤銷支部委員，選舉出席上級黨代表大會或黨代表會議的代表。
（4）討論通過發展新黨員、預備黨員轉正問題。
（5）開展民主評議黨員工作，提出對黨員的獎勵表彰和處理意見。
（6）對學校發展規劃、學年工作計畫、重要工作安排、重大改革事項進行討論，並提出意見和建議。
二、支部委員會
1.支部委員會每兩個月召開一次，遇有緊急和特殊情況也可以隨時召開。
2.支部委員會由黨支部書記召集和主持，全體委員參加，必要時也可以召開支委擴大會議，吸收黨小組長和有關黨員幹部參加。
3.召開支部委員會必須有三分之二以上支部委員參加，否則不能召開；不設支部委員會的黨支部，應將需研究決定的事項交支部黨員大會討論決定。
4.支部委員會的主要內容：
（1）研究貫徹上級黨組織決議和指示精神，討論制定完成任務的辦法和措施。
（2）分析黨員隊伍、教職工隊伍思想狀況，制定加強黨員教育、管理和職工思想政治工作的措施。
（3）研究入黨積極分子的培養教育，新黨員發展，預備黨員轉正，黨員表彰和處分，以及黨小組工作。
（4）研究本支部思想政治工作和精神文明建設，根據上級黨委精神，結合本支部實際，做出決議和決定。
（5）研究協調工會、團支部等工作。
三、黨小組會
1.黨小組會每月召開一次，若黨支部有特殊任務，也可根據需要隨時召開。
2.黨小組會由黨小組長主持召開，全體黨員參加。黨員因故不能參加黨小組會，應履行請假手續。
3.會前，黨小組長應與黨支部書記或有關支部委員商定會議內容，並提前通知每個黨員。
4.黨小組會主要內容：
（1）組織學習政治理論和業務知識。
（2）研究如何貫徹執行支部決議的措施。
（3）接受黨員匯報，檢查黨員的學習、思想和工作情況。
（4）研究入黨積極分子的培養教育工作。
四、黨課
1.黨支部每年要制定黨課計畫，每半年上一次黨課，也可根據情況適當增加。
2.黨課一般由黨支部書記或支委授課，也可請上級有關人員授課。
3.黨課教育內容要以《黨章》為基本教材，既包括黨的基本理論、基本路線和基本知識教育，也可以結合院校的中心工作和黨員思想實際確定內容。
五、嚴格考勤制度，每次支部黨員大會、支部委員會、黨小組會、上黨課都要簽到。
