《村鎮教育信息資源區域服務的理論與實踐》是2013年4月科學出版社出版的圖書，作者是劉清堂。
基本介紹
- 中文名：村鎮教育信息資源區域服務的理論與實踐
- 出版社：科學出版社有限責任公司
- 頁數：192 頁
- 開本：16 開
- 作者：劉清堂
- 出版日期：2013年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7030372123
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書基於國家"十一五"科技支撐計畫（2006BAJ07B06），作者從技術視覺探討城鄉間、區域間教育信息資源配置與共享服務的理論與方法，力求探討數位化學習新的服務模式與機制。首先，作者通過調研分析，提出了村鎮教育資源區域服務模式、運營機制和套用系統平台服務方式；研製了一套面向村鎮的教育資源分類體系及編碼方法；探索了村鎮教育資源的組織方法、模式及其策略，設計並開發了資源分散式管理系統；創新性提出了村鎮教育資源配置與最佳化的理論與方法，實現信息資源的區域需求和個性化需求的配置；歸納出一套網路教育資源及其套用評價的系統方法；通過SOA架構，集成和整合了村鎮教育資源服務系統平台。本書適合教育技術學專業本科生學習參考書、研究生教材、師資培訓教材。
《村鎮教育信息資源區域服務的理論與實踐》適合教育技術學專業本科生學習參考書、研究生教材、師資培訓教材
作者簡介
劉清堂，博士，教授，博導。現為國際標準組織ISO/IEC JTC1SC36會員、AVS標準組織會員、全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會（CELTSC）委員；中國高等教育技術協會專家組專家，中國教育管理信息化專家委員會專家。長期從事數位化學習技術、著作權保護、知識挖掘與知識服務等方面的研究工作；先後主持和參與國家自然科學基金、國家科技支撐計畫攻關、國家863計畫、省部級重點項目等30多項；編著有《多媒體技術基礎》、《數字媒體技術導論》、《網路教育資源設計與開發》、《網路教育標準與技術》等；獲批軟體著作權、發明專利20餘項，在國內外權威期刊、會議上發表學術論文50餘篇，其中30餘篇被SCI、EI收錄；研究成果獲批湖北省、武漢市科技獎多項。
圖書目錄
“信息技術與教育變革”叢書序
前言
第一章村鎮教育資源及其服務模式
第一節村鎮教育資源概述
一、教育信息化發展
二、村鎮教育存在的問題
第二節村鎮教育資源區域服務模式研究
一、基於區域服務的運營模式
二、基於區域服務的服務方式
三、基於區域服務的資源組織方式
第三節分散式資源服務模式體系架構研究
第四節平台互動模式研究
一、非實時的互動
二、實時的互動
第二章村鎮教育資源分類方法研究
第一節教育資源分類方法概述
一、教育資源的類型
二、教育資源分類相關標準
三、村鎮教育資源建設存在的問題
第二節村鎮教育資源分類模型
一、教育資源分類體系構建原則
二、村鎮教育資源分類模型
三、村鎮教育資源屬性內涵
第三節村鎮教育資源分類組織與編碼
一、教育資源組織概述
二、村鎮教育資源分類組織方法
三、村鎮教育資源分類編碼方法
第四節村鎮教育資源的數據字典
一、數據字典的設計
二、數據字典的開發與實現
第五節村鎮教育資源分類模型及方法的套用
一、村鎮教育資源分類數據字典及套用
二、村鎮教育資源分類方法套用
第三章村鎮教育資源的組織與管理
第一節教育資源組織與管理相關研究
一、國外資源組織與管理研究現狀
二、國內資源組織與管理研究現狀
第二節教育信息資源組織的相關理論基礎
一、信息資源的概念界定
二、教育資源規範與標準
第三節村鎮教育資源組織與管理服務模式
一、信息資源組織設計原則
二、村鎮教育資源服務模式
三、村鎮教育資源組織策略
第四節村鎮教育資源頻道設計與開發
一、資源頻道簡介
二、資源頻道設計
三、資源頻道實現
第五節村鎮教育資源分散式管理系統
一、村鎮教育資源分散式管理系統架構
二、村鎮教育資源分散式管理系統套用
第四章村鎮教育資源配置與最佳化方法
第一節教育資源配置相關研究
一、教育資源配置模式與方法研究現狀
二、教育信息資源配置的內涵
三、教育信息資源配置的經濟學理論
四、數據包絡分析的基礎理論
五、資源配置基本模式與方法
第二節教育資源配置模型及策略
一、教育資源配置模型
二、村鎮教育資源配置策略
第三節村鎮教育資源配置系統的分析與設計
一、系統需求分析
二、系統總體設計
三、系統功能模組設計
四、系統數據概念模型設計
第四節村鎮教育資源配置系統的實現
一、系統開發環境
二、資源配置模組的實現
三、查看方案模組的實現
四、審核方案模組的實現
第五章村鎮教育資源評價與監管系統研究
第一節E—learning評價與監管相關研究
第二節E—learning評價與監管的策略研究
一、目標導向的評價策略
二、管理導向的評價策略
三、消費者導向的評價策略
四、專家導向的評價策略
第三節E—learning平台服務與資源質量評價量表
一、E—learning評價指標設計原則
二、E—learning平台服務質量評價量表
三、Eqearning平台資源質量評價量表
第四節評價與監管系統的設計
一、需求分析
二、總體設計
三、功能模組設計
四、概念模型設計
第五節評價與監管系統的實現
一、系統開發環境介紹
二、管理員評價與監管功能的實現
三、教師評價與監管功能的實現
四、學生評價與監管功能的實現
第六節評價與監管系統的套用
第六章村鎮教育資源服務平台集成
第一節 國內外網路教育服務平台研究現狀
一、國外網路教育服務平台現狀
二、國區域網路絡教育服務平台研究現狀
三、存在問題與不足
第二節村鎮教育資源服務平台體系架構
一、村鎮教育資源區域服務模式及系統架構
二、平台服務與接口設計
三、功能模組設計
四、資料庫的實體關係設計
第三節村鎮教育資源服務集成平台實現
一、平台開發環境
二、用戶、角色與許可權的實現
三、區域服務管理模組的實現
四、平台互動的實現
五、其他子系統的集成
第七章村鎮教育資源遠程服務及套用模式
第一節村鎮教育資源服務套用模式
一、集體備課模式
二、網上課堂模式
三、網上作業模式
四、網上輔導學習
五、數字圖書館模式
第二節“研究性學習”套用實例
一、活動準備
二、開展活動
三、學習評價
第三節“教師主導”的教學套用實例
一、教學準備
二、開展教學
三、布置作業
四、教學評價
第四節村鎮教育資源服務平台的套用拓展
一、農村中國小課程資源套用模式構建
二、面向村鎮的教師培訓服務模式構建
三、城鄉教師協同發展模式構建
四、天地網結合的農村黨員培訓模式構建
五、平台支持下的農技培訓模式構建
第八章村鎮教育資源服務平台套用實踐
第一節湖北示範區調查與培訓套用
一、調查背景
二、調研方案及過程
三、調研信息分析
四、示範區教師培訓總結
第二節北京示範區調查及培訓套用
一、調查背景
二、調研方案及過程
三、調研信息分析
四、北京示範區用戶培訓總結
第三節成果推廣套用前景
一、農民工技能培訓
二、黨員培訓服務
三、社區文化服務
四、職業技能培訓
五、農村基礎教育
參考文獻
