村寨兒童活動中心是我國農村教育處於社會主義新農村建設時期的一項目教育教學科研成果。是在廣大農村教育社會主義核心價值體系的生動實踐。
基本介紹
- 中文名：村寨兒童活動中心
- 項目創始地：貴州省遵義市餘慶縣龍家國小
- 首創始時間：一九九三年九月
簡介,研究成果,套用意義,基本信息,
簡介
村寨是人類社會的最底層社會。“村寨兒童活動中心”（也可以稱村莊兒童活動中心）是我國西部山區農村青少年校外教育特有的一種活動場所名稱，是農村學校引導青少年在農村廣闊的天地里健康成長的特有場所組織形式。
研究成果
2004年3月，本科研成果發表於安徽省的《中國農村教育》從農村義務教育實際出發，為村寨少年兒童創造更加適合的校外教育平台；構建學校、家庭、社會較為完備的教育補充體系；堅持能力為重，最佳化村寨兒童校外活動內容、形式，豐富社會實踐，大面積提高農村青少年的創新精神和實踐能力；創新村寨兒童活動中心的管理目標，通過示範引導，激勵村寨民眾、兒童自主自理活動中心；村寨兒童活動中心模式，是學校現代文化、新農村建設文化、村莊傳統文化的有機整合，形成農村開放式教育欣欣向榮、健康向上，和諧發展的生動局面，讓底層社會的廣大人民民眾感受黨的陽光普照！ 發揮更大的農村教育潛能，拓展農村學校的服務功能，繁榮村寨文化，潤育一代廣大農村青少年。
套用意義
吸引村寨里閒散的留守兒童、留守老人、留守婦女、父母在家的青少年、農閒時的村寨民眾，集中到活動中心，引導他們開展健康向上的文體活動，填補村莊兒童文化生活的空白。大面積開展村寨兒童活動中心建設實踐是實現義務教育均衡發展更深層次的拓展，對縮小城鄉教育差別有著積極的進步意義。對培養學生的創新精神和實踐能力，促進農村精神文明和物質文明建設有著深遠的歷史意義。研究的價值在於三個方面：一是為廣大農村學校提供校外教育經驗，引導農村青少年，特別是留守兒童在活動中性開展健康有益活動，培養廣大農村青少年從小懂得村民自治，長大參與社會創新管理；三是讓青少年參與村寨兒童活動中心的實踐，可以減少他們野外不安全的追打，賭博，等不文明行為，杜絕未成年人的犯罪現象發生，服務農村幸福家庭創建；三是為地方黨委政府實施義務教育均衡發展，逐步縮小教育城鄉差別，新農村配套建設等提供決策參考的依據，為同級同類農村學校校外教育提供模式借鑑；三是為《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2012—2020年）》的落實，提供最基層社會的實踐經驗。
基本信息
立項時間：
二0一二年十二月
課題立項級別
國家教育部“十二五”2012年度重點課題。
課題立項編號：DHA120251
本資料來信息綜合源於：
國家教育部“十二五”2012年度重點課題立項申請審批書和立項通知書等；2012年10月號，全國中文核心期刊《現代中國小教育》；2002年6月號全國中文核心期刊《中國小管理》等。
