李陽傑，男，杭州師範大學經亨頤教育學院副教授、碩士生導師，中國科協“科技智庫青年人才”，杭州市哲學社會科學優秀青年人才，田家炳教師教育青年學者，新加坡南洋理工大學國立教育學院訪問學者
基本介紹
- 中文名：李陽傑
- 國籍：中國
- 畢業院校：華東師範大學
- 學位/學歷：博士
人物經歷,主要成就,
人物經歷
2021 至今 杭州師範大學 教師
2017-2021 華東師範大學 博士
2019-2020 新加坡南洋理工大學 訪問學者
主要成就
期刊 / 集刊文章（CSSCI來源）
李廷洲, 李陽傑, 童春林. 構建面向教育強國的教師待遇保障制度[J]. 教育研究, 2023(9):22-30.
李陽傑. 超越“數位化陷阱”：大數據時代學生決策能力的缺失與重構[J]. 現代基礎教育研究, 2023(4):82-89.
李陽傑, C.K.John Wang, 魏戈. 賦權增能與邊界拓展：博士生培養模式變革的邏輯建構與路徑選擇[J]. 社會科學戰線, 2022(5):227-234.
李陽傑. 教師專業發展中的師徒制：研究進展與未來展望[J]. 現代基礎教育研究, 2022(4):105-110.
李陽傑. 重構技術與教師教育的關係：助推式教師教育的內涵特徵與實踐路徑[J]. 中國高教研究, 2021(3):44-50.（《教育文摘周報》2021年4月7日轉載、華中師範大學教師教育學院官網 2021年3月26日轉載）
李陽傑. 美國教師教育領域高影響力學者及其影響力擴散研究[J]. 全球教育展望, 2021(12):102-114.
李陽傑. 教師專業發展中的師徒帶教：國際比較與政策建議——基於TALIS數據的分析[J]. 教育與經濟, 2020(3):67-74.（《新華文摘》2020年第20期篇目轉載、《教育文摘周報》2021年7月14日轉載、《卓越實證研究概述》2020年9月18日轉載）
李陽傑. 一流學科建設中的知識溢出：效應分析與政策建議[J]. 高等工程教育研究, 2020(1):131-136.
李陽傑. 改革開放40年我國師生交往研究的回顧與展望[J]. 教師教育研究, 2019(1):101-106.
李陽傑. 決策能力：兒童應對複雜情境的關鍵因素[J]. 教育研究與實驗, 2019(3):26-31.（人大複印資料《幼兒教育導讀(教師教學)》2019年第10期全文轉載）
李陽傑. 教師教育課程應滿足教師多元需求[J]. 中國教育學刊, 2019(3):103.
李陽傑, 金晨. 教師教育課程資源錯配問題及啟示——基於TALIS數據的分析[J]. 開放教育研究, 2018(6):100-109.
李陽傑. “重省”中國教育學“中國性”危機[J]. 中國教育學刊, 2016(1):5-8.
李陽傑. 自媒體時代高校師生信任新變化[J]. 高教探索, 2016(2):99-103.
期刊文章（CSSCI擴展）
李陽傑, 宋萑. “突破”抑或“照搬”：數字時代教師教學發展的案例研究[J]. 教育學術月刊, 2023(12):67-74, 82.
李陽傑. 高校師生交往制度核心價值的回歸——基於媒介視角[J]. 教育理論與實踐, 2017(27):29-31.
期刊文章（其他期刊；部分）
李陽傑. 文化融合與知識創生：新時代我國教育學知識建構的雙循環[J]. 杭州師範大學學報（社會科學版）, 2023(1):74-82.
李陽傑. 師生交往中的媒介效應:回顧與展望[J]. 中國人民大學教育學刊, 2019(4):116-124.
李陽傑. 教材與“人”的異化[J]. 當代教育科學, 2016(4):19-21.
李陽傑. “實踐理性”之於教育綜述[J]. 教育導刊, 2015(8):18-21.
祝剛, 荀淵, 李陽傑. “雙減”政策下教師的應為、可為與敢為[J]. 上海教育, 2022(31):54.
方聖傑, 李陽傑, 吳應涵, 邢方, 張林. 自媒體信息傳播對公眾現實社會信任的影響機制[J]. 人類工效學, 2016, 22(4):29-33.
學術著作
Li, Y.(2021). Interaction between teachers and students. In Bu, Y (Eds.). Narrative inquiry into reciprocal learning between Canada-China sister schools: A Chinese perspective (pp.175-212). NewYork: Palgrave MacMillan.
報刊文章
李陽傑. 教師發展數位化轉型的挑戰與應對[N]. 中國社會科學報, 2024-02-07(7).
李陽傑. 挖掘“數字紅利” 賦能教師負擔精準治理[N]. 中國教育報, 2024-03-15(2).（光明網全文轉載）
李陽傑, 殷玉新. 教師教育高質量發展應做好“技術定位”[N]. 中國教育報, 2022-09-22(7).（人民日報新媒體平台“人民號（中國教育報）”全文轉載）
李陽傑. 清除信息壁壘 捕捉教師需求[N]. 中國教育報, 2022-03-02(4).（學習強國、國際線上官網全文轉載）
李陽傑. 中國小“春秋假”還要因地制宜[N]. 中國教育報, 2020-11-06(2).（光明網、環球網全文轉載）
李陽傑. 教師教育的文化轉向[N]. 中國教育報, 2019-04-25(7).（理論版；人民網、中國社會科學網全文轉載）
李陽傑. 構建助推式教師教育模式[N]. 中國社會科學報, 2019-05-23(4).（中國社會科學網全文轉載）
金晨, 李陽傑. 開發高校退休教師的人力資本紅利[N]. 社會科學報, 2020-02-06(5).
科研項目（部分）
國家社會科學基金（教育學）重大項目：未來學校組織形態與制度重構的理論與實踐研究，參與
國家社會科學基金（教育學）一般項目：我國學校生活中的兒童形象研究，參與
加拿大人文社會科學基金會資助項目：中國——加拿大教師教育與學校教育的互惠學習研究，參與
華東師範大學教育學部博士研究生優秀學位論文培育資助項目：國小師徒教師互動研究，主持
所獲榮譽
第八屆基礎教育改革與發展論壇二等獎（論文類）
博士研究生國家獎學金
金一鳴獎學金
