李鋒盈

李鋒盈，女，博士，浙江師範大學教師教育學院副教授。

基本介紹

• 中文名：李鋒盈
• 學位/學歷：博士
• 職業：教師
• 專業方向：內隱學習、元認知、具身認知
• 職稱：副教授
• 任職院校：浙江師範大學

研究方向

內隱學習、元認知、具身認知

目前對語感的內隱學習感興趣。

學術成果

在《Consciousness & Cognition》、《PLOS ONE》、《Psychonomic Bulletin & Review》、《心理科學》、《心理科學進展》等雜誌發表多篇論文。科研成果獲教育部、教育廳等各級獎項，教學研究成果獲金華市政府獎。

論文

Li, F (李鋒盈)., Xie, R., Li, X., & Li, W*. (2015). The influence of perceptual information on control processes involved in self-regulated learning: evidence from item selection. Psychonomic Bulletin & Review, 22(4), 1007-1013

Li, F(李鋒盈)., Guo, X*., Zhu, L., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Implicit learning of mappings between forms and metaphorical meanings. Consciousness and cognition, 22(1), 174-183.

Ling, X., Li, F（李鋒盈，共同第一）., Qiao, F., Guo, X*., & Dienes, Z. (2016). Fluency Expresses Implicit Knowledge of Tonal Symmetry. frontiers in psychology, 7(57). doi: 10.3389/fpsyg.2016.00057

Guo, X*., Li, F(李鋒盈，共同第一作者)., Yang, Z., & Dienes, Z. (2013). Bidirectional transfer between metaphorical related domains in Implicit learning of form-meaning connections. PloS one, 8(7), e68100.

Li, W., Zhang, Y., Li, F(李鋒盈).., Li, X*., Li, P., Jia, X., . . . Ji, H. (2015). Out of Lust or Jealousy: The Effects of Mate-Related Motives on Study-Time Allocation to Faces Varying in Attractiveness. Plos One, 10(6), e0132207.

陳芳艷, 李鋒盈*, 李偉健. 知覺線索對元記憶監控的影響[J]. 心理科學進展, 2016 (4): 494-500

李鋒盈, 顧巧燕, & 李偉健. (2009). 詩歌平仄相對規則的內隱學習. 心理科學(5), 1255-1258.

李鋒盈, & 李偉健. (2009). 測驗預測精確性的研究回顧與展望. 心理研究, 2(3), 38-43.

李鋒盈, & 姚靜靜. (2010). 試析移情與兒童親社會行為關係的影響因素. 浙江師範大學學報(社會科學版)(2), 46-51.

李鋒盈, 姚靜靜, & 李偉健. (2010). 教師實踐性知識的理論來源: 微觀學與教理論. 寧波大學學報: 教育科學版, 32(4), 87-91.

課題

1.基於“逐層深入體驗活動”的工作坊教學模式的實踐研究.浙江省高等教育課堂教學改革研究項目（2013.09-2015.09）主持

2.《青少年心理學》網路課程.浙江師範大學第五期函授網路課程研製項目(2007.12-2008.12),主持

3. 測驗預測精確性的研究. 浙江師範大學青年基金研究項目（2008），主持；

4. 隱喻意義內隱學習的實驗研究，浙江師範大學人文社科一般研究項目（2011-），主持；

5. 自主調節學習：學習時間分配的認知機制. 國家自然科學基金項目（2011），參與；

6.《漢語聲調遠距離規則的內隱學習》，國家自然科學基金項目（2012），參與。

榮譽獎項

1. “目標定向與進步反饋對優差生寫作成績的影響”獲教育部全國教育科學優秀成果三等獎（2006），主要完成者

2.“學習困難學生閱讀元認知研究”獲浙江省高校科研成果獎二等獎（2006），主要完成者