基本介紹
- 中文名：李諾
- 學位/學歷：博士
- 職業：教師
個人簡歷,主要研究內容,代表性研究成果,研究性論文,綜述,專著,
個人簡歷
2013年畢業於北京師範大學生命科學學院生物技術專業，獲理學學士學位；2018年於北京師範大學生命科學學院課程與教學論專業獲教育學博士學位，期間主要從事關於科學教師專業發展的相關研究。2017年6月參與美國國家科學教學研究學會（National Association for Research in Science Teaching, NARST）Abell博士學院，2017年7月參與東亞科學教育學會（East-Asian Association for Science Education, EASE）暑期學院。2018年9月至今就職於北京師範大學生命科學學院。
主要研究內容
主要從事中學生物學教育及科學教育相關的研究，研究方向包括：
[1] 科學教師的專業發展培訓
[2] 科學素養（SL）表現及水平提升
[3] 概念轉變理論及其相關研究
[4] 社會性科學議題（SSI）的相關研究
代表性研究成果
研究性論文
1. Li, N., Liu, E., Liu, C., & Guo, S. (2021). Rethinking the Factor of Duration for Professional Development: A Workshop-Seminar-Demonstration Class Model for Science Teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(12), em2043.
2.李諾,劉恩山.關於概念轉變影響因素研究熱點的國內外比較研究[J].生物學通報,2019,54(08):13-17.
3.李諾,周丐曉,黃瑄,劉恩山.聚焦我國科學教育的實證研究現狀及發展趨勢——以概念轉變主題為例[J].科普研究,2018,13(06):5-12+75+108.
綜述
1. 李諾, 柯立, 劉恩山, Troy D. Sadler, 李秀菊. 社會性科學議題在我國中學科學教育中的價值分析[J]. 中國考試, 2021(08):87-94.
2.李諾,黃丹,劉恩山.在科學教學中明確“社會文化”對科學的影響[J].生物學通報,2019,54(01):14-16.
3.李諾,劉恩山.科學本質中“主觀因素影響”對科學教學的建議與啟示[J].生物學通報,2018,53(07):17-19.
專著
1.李諾，王威，劉恩山. 生物學教師專業發展[M]. 北京: 北京師範大學出版社, 2021.
2.李諾，黃瑄，李秀菊. 青少年科學素質培養國際實踐研究[M]. 北京: 社會科學文獻出版社, 2020.
3. 劉恩山，王健，劉晟，李諾等. 中學生物學教學論[M]. 北京：高等教育出版社， 2020.
