《李白杜甫研究》是浙江大學提供的慕課課程，授課老師是胡可先。
基本介紹
- 中文名：李白杜甫研究
- 類別：慕課
- 提供院校：浙江大學
- 授課老師：胡可先
參考教材,課程大綱,
參考教材
《李太白全集》，王琦注，中華書局1977年版。
《李白選集》，郁賢皓選注，上海古籍出版社1990年版。
《杜詩詳註》，仇兆鰲注，中華書局1979年版。
《杜甫詩學引論》，胡可先著，安徽大學出版社2003年版。
課程大綱
01
詩仙與詩聖：盛唐詩壇的兩座高峰
課時
1.1 導言
1.2 李白的生平與思想（上）
1.3 李白的生平與思想（下）
1.4 李白的精神氣質與詩歌氣象（上）
1.5 李白的精神氣質與詩歌氣象（下）
1.6 杜甫的身世與地位（上）
1.7 杜甫的身世與地位（下）
1.8 杜詩的淵源與傳承（上）
1.9 杜詩的淵源與傳承（下）
1.10 杜詩的藝術創造（上）
1.11 杜詩的藝術創造（下）
1.12 討論：研究型學習的定位：大家，主流，核心，經典
02
李白、杜甫與安史之亂
課時
2.1 導言
2.2 李白、杜甫與安史之亂
2.3 李白安史之亂後心態的變化
2.4 李白晚年的詩風變化
2.5 杜甫在安史之亂中的行蹤
2.6 安史之亂與杜陵詩史
2.7 安史之亂前後李白、杜甫、高適的關係
2.8 討論：詩人與政治的關係
03
李白、杜甫與絲綢之路
課時
3.1 李白出生地碎葉城
3.2 李白《少年行》與“胡姬酒市”（上）
3.3 李白《少年行》與“胡姬酒市”（下）
3.4 李白詩中的西域風光
3.5 敦煌出土的李白詩卷
3.6 杜甫與絲路重鎮武威（上）
3.7 杜甫與絲路重鎮武威（下）
3.8 討論：絲綢之路與唐詩研究的拓展
04
李杜優劣論與李杜詩學
課時
4.1 楊杜抑李
4.2 楊李抑杜
4.3 李白並重
4.4 李杜優劣論的詩體指向
4.5 李杜優劣論與李杜詩學
4.6 討論：古代詩人並稱與齊名現象
05
《飲中八仙歌》與盛唐詩仙群體
課時
5.1 《飲中八仙歌》解讀
5.2 出土文獻與《飲中八仙歌》新證
5.3 杜甫對李白的理解
5.4 杜甫對自己的定位
5.5 “飲中八仙”與盛唐詩仙群體
5.6 討論：“醉”與“醒”：盛唐詩人的個性表現
06
新出文獻與李白研究
課時
6.1 新出墓誌與安史之亂中李白的行蹤
6.2 李白與古文運動的先行者
6.3 出土文獻與李白作品印證（上）
6.4 出土文獻與李白作品印證（下）
6.5 新出墓誌對李白影響的記述
6.6 討論：學習與研究中的新材料與新問題
07
杜甫的家世、家學與家風
課時
7.1 杜甫家世總覽（上）
7.2 杜甫家世總覽（下）
7.3 杜甫家學的傳承（上）
7.4 杜甫家學的傳承（下）
7.5 杜甫的淳厚家風（上）
7.6 杜甫的淳厚家風（中）
7.7 杜甫的淳厚家風（下）
7.8 討論：家族與文學的關係
08
仇兆鰲與《杜詩詳註》
課時
8.1 仇兆鰲的學術與思想（上）
8.2 仇兆鰲的學術與思想（下）
8.3 《杜詩詳註》的編纂過程
8.4 《杜詩詳註》的體例
8.5 《杜詩詳註》的價值（上）
8.6 《杜詩詳註》的價值（中）
8.7 《杜詩詳註》的價值（下）
8.8 《杜詩詳註》的缺陷
8.9 討論：如何閱讀古代的注釋書籍
09
李白《蜀道難》解讀
課時
9.1 導言
9.2 《蜀道難》的淵源
9.3 《蜀道難》的主題
9.4 《蜀道難》詩意解讀（上）
9.5 《蜀道難》詩意解讀（下）
9.6 《蜀道難》藝術分析
9.7 《蜀道難》後繼之作
9.8 討論：經典名篇的價值與意義
