李廣平(東北師範大學繼續教育學院教授)

李廣平,教育學博士,現任教師教育研究所所長。主要社會學術兼職有教育部教師教育改革創新研究小組成員,中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事。

主要從事教師教育、教師學習與教師職業道德研究。主持與參與省部級以上課題6項;出版學術論文、著作、教材20餘篇(部)。

基本介紹

  • 中文名:李廣平
  • 國籍:中國
  • 職業:教師教育研究所所長
  • 畢業院校:東北師範大學
人物經歷,主講課程,科研方向,主要貢獻,

人物經歷

1980.9-1983.6: 在大連市瓦房店師範學校學習。
1983.7-1985.8: 在遼寧省新金縣第十八中學任教。
1985.9-1989.6: 在東北師大教育繫心理學專業讀本科。
1989.9-1992.6: 在東北師大教育系攻讀普通心理學碩士學位。
2000.9-2004.6: 在東北師範大學攻讀教育學博士學位。
2002.7--: 在東北師範大學繼續教育學院教師教育研究所任副所長、所長;副教授、教授。
社會學術兼職
教育部教師教育改革創新研究小組成員,中國高等教育學會高等教育學專業委員會理事。

主講課程

碩士研究生:《當代教育的心理學基礎》、《心理與教育專題研究》、《教育科研方法專題研究》、《課程與教學論專題研究》

科研方向

主要從事教師教育、教師職業道德、教師學習與教師知識最佳化研究。

主要貢獻

教育部委託課題:《中國小教師繼續教育規定》的修訂研究(2006-2007)。
吉林省“十一五”教育科學規劃課題:吉林省中國小校長專業發展的理論與實踐研究(2006.7-2008.12)。
教育部委託課題:關於我國農村教師培養、穩定與發展的對策研究(2004.3——2004.11)。
教育部委託課題:我國師範院校的現狀及今後發展趨勢研究(2003.5——2004.10)。
教育部委託課題:為全面建設小康社會準備高素質的教師( 2003.2——2004.6)。
吉林省哲學社會科學十五規劃課題:吉林省中國小教師知識的結構及最佳化途徑研究(2003.7——2006.7)。
教育部十五哲學社會科學規劃課題:國外公民意識教育研究(2002.12——2005.12)。
1.美國教師教育中的服務學習,《外國教育研究》,NO.6,2006。
2.教師工作士氣的構成與激發,《社會科學戰線》,NO.5,2005。
3.自我導向性學習與教師專業發展,《外國教育研究》,NO.6,2005。
4.教師知識研究的興起背景,《中國小教師培訓》,NO.9,2005。
5.教師自我導向性學習能力的培養,《中國小教師培訓》,NO.4,2005
6.對師範院校發展與轉型的思考,中國教育報,2004年12月17日第4版。
7.建構主義理論對教師教育的啟示,《外國教育研究》,NO.5,2004(人大複印資料全文轉載)。
8.契約學習:教師專業自主發展的有效途徑,《中國小教師培訓》,NO.6,2004。
9.從國際教師資格制度的發展趨勢看我國教師資格證書制度的完善,《外國教育研究》NO.3,2004。
10.重塑教師的職業道德,《師資建設》,NO.7,2004。
11.“一個主題兩課時”道德兩難教學模式述評,《外國教育研究》,NO.12,2002。
12.當前國際教師教育研究中的熱點問題概述,《吉林省教育學院學報》,NO.12,2002。
13.建構主義學習理論對職業教育的啟示,《吉林職業技術師範學院學報》,NO.5,2002。
14.《教育科學研究方法》(主編),東北師範大學出版社,2005.9。
15.《新時期教師職業道德修養簡明讀本》(主編),首都師範大學出版社,2005.6。
16.《現代心理學理論流派》(參編),華東師範大學出版社,2003.7。

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