《李嵐清教育訪談錄》，作者為中國國務院原副總理李嵐清。李嵐清分管中國教育工作達10年之久，對中國的教育情況體會深刻，該書是作者以訪談錄的形式對其在中國教育線上的經歷和體會的回顧、總結以及個人感想等。作者自言創作該書，是“向人民作個匯報”，“讓讀者了解國家公共政策和重要決策的形成過程”。
《李嵐清教育訪談錄》一共30多萬字，除主體的有關教育的訪談內容外，“訪談散記”部分也記錄了作者李嵐清的個人生活等。書末“十年教育大事記”則記載了20世紀90年代初至2003年出版時，10年間中國教育改革和發展進程中所發生的重要事件，這份大事記，具有很好的資料價值。
《李嵐清教育訪談錄》出版後反響甚大，包括新華社、人民網等各主流媒介均有推介宣傳或評論賞析，獲得大量好評。2004年，中國教育部發布通知，要求全國各級教育行政部門、各直屬高等院校，把《李嵐清教育訪談錄》作為教育幹部脫產培訓的重要必讀文獻。
基本介紹
- 書名：李嵐清教育訪談錄
- 作者：李嵐清
- ISBN：9787107171369
- 頁數：511
- 定價：68
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2003年11月1日
- 裝幀：平裝
- 字數：384000
內容梗概,圖書目錄,創作背景,社會評價,作者簡介,
內容梗概
《李嵐清教育訪談錄》作者李嵐清，全書38萬餘字，是一部關於中國教育問題的訪談錄。開章明義，該書扉頁上有“謹以此書獻給全國教育工作者”題款，表明該書的“教育”主題。
李嵐清篆刻：科教興國
李嵐清篆刻：科教興國《李嵐清教育訪談錄》，囊括了作者李嵐清分管教育線期間中國教育改革發展成就和有關方針政策，全書主體內容分別是“願意當好全國教育工作的後勤處長”、“使教師真正成為令人羨慕的職業”、“落實政府責任，加大培育投入”、“把一個適應時代要求的高等教育帶入21世紀”、“實現中華民族偉大復興的奠基工程”、“ 全面實施素質教育，全面提高教育質量”等，從第一至第六一共6大部分，每一個部分都各有“題解”1編，以簡要述及本部分的相關內容。除了主體涉及教育問題的6大部分外，該書尚有：“訪談散記”一篇，內容涉及作者人生經歷、興趣愛好和業餘生活等；“十年教育大事記”一篇，分條列目記錄中國十年的教育大事；書前有“自序”、“引言”，後有“後記”。
圖書目錄
自序 |
引言 |
第一部分 我願意當好全國教育工作的“後勤處長” |
題記 |
分管全國教育工作 |
當“後勤處長”就是要辦實事 |
迫切需要解決三大問題：教師工資、教師信房、教育投入 |
對上層多講增加投入，對基層多講改革 |
改革在我的腦海里已經打下了深深的烙印 |
科教興國，一字千金 |
加強教育法制建設，加快依法治教進程 |
繼承發展，與時俱進 |
從心繫教育到情系教育 |
第二部分 使教師真正成為令人羨慕的職業 |
題記 |
國家強盛、民族興旺的希望所在 |
解決不了教師的工資待遇問題，教師隊伍就穩定不了 |
《教師法》為解決教師的待遇問題奠定了法律基礎 |
民辦教師問題已到了非解決不可的時候了 |
少建一些樓堂館所，多建一些教師信房 |
決不把“筒子樓”進入21世紀 |
不管多大的官，對老師都應當心懷敬意 |
第三部分 落實政府責任 加大培育投入 |
題記 |
提高辦學效益，辦好世界最大規模的教育 |
努力做到教育經費的“三個增長” |
發展教育主要是政府的責任 |
建立公共財政體制，保證教育投入 |
政府不能以“教育產業化”思想來指導教育發展 |
各級政府要建立教育經費的保障和監督機制 |
以政府辦學為主體，公辦學校和民辦學校共同發展 |
積極鼓勵社會和個人捐資助學 |
港澳台同胞、華僑華人愛國重教的義舉令人敬佩 |
第四部分 把一個適應時代要求的高等教育帶入21世紀 |
題記 |
（一）改革管理體制，調整巨觀結構 |
（二）高校招生、畢業生就業制度改革和高校擴招 |
（三）高校後勤社會化改革 |
（四）高校教學改革與人才培養 |
（五）高校科技工作與產學科研結合 |
（六）回顧與展望 |
第五部分 實現中華民族偉大復興的奠基工程 |
題記 |
切實把基礎教育放在優先發展的地位 |
優先發展基礎教育要認識到位、工作落實 |
基礎教育存在的問題和困難 |
農村義務教育管理體制非改不可了 |
從“農村教育農民辦”轉變到“義務教育政府辦” |
縣級政府對發展農村義務教育要承擔主要責任 |
鄉政府並非無所作為 |
地方各級政府各負其責，中央政府也責無旁貸 |
積極實施“國家貧困地區義務教育工程” |
決心解決農村中國小危房問題 |
因地制宜調整農村中國小布局 |
確保家庭經濟困難的適齡兒童接受義務教育 |
靠沒有文化的農民搞農業現代化是根本不可能的 |
開展對口支援，縮小城鄉教育的差距 |
利用信息網路技術實現農村教育跨越式發展 |
必須規範義務教育學制 |
加快發展少數民族教育事業 |
城市基礎教育存在的主要問題 |
治理擇校高收費的根本出路 |
努力辦好義務教育階段的每一所學校 |
加快高中的發展 |
堅決治理中國小亂收費 |
義務教育不能有“被遺忘的角落” |
重視兒童的早期教育 |
全社會都來關心幫助殘疾少年兒童接受教育 |
我經常擔當“國家總督學”的角色 |
第六部分 全面實施素質教育 全面提高教育質量 |
題記 |
（一）素質教育的理念 |
（二）加強和改進學校德育工作 |
（三）課程、教材和考試評價制度改革 |
（四）提高學生身心素質 |
（五）美育和藝術教育 |
（六）營造有利於實施素質教育的社會環境 |
第七部分 開創職業教育和成人教育的新局面 |
題記 |
職業教育要堅持以就業為導向 |
發展職業教育就是發展現實的先進生產力 |
把職業教育納入依法治教的軌道 |
建立普通教育、職業教育相互連線的“立交橋” |
中等職業學校亟須深化改革、規範名稱 |
可以把大專和成人高校轉製成高等職業學校 |
要加快發展高等職業教育 |
要特別關注高級技能人才的培養和使用 |
借鑑已開發國家發展職業教育的經驗 |
重視職業教育師資隊伍的建設 |
把學校辦到農民的家門口 |
職業教育重點推進五項改革 |
適應社會和個人的需要，大力開展繼續教育 |
成人教育推動傳統學校教育向終身教育轉變 |
我建立了一個“小課堂” |
構建終身教育體系，形成學習型社會 |
訪談散記 |
十年教育大事記（1993年1月至2003年3月） |
後記 |
創作背景
《李嵐清教育訪談錄》是作者李嵐清離開領導崗位的作品。向來自稱“全國教育工作的‘後勤處長’”的李嵐清，擔任兩屆國務院副總理、主管全國教育長達10年。他在《李嵐清教育訪談錄》的《自序》中將卸任著書視為“向人民作個匯報”。而創作該書的起因是：“有的同志建議我寫些東西。一些記者朋友亦多次提出，希望就教育問題對我進行採訪。我想，如要出文集之類並非難事。國務院辦公廳已將我的報告、文章、講話、批件、會議紀錄等整理成冊，洋洋數百萬言，而這些大多是落實黨中央、國務院方針、政策所做的工作部署，無疑是重要的，有些甚至帶有開創性或前瞻性。但時過境遷，對時代背景不太清楚的同志未必能看得明白，再過若干年甚至可能變成‘古董’。”鑒於此，作者李嵐清認為：“黨和人民之重託，在國務院領導崗位上工作十載，也確實需要向人民作個匯報。”因此，“考慮再三，倒不如面對記者以訪談的形式，針對某些問題，談談我在國務院工作的一些經歷和體會”，並結集成冊，“向人民作個匯報”。
創作《李嵐清教育訪談錄》的目的，作者在《自序》中稱，是旨在“讓讀者了解國家公共政策和重要決策的形成過程，當時是怎樣想的，怎樣做的，為什麼要這樣做，為什麼不那樣做。”作者並言：“可藉此書（《李嵐清教育訪談錄》）向廣大教育工作者和關心、支持教育工作的同志們謹表敬謝之意。”
《李嵐清教育訪談錄》的創作過程，作者在《自序》中提及，是：“在（2003年）春夏之交，閉門謝客，執筆疾書，擬就素材。盛夏時節，經與幾位從事教育工作和新聞工作多年的同志交談，形成初稿。又徵求了有關領導同志和教育部、科技部及其他部門同志的意見，遂成此書。”
李嵐清2003年3月卸任國務院副總理職，至《李嵐清教育訪談錄.自序》所署日期“2003年10月30日”，則該書從創作至成稿，僅僅逾半年時間。
社會評價
《李嵐清教育訪談錄》出版後，人民網、新華社等官方權威媒體皆有宣傳推介、摘錄評論等。中國國家教育部2003年12月9日在人民大會堂舉行《李嵐清教育訪談錄》出版座談會。許嘉璐、陳至立、羅豪才和有關部門負責人及教育界人士出席座談會。陳至立在講話中評價：作為黨的第三代領導集體的重要成員，李嵐清同志領導和推動了這10年中國教育改革與發展的進程，付出了大量心血。《李嵐清教育訪談錄》是中國特色社會主義教育理論體系中的重要組成部分，是一部具有重要歷史意義的教育文獻，是中國教育事業一筆極為寶貴的財富，是指導教育工作實踐的生動的教科書，也是各級領導提高理論水平和領導水平的有益之書。《李嵐清教育訪談錄》能夠有助於廣大教育工作者進一步深化教育改革、加快教育發展，有助於在全社會營造關心教育、支持教育、促進教育改革和發展的良好環境與氛圍。教育部部長周濟、新聞出版總署署長石宗源和與會的地方主管教育工作的負責同志、高等院校和中學的代表也在座談會上發言，給予高度評價。
全國若干各省、市地方還舉辦有《李嵐清教育訪談錄》研討會、座談會等，均獲專家學者正面評論。如在2004年3月20日湖北省的《李嵐清教育訪談錄》研討會上，與會的時教育部長周濟，湖北省委常委、宣傳部長張昌爾，副省長辜勝阻等與會代表都認為：《李嵐清教育訪談錄》不僅反映了李嵐清的教育思想，更重要的是反映了我們黨第三代領導集體指導教育改革的決策過程、確定的符合中國國情的正確的教育方針政策。從《訪談錄》中不僅可以學到正確發展教育事業的知識，更重要的是學習李嵐清同志深入實際的工作作風和對人民民眾的深厚感情。如在2004年7月3日，雲南省昆明的《李嵐清教育訪談錄》研討會上，該省時任省教育改革與發展領導小組組長丹增代表雲南省委、省政府講話：《李嵐清教育訪談錄》以別具一格的訪談形式，集中地展示了中國跨世紀的10年教育改革發展的輝煌歷程；講述了國家有關教育工作的重大方針、政策的形成和重大教育決策的過程；以及推動中國教育改革與發展的教育思想理念，是研究中國新時期教育的一部最具影響力的重要教育文獻。是對中國10年教育思想、教育改革的總結和深化，具有很強的理論性、思想性和可讀性。
2003年12月，教育部辦公廳下發通知，決定將《李嵐清教育訪談錄》作為全國教育系統幹部培訓的重要學習文獻向全國推薦。 通知中指出：《李嵐清教育訪談錄》內容豐富、資料翔實、語言生動、論述深刻，對於教育系統廣大幹部了解中國教育的若干重大理論和實踐問題，深入探討新形勢下教育改革與發展面臨的機遇和挑戰，具有重大指導意義。該通知並要求各級教育行政部門、各直屬高等學校，要把《李嵐清教育訪談錄》作為教育幹部脫產培訓的重要必讀文獻，採取切實有效的措施組織好學習。
李嵐清