基本介紹
- 中文名：李同勝
- 外文名：Tongsheng Li
- 國籍：中華人民共和國
- 民族：漢族
- 出生日期：1964.2
- 職業：教授
簡介,學習、工作經歷,社會任職,獲獎情況,教學工作,科研項目,學術活動,學術成果,
簡介
自1989年從事高校教學工作以來，先後承擔《教師教學技能訓練》、《國小數學課程與教學》、公共課《教育學》、《心理學》和專業課《教育管理學》、《教育概論》等課程的教學任務。曾獲國家和山東省高校優秀教學成果獎3項，主持開展的“數學素質教育教學新體系實驗研究”獲首屆全國師範院校基礎教育改革實驗研究優秀成果三等獎，在《教育研究》、《中國教育報》（教育科學版）等學術期刊發表論文30餘篇，主持山東省教育廳社科規劃重點課題、山東省教育科學規劃課題研究多項。
學習、工作經歷
2001.8—現在，臨沂師範學院、臨沂大學教育學院（教育與管理科學系）教師
2000.8—2001.8，臨沂師範學院成人教育處教師教乾培訓中心副主任
1989.8—2000.8，臨沂師專中學教學研究室教師
1987.9—1989.7，山東教育學院教育管理系進修學習
1985.8—1987.8，沂水縣教師進修學校教師
1982.7—1985.7，沂水縣第三中學教師
1980.9—1982.7，臨沂師專數學系學習
社會任職
山東省社會科學優秀成果獎評審專家庫成員
臨沂市社會科學研究專家庫成員
臨沂市社會科學研究專家庫成員
獲獎情況
2016年 “鄉村學校本土課程資源的開發利用研究”獲第一屆山東省教育科學研究優秀成果二等獎，臨沂市第22屆社會科學優秀成果一等獎。
2015年 山東省優秀學士學位論文指導教師(郭文靜畢業論文《本土資源在國小品德教學中的套用——基於學生資源主體的視角》)
2014年 鄉村學校本土課程資源的開發與利用研究，山東省省級優秀教學成果獎三等獎。
2011年 山東省第六屆高校教學名師。
2011年 山東省第六屆高校教學名師。
2009年 校長專業發展的途徑研究，臨沂市第19屆社會科學優秀成果三等獎。
2001年 臨沂市專業技術拔尖人才
1998年 臨沂市青年科技獎
1998年 數學素質教育教學新體系的實驗研究報告，臨沂市社會科學優秀成果一等獎，山東省教委人文社會科學研究優秀成果三等獎。
1998年 數學素質教育教學新體系的實驗研究報告，臨沂市社會科學優秀成果一等獎，山東省教委人文社會科學研究優秀成果三等獎。
1997年 數學素質教育教學新體系的實驗研究，教育部全國師範院校基礎教育改革實驗研究項目優秀成果三等獎。
1993年 密切聯繫鄉鎮國中，堅定辦學方向，努力開展中教研究，創出師專特色，普通高等學校國家級優秀教學成果三等獎（5位）。
教學工作
承擔課程：
國小數學課程標準與教材研究（《國小數學課程與教學》）、《教師教學技能訓練》、《鄉土課程資源的開發與利用》等
教學項目：
2016年 《關於沂蒙山區鄉村國小發展現狀的田野調查》，指導學生承擔的校級大學生創新創業訓練項目。
2014年 《教師教學技能訓練》山東省成人教育精品資源共享課程。
2013年 《教師教學技能訓練》省級精品課程，批准號：2013BK111。
2012年 《教師教學技能訓練》山東省成人高等教育特色課程。
2012年 《沂蒙山區基礎教育優質本土課程資源田野調查與研究》，指導學生承擔的國家級大學生創新創業訓練項目（201210452045）
2011年 山東省特色專業——國小教育專業建設項目主持人。
2010年 《國小數學課程與教學》，臨沂師範學院校級精品課程。
科研項目
1、課題負責人：草根視野下鄉村學校變遷的教育敘事研究——以沂蒙山區鄉村學校七十年發展歷程為例/教育部人文社科規劃基金項目，2016-2019，課題編號：16YJA880022。
2、課題負責人：鄉村學校本土課程資源的開發利用研究/教育部人文社科規劃基金項目，2010-2015，課題編號：10YJA880065。
3、課題負責人：農村中國小特色化課程資源的開發與利用研究/山東教育科學規劃年度重點課題,2009.5-2011.10,課題編號：2010GZ106
4、課題負責人：新課程下的教師教學技能及網路化培訓研究/山東省教育科學“十一五”規劃課題, 2007.5-2008.12,課題編號：115GG72。
5、課題負責人：校長專業化發展實施途徑的研究/山東省教育科學“十五”規劃課題, 2005.5-2007.12,課題編號：2005JG50。
5、課題負責人：校長專業化發展實施途徑的研究/山東省教育科學“十五”規劃課題, 2005.5-2007.12,課題編號：2005JG50。
6、課題負責人：沂蒙山區中國小校長隊伍現狀調查及專業發展研究/山東省教育廳人文社科規劃課題，2003-2005，課題編號：J03Y25。
7、課題負責人：臨沂市中國小校長辦學思想管理能力現狀調查與對策研究/臨沂市社科規劃重點課題,2001-2003.
學術活動
校長教師培訓講座：
1.從應試訓練到素質養成----學校管理走向內涵式發展的核心轉變
2.教師的教育觀念及其管理----以新課程的實施為例
3.名校長的專業素養——一個系統論視角的省察與討論
4.中國小本土化課程資源的開發與利用
5.青年教師專業發展的目標與策略
6.學生自主學習：教學促進的有效策略
7.新課程下的課堂教學技能----新任教師常見問題及對策
8.學高為師，身正是范——中國小教師職業道德規範解讀
9.高校教師師德修養的價值追求——兼談民國教育大師的師德風範
10.現代職業教育教學體系：理論構建、實踐操作與改革發展
親職教育講座
1.親職教育十句話（針對國小、國中家長）；
2.心態、過程、視野——高中生家庭引領的三大支柱（針對高中生家長）；
3.為孩子的終生髮展奠基——幼兒階段親職教育的理念與策略（針對幼兒家長）；
4.分數、考試、學習與成才——家長對孩子學習引領的問題與對策。
學術成果
1、李同勝等著《鄉村學校本土課程資源的開發與利用研究——以沂蒙山區為例》，教育科學出版社，2015年9月。
2、李同勝等著《國中數學教學評價》，書海出版社，1993.1。
2、李同勝等著《國中數學教學評價》，書海出版社，1993.1。
論文（首位）
1.鄉村學校本土課程資源開發利用的途徑與策略，《課程教育研究》2012年8月（下）。
2.構建“以學定教”的高效課堂,《臨沂師範學院學報》，2010.04。
3.教育理論功能的再認識—基於校本研究的視角,《教學與管理》,2009.03。
4.關於農村中國小校長專業發展的對策思考,《繼續教育研究》,2009.08。
5.提高課堂教學效能的因素分析與教學操作,《河南師大學報（教育科學版）》，2002.9.
6.課程與教學的整合——意義與策略，《遼寧教育研究》，2002.08。
7.高師院校基礎教育實驗的實踐與認識，《教書育人》，2002.10。
8.校長素質結構的系統化研究，《航空教育》，2002.9。
9.國中數學課程改革的進展與反思,《山東教育》，2002.11。
10.校長培訓質量保障系統的理論構建，《中國成人教育》，2002.7
11.論增強基礎教育的活力，《中國教育報（教育科學版）》，2000-8-26。
12.素質教育觀下數學學習評價的探索,《教育探索》，2000.11。
13.從一道例題談國中數學例題教學，《中國小教材教學》，2000.6。
14.跨世紀基礎教育管理體制改革的思考，《臨沂師範學院學報》，2000/04。
15.高師數學教育專業教學內容與課程體系改革的思考，《黑龍江高教研究》，1999.11。
16.數學素質教育教學新體系的實驗研究報告,《教育研究》，1997.6。
17.數學啟發式教學體系的新構建,《數學通報》，1997.3。
18.現代教學模式的基本結構,《外國中國小教育》，1995.6。
19.國中數學啟發式課堂教學模式實驗報告，《山東教育科研》，1995.3。
20.以解決數學問題為核心,最佳化學生的認知過程，《中學數學雜誌》，1995.2。
教材
李同勝等《課堂教學技能訓練教程》，山東人民出版社，2012年2月。
