1987年出生於重慶一個普通家庭，20多年前，出生不久的李乾平被診斷出患有先天性眼疾，但李乾平很小就有異於常人的音樂天賦，通過學習，他精通多種樂器，參加過全國多項比賽，考上了音樂學院。畢業後，李乾平回到了重慶特殊教育中心成為了一位音樂教師。他已獨自創作了十多首歌曲，還登上了《中國夢想秀》、《幸福來敲門》等舞台。
基本介紹
- 中文名：李乾平
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 出生日期：1985年
十三歲創作歌曲,求學經歷,夢想追尋,用音樂為盲童織夢,
十三歲創作歌曲
從小，李乾平就展露出與眾不同的音樂天賦：“小時候我就對音樂特別敏感，電視上播放的廣告音樂，甚至是新聞聯播的片尾曲，我聽一遍就能準確無誤地哼唱。7歲進重慶盲校（現改名為重慶特殊教育中心），開始跟著老師系統地學習音樂，那種感覺更奇妙了。以前在家裡我喜歡一個人發獃，而音樂為我打開了一個新的世界。”從學習童聲獨唱，到學習豎笛等樂器，入學不到一個月，李乾平就開始代表學校出去演出，十歲加入了學校的電聲樂隊。
漸漸地李乾平有了自己的目標——做一名音樂人：“我的夢想很簡單，就是像陶喆一樣成為台前幕後的音樂人。”十多年來的學習，李乾平從摸索中識盲譜的稚童，成長為能獨立操作多種樂器的青年，長笛、竹笛、豎笛、吉他、鋼琴等都有一定的收穫，並代表學校參加了全國多項比賽。
十三歲那年，受流行音樂人陶喆的影響，李乾平開始學習歌曲創作，並寫出了自己原創的第一首歌——《夢》。“這首歌曲的靈感來自於我自己，雙眼看不見外面的世界，但是我的夢想一直存在，我對生活的憧憬一直在。”十四歲時，他喜歡上了編曲，常常跟一些音樂愛好者一起合作，把一些通俗歌曲改編成不同的節奏和旋律，唱出截然不同的感覺，許多人也許都不能夠想像，黃齡的那首節奏明快的《嗨歌》，在他的改編之下，卻柔情得讓人熱淚盈眶。“我從小就特別喜歡聽安靜的音樂，很多原本風格很嗨的歌曲，我都會嘗試將他們改編成安靜的情歌，這樣的效果會讓我覺得很神奇，讓聽的人也會有新鮮感。盧廣仲的那首《我愛你》，也是將節奏和唱法改了，配上簡單的吉他就有了安靜的感覺。”
漸漸地李乾平有了自己的目標——做一名音樂人：“我的夢想很簡單，就是像陶喆一樣成為台前幕後的音樂人。”十多年來的學習，李乾平從摸索中識盲譜的稚童，成長為能獨立操作多種樂器的青年，長笛、竹笛、豎笛、吉他、鋼琴等都有一定的收穫，並代表學校參加了全國多項比賽。
十三歲那年，受流行音樂人陶喆的影響，李乾平開始學習歌曲創作，並寫出了自己原創的第一首歌——《夢》。“這首歌曲的靈感來自於我自己，雙眼看不見外面的世界，但是我的夢想一直存在，我對生活的憧憬一直在。”十四歲時，他喜歡上了編曲，常常跟一些音樂愛好者一起合作，把一些通俗歌曲改編成不同的節奏和旋律，唱出截然不同的感覺，許多人也許都不能夠想像，黃齡的那首節奏明快的《嗨歌》，在他的改編之下，卻柔情得讓人熱淚盈眶。“我從小就特別喜歡聽安靜的音樂，很多原本風格很嗨的歌曲，我都會嘗試將他們改編成安靜的情歌，這樣的效果會讓我覺得很神奇，讓聽的人也會有新鮮感。盧廣仲的那首《我愛你》，也是將節奏和唱法改了，配上簡單的吉他就有了安靜的感覺。”
求學經歷
2006年，李乾平以優異的成績考入長春大學特殊教育學院音樂表演系（本科），攻讀長笛專業，從此只身前往東北求學。為了實現自己的夢想，從入學開始，李乾平十分刻苦，不僅完成專業課程，更自發學習有關音樂的其他知識。學業以外，李乾平一直連任班長，還是學院的團委幹部。“其實獨自在外，我也有過很頹廢的時候。”初到長春，陌生的環境曾讓李乾平很難適應。“一開始我給人的印象就是永遠沒睡醒的樣子，最誇張的時候，我兩個月沒刮鬍子，我甚至想過退學。”
而這次又是音樂讓他堅持下來：“校園裡有獨立的琴房，心情煩躁的時候，我都會去琴房裡練琴，通常一練就是幾個小時。”在眾多樂器中，李乾平最愛的是鋼琴，因為它能帶給自己寧靜。除了必修的課程外，李乾平幾乎天天呆在琴房練習鋼琴，沒有教材，也沒有老師，所有彈奏技巧都是靠他一個音一個音地聽、一個鍵一個鍵地彈摸索出來的。從最初跟著音樂彈，到後來彈唱自己改編的歌曲，即興彈唱已成為他的拿手絕活。如今，李乾平已經創作了十三首原創作品，他常常將自己錄製好的即興彈唱上傳到網路，也許是他樂觀向上的生活態度打動著聽他音樂的人，在網路上他已擁有了不少冬粉，大家都稱他為“寂寞的鋼琴王子”：“也許是在我的音樂里，聽的人能產生一種共鳴，雖然我的眼睛看不清，但耳朵很好，我想通過這樣的音樂來點亮更多人心靈的眼睛。”
夢想追尋
2010年，李乾平畢業之後選擇回母校做音樂老師，主要教豎笛和視唱練耳課。從那時起，他每天都會乘坐輕軌，再轉兩次公車到位於南山上的學校為學生上課。“在平常孩子眼裡，學習音樂也許不難，但對於這些失明的孩子，因為看不見，他們只能憑著手去觸摸凹凸不平的五線譜。”
他常常把音符比喻成月餅，比如一個月餅是全音符，半個月餅就是2分音符，這樣就能將抽象的音樂符號形象地表達出來。有一次，李乾平教孩子們一首《百鳥朝鳳》，但許多人都不懂什麼是“百鳥朝鳳”。為此，他特地在清晨帶孩子們去聽林子裡的鳥鳴聲，到了晚上還帶孩子們一起到草地上去聽蟋蟀的叫聲。周末，他還會帶著孩子們去南山植物園玩耍，從家裡帶來滷肉給學生吃，讓他們觸摸和聆聽這個世界，更用音樂感受光明。也許，教師生涯對不少人來說非常不錯，但內心深處，李乾平曾有過猶豫：“我的夢想是進入演藝圈，做音樂人、做歌手，但父母老師都不同意，為這事兒我和爸爸吵了很多次，他始終不認為我是正常人，應該老老實實過日子。”李乾平說，中學時，台灣盲人歌手蕭煌奇到學校為孩子們演出，一曲《你是我的眼》讓自己非常震撼：“他是全盲還能去實現自己的夢想，而我還能稍微看見一點，為什麼不能去搏一搏？”
他常常把音符比喻成月餅，比如一個月餅是全音符，半個月餅就是2分音符，這樣就能將抽象的音樂符號形象地表達出來。有一次，李乾平教孩子們一首《百鳥朝鳳》，但許多人都不懂什麼是“百鳥朝鳳”。為此，他特地在清晨帶孩子們去聽林子裡的鳥鳴聲，到了晚上還帶孩子們一起到草地上去聽蟋蟀的叫聲。周末，他還會帶著孩子們去南山植物園玩耍，從家裡帶來滷肉給學生吃，讓他們觸摸和聆聽這個世界，更用音樂感受光明。也許，教師生涯對不少人來說非常不錯，但內心深處，李乾平曾有過猶豫：“我的夢想是進入演藝圈，做音樂人、做歌手，但父母老師都不同意，為這事兒我和爸爸吵了很多次，他始終不認為我是正常人，應該老老實實過日子。”李乾平說，中學時，台灣盲人歌手蕭煌奇到學校為孩子們演出，一曲《你是我的眼》讓自己非常震撼：“他是全盲還能去實現自己的夢想，而我還能稍微看見一點，為什麼不能去搏一搏？”
用音樂為盲童織夢
作為班主任的李乾平，對於孩子們的教學，他這樣說：“接觸了他們的家長才了解到，有些孩子因為雙目失明，在家裡關了十幾年都沒有出過門，甚至有的家長因為孩子的先天缺陷而將他們拋棄了。這讓我無比難受，所以我盡我最大的努力讓他們燃氣生活的信心。”他會找一些當下最流行的音樂給他們聽，因為他堅信音樂的魔力，對於盲人孩子來說有著不一般的意義：“我想要通過音樂傳達一種感覺，告訴這些孩子們，雖然眼睛看不見，但是他們並不落後，並且鼓勵他們快樂生活、學習。”在他的激勵中，學生們明白來學校的目的，就是學習一技之長，將來能夠自力更生。
除了音樂以外，李乾平也學恩師張志平，用自己的親身經歷來激勵孩子們：“孩子們現在所經歷的，正是我所走過的路，我把我的生活態度告訴他們，用一種積極向上的態度去引導，讓他們少走彎路，成為對社會有用的人。”音樂給了他第二次生命，他則用音樂為孩子們織夢，幫助更多的盲人找回生活的信心和希望。另一面，閒暇時間的李乾平也在逐步接近自己的夢想：發表作品，玩樂隊，參加《中國夢想秀》、《幸福來敲門》等電視真人秀，還組織盲人學生樂隊參加各類義演，曾與張靚穎、光良、張智成等多位明星同台演出。“我每一天都很充實、開心，人不怕坎坷困難，就怕沒有夢想和責任。每一個學生都是上天賜給老師的天使，而每一個老師更是上天賜給學生的目標和引路者。我認為音樂就是讓盲人孩子重生的橋樑，它會伴我們一路前行。”
除了音樂以外，李乾平也學恩師張志平，用自己的親身經歷來激勵孩子們：“孩子們現在所經歷的，正是我所走過的路，我把我的生活態度告訴他們，用一種積極向上的態度去引導，讓他們少走彎路，成為對社會有用的人。”音樂給了他第二次生命，他則用音樂為孩子們織夢，幫助更多的盲人找回生活的信心和希望。另一面，閒暇時間的李乾平也在逐步接近自己的夢想：發表作品，玩樂隊，參加《中國夢想秀》、《幸福來敲門》等電視真人秀，還組織盲人學生樂隊參加各類義演，曾與張靚穎、光良、張智成等多位明星同台演出。“我每一天都很充實、開心，人不怕坎坷困難，就怕沒有夢想和責任。每一個學生都是上天賜給老師的天使，而每一個老師更是上天賜給學生的目標和引路者。我認為音樂就是讓盲人孩子重生的橋樑，它會伴我們一路前行。”
