李丹麗，武漢大學外語學院英文系 副教授，碩士生導師。
基本介紹
- 中文名：李丹麗
- 學位/學歷：副教授，碩士生導師
- 專業方向：社會文化理論視角下的二語學習，語言教育政策，話語分析
- 學術代表作：《大國文化心態·英國卷》
人物介紹,科研成果,獲獎記錄,
人物介紹
李丹麗，武漢大學外語學院英文系 副教授，碩士生導師。
2004 ~ 2007香港浸會大學英文系 語言學博士（Ph.D. in Linguistics, HKBU）
2010 ~ 2011 美國加州大學洛杉磯分校 (UCLA) 套用語言學系 訪問學者
亞洲英語教師學會會員
國際學術期刊匿名審稿（TESOL Journal,Applied Linguistics,Modern Language Journal）
所授本科課程：
綜合英語，英語聽說，英語閱讀，英語高級寫作，商務英語，語言與社會，套用語言學概論，Academic Writing, Creative Writing, Language Acquisition and Language Learning
研究生課程：語言研究方法論，套用語言學導論，社會語言學，英語教學研究
科研成果
（獨著）二語協作任務中同伴支架對語言輸出的影響，《中國外語》2014年第1期，43-50頁。
（副主編）《大國文化心態·英國卷》，武漢大學出版社，2014年5月。
（主編）《英文故事創作與佳篇賞析實用教程》，武漢大學出版社，2012年8月。
（獨著）《英語課堂話語分析與“支架式”教學》，武漢大學出版社，2012年5月。
（獨著）英國人與回歸後的香港，《大國文化心態·英國卷》，武漢大學出版社，2014年5月。
（獨著）二語課堂互動話語中教師“支架”的構建，《外語教學與研究》2012年第4期,572-584 頁。
Li, D.L. (2012). Scaffolding adult learners of English in learning target form in a Hong Kong EFL university classroom. Innovation in Language Learning and Teaching, Volume 6 (2), 127-144, London, UK: Routledge. (ISSN: 1750-1229)
（獨著）支架在同伴互動過程中對二語目標語學習的影響，《中國套用語言學》2011年第4期，107-126頁。
（獨著）社會文化理論視角下二語教師的“支架”作用，《英語廣場·學術研究》2011年第6期，52-54頁。
Liu, Q.R. and Li, D.L. (2010). Peer assistance in interactional repair by Chinese EFL students. HKBU Papers in Applied Language Studies, 14, 47-72, Hong Kong: Hong Kong Baptist University.
中國英語學習者在會話中的互動修正，《語用學研究》第三輯，高等教育出版社，2010年11月。
Li D.L. (2009). Is there a role for tutor in group work: peer interaction in a Hong Kong EFL classroom. HKBU Papers in Applied Language Studies, 13, 12-40, Hong Kong: Hong Kong Baptist University.
Li D.L. (2008). Scaffolding and its impact on learning grammatical forms in tertiary Chinese EFL Classrooms. Unpublished Ph.D. Dissertation. Hong Kong: Hong Kong Baptist University.
Li, D.L. (2007). Scaffolding, ZPD and second language learning. HKBU Papers in Applied Language Studies, 11, 110-137, Hong Kong: Hong Kong Baptist University.
（第一編者）《英語專業八級備考指南：模擬試題分冊》，2007年4月，北京：外語教學與研究出版社出版發行。
Littlewood, W.T. and Li, D.L. (2006). The sociolinguistic awareness of tertiary level students in Hong Kong and Mainland China. Language Awareness, 15/2, 97-109, Britain: Multilingual Matters Ltd. (SSCI and A&HCI)
Li, D.L. (2006). Facilitating students’ understanding of English news: Peer scaffolding in an EFL listening classroom. In Wai M.C., Kwee N.C. and T. Suthiwan (eds.), Foreign Language Teaching in Asia and Beyond — Current Perspectives and Future Directions (pp. 135-144). Singapore: World Scientific Publishers.
— Also in Proceedings of the CLaSIC 2004 Conference: Current Perspectives and Future Directions in Foreign Language Teaching and Learning (ISBN: 981-05-2289-4), Centre for Language Studies, National University of Singapore.
國際會議宣讀論文：
2014年10月23-26日南京大學，受邀參加第七屆中國英語教學國際研討會，並宣讀論文The Influence of Peer Scaffolding on Language Output in an L2 Collaborative Task。
2012年10月華中科技大學，受邀參加第五屆中國二語習得研究國際學術研討會，並宣讀論文Scaffolding Learners of English in Learning Target Form in a Hong Kong University Classroom。
2012年9月武漢大學，受邀參加中國英漢語比較研究會第十次全國學術研討會，並宣讀論文《教師在二語目標語學習中的支架作用》。
2011年8月北京，Metaphors for language learning and teaching in Hong Kong and Mainland China, paper presented at the 16 World Congress of Applied Linguistics, 23-28 August, International Association of Applied Linguistics (AILA).
2011年4月美國，Teacher scaffolding in learning target forms in university classrooms, paper presented at California TESOL (CATESOL) 2011 Conference, 7-10 April, 2011, Long Beach, California.
2010年4月蘇州大學，Scaffolding in EFL classroom learning of target forms: A Chinese perspective，第四屆中國二語習得研究國際學術研討會，2010年4月23-25日，蘇州。
2009年7月武漢大學，Developing adult learners’ second language pragmatic learning through collaboration，第11屆全國語用學研討會暨2009語用學及其套用研究國際學術研討會，武漢大學外語學院，2009年7月20-23日，武漢。
2008 年 6 月香港大學，Socio-cultural awareness in learning target forms in Chinese EFL classrooms. Paper presented at the 9th International Conference of the Association for Language Awareness (ALA), 26-29 June, Hong Kong: The University of Hong Kong.
2007年6月香港，Scaffolding in learning target forms in Chinese EFL classrooms . Paper presented at the 2nd HAAL Research Forum, 11 June, Hong Kong: Hong Kong Association for Applied Linguistics.
2006 年 6 月加拿大，Scaffolding in learning target forms in a Hong Kong EFL classroom . Paper presented at 2006 Annual Conference of American Association for Applied Linguistics / Canadian Association of Applied Linguistics, 17-20 June, Montreal, Canada.
2004 年 12 月香港教育學院，Innovative teaching in a tertiary listening course: the role of scaffolding in classroom learning . Paper presented at the 18th International Language in Education Conference, 16-18 December, Hong Kong: Hong Kong Institute of Education.
2004 年 12 月新加坡國立大學，Facilitating students' understanding of English news: Peer scaffolding in an EFL listening classroom . Paper presented at the Inaugural Centre for Language Studies International Conference, 1-3 December, Singapore: National University of Singapore.
2004 年 5 月香港中文大學，Hong Kong and Mainland Chinese students' awareness of stylistic variation . Paper presented at International Conference on Tertiary / College English Teaching 2004, 17-18 May, Hong Kong: Chinese University of Hong Kong.
項目：
主持，大學外語教育政策的反饋與雙語教學改革，2014年湖北省教育科學“十二五”規劃項目（2014B004）；
主持，教師話語在二語學習中的“支架”作用研究，2013年度湖北省教育廳人文社科研究項目(13g013)；
主持，Scaffolding as Learning: Chinese Students Learning Target Forms in University Classroom Interactions，2012年武漢大學人文社會科學高水平國際期刊論文培育項目（102274117）；
主持，基於社會文化理論的學習者語言潛能發展研究，2010年度武漢大學自主科研項目（人文社會科學類）“70後計畫”項目（102275944），已結題；
團隊主要成員，新形勢下的英語語言文學與文化研究團隊，武漢大學人文社會科學“70後”學者學術團隊建設，已結題。
參與，中國學生語體能力發展研究（10BYY088），2010年度國家社會科學基金項目，已結題。
獲獎記錄
2000 武漢大學 森泓教師獎
2004-2005 香港浸會大學 學生事務處嘉獎狀
2005-2006 Ace Style International Limited Award, Hong Kong Baptist University
2006 Postgraduate Travel Award, Hong Kong Association for Applied Linguistics
2004-2007 Ph.D. Studentship, University Grant Committee, Hong Kong
2009 年度武漢大學外語學院學生工作先進個人
2009年度武漢大學外語學院優秀本科教學二等獎
2011年度武漢大學外語學院優秀本科生班級導師
2011年度武漢大學外語學院優秀碩士生導師
2012年度武漢大學外語學院優秀碩士生導師
2012年度武漢大學優秀教學研究論文一等獎和三等獎。
