朱嘉琪

朱嘉琪

朱嘉琪,作曲家,畢業於四川音樂學院。任中國音樂家協會理事,四川省音樂家協會常務副主席兼秘書長,國家一級作曲家:四川省有突出貢獻的優秀專家;四川省專家評審委員會委員、四川省高級職稱評審委員[藝術系列評審委員,四川師範大學碩士研究生導師,四川省合唱聯盟副主席,四川省文聯全委委員。

基本介紹

  • 中文名:朱嘉琪
  • 職業:作曲家
  • 畢業院校:四川音樂學院
  • 主要成就:創作發表音樂作品300餘件,理論文章60篇
工作經歷,藝術創作,個人作品,教學研究,

工作經歷

1977年畢業於四川音樂學院作曲系,35年來一直在四川省音協工作,曾任幹事、編輯、總編輯、辦公室主任、副秘書長等職。

藝術創作

朱嘉琪同志的音樂創作成就突出,多件作品被國家文化部列入當代中國經典藝術歌曲名錄,並由多家國家級和省級國家出版社出版,國家教育部還將《古老的歌》《日月之戀》《孤雁》等作品列入全國高等藝術教育教材,是國家級聲樂重大比賽和全國高考藝術招生必考曲目,他的藝術創作成就和學術水平得到全國音樂界的認可和尊重。由他主持和領導的四川省音樂家協會,在開展全省音樂工作中,廣泛團結我省藝術家,在音樂創作、音樂研究、音樂人才培養、音樂社會考級、建立各市州音樂工作基礎等各個方面都取得了顯著的成績,為繁榮我省音樂事業做出了突出的貢獻。特別是在音樂創作、音樂出版,四川民族民間音樂研究三個方面,朱嘉琪同志為繁榮我省音樂事業做出了重要的、突出的貢獻:1,由朱嘉琪創意策劃、全程主持創作、組織學術研討、成功排練演出的我省第一部大型交響音樂系列作品《生命》(一部交響樂、五部交響大合唱),填補了我省音樂創作歷史的空白; 2, 由他提出選題、擔任主編的我省第一部大型系列作品集《四川作曲家交響樂作品集》《四川作曲家民族器樂作品集》出版,填補了我省音樂出版歷史的空白,3,由朱嘉琪提出、主持開展並主編的四川民族民間音樂搶救保護科研課題,歷時五年,收集整理、編輯出版的《四川民族民間音樂研究文集(上、下)》;《四川彝族民間音樂全集(上、下)》;《四川藏族民間音樂全集》,填補了我省少數民族音樂資料集成的空白,對於傳承與發展我省少數民族音樂、深入民間音樂研究具有極為重要的學術價值。

個人作品

創作發表音樂作品300餘件,理論文章60篇,《旗鼓陣》、《古老的歌》《日月之戀》《孤雁》等50多件作品獲中宣部全國五個一工程獎、文化部、國家廣播電影電視部作品獎、全國廣播新歌金獎以及省五個一工程獎、四川省巴蜀文藝獎等全國和部省級獎。國家文化部將《古老的歌》、《日月之戀》、《孤雁》等作品列入全國聲樂比賽規定曲目、國家教育部將上述作品選入全國各高等藝術院校聲樂教材,已在全國傳唱。《旗鼓陣》、《三星堆神韻》、《夢中的香港》、《共產黨人》、《山海頌》、《灑向人間都是愛》等作品也較有影響。
朱嘉琪
朱嘉琪同志在國家級獲獎的作品有:獲得中宣部全國“五個一工程”獎的有作品《旗鼓陣》、《村支書》;全國廣播新歌評選金獎《古老的歌》、《老兵新兵》;獲得中紀委、中宣部、文化部全國征歌一等獎《紀檢監察之歌》;獲得廣電部全國電視歌手賽作品獎《孤雁》、《夢中的香港》,省級獲獎作品有:中國四川國際電視節會歌《灑向人間都是愛》;連續八屆獲得省“五個一工程獎”的作品《老兵新兵》、《山海頌》、《爺爺爸爸和我》、《三星堆神韻》、《共產黨人》、《村支書》、《蜀道》、《大道朝天》;連續兩屆獲得四川省巴蜀文藝獎一等獎作品《老兵新兵》、《西部暢想》;我省最早的流行歌曲探索作品《蜀道漫漫》獲四川省第二屆青年歌手創作一等獎;另外,合唱作品《我還是一個兵》獲得四川省廣播新歌評選金獎,《我心中有條江》、《月亮光光》、《告別軍旗》、《赤誠之愛》、等作品獲銀獎,在全省為成都國際熊貓節征歌中,朱嘉琪的三件作品《我們是朋友》《共有的家園》《赤誠之愛》囊括了本次征歌的特等獎和一、二等獎。

教學研究

朱嘉琪同志在不斷創作與開展全省音樂組織工作的同時,還長期擔任西南民族大學藝術學院、四川音樂學院通俗音樂學院、四川師範大學音樂學院、客座、兼職教授。主要講授作曲法、和聲學、管弦樂配器法、歌曲作法等課程及文化藝術知識入門、藝術學基礎、音樂審美與欣賞等專題講座。將自己在多年創作、教學過程中的研究和積累,形成理論,發表了多篇學術論文。如:《旋律寫作基本技法》、《談交響作品的民族風格》、《涼山彝族月琴初探》、《歌曲創作》(省級月刊《音樂世界》連載)等。在藝術教學方面,朱嘉琪同志亦有所創新和探索。在教育學院音樂系和聲專業八年教學工作中,首開“鍵盤和聲學實踐課”。從學員專業實際水平和大專層次的教學實際出發,打破了以往鍵盤和聲專業“一對一”的教學模式。創新授課形式,為各個年級音樂專業學生傳授了以音樂專業創作音樂作品欣賞,音樂作品分析,數字音樂常識,音樂指揮常識,鋼琴伴奏寫作等內容豐富,針對性明確,實用性強的音樂專業課的內容,教學效果良好,學生反映強烈,成為音樂專業教學的成功創新之舉。

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