本真語文/名師成長叢書

基本介紹

內容簡介

作者曹公奇對語文教育工作的熱愛。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文是工具課、基礎課，不僅要培養學生正確理解和熟練運用祖國語言文字的能力，更關乎著學生的情感態度與價值觀的養成，需要而且值得每一位語文教育工作者全身心地投入，浸潤其中，涵泳俯仰，拒絕三心二意，更不能弄虛作假。

閱讀《本真語文》，我們能夠看得到他心中的那片藍天，聽得到他追逐語文夢想的足音，欣賞到他在三尺講台上與學生心靈對話的精彩，感受到他語文與人生共舞的華麗。這裡的語文天空是蔚藍的，清澈亮麗，明淨純新，陽光和煦，白雲飄拂，令人爽心悅目，舒暢不已；這裡的語文人生又是富有魅力的，樸素自然，本色當行，塑造心靈，呵護成長，充滿詩意，風光無限。

作者簡介

曹公奇，語文特級教師，陝西省寶雞市教育局教研室副主任，中學語文教研員，兼任陝西省中語會副理事長，陝西師範大學教育學碩士生導師，陝西省基礎教育資源研發中心學科專家組成員等，先後被評為寶雞市優秀教師、陝西省教育科研先進個人、全國中語會先進工作者、全國優秀語文教師、陝西省特級教師等，曾被推選為全國中文核心期刊《語文教學通訊》《中學語文教學參考》及《中學生閱讀》等的“封面(封二)人物”。

在《中學語文教學》《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文》《語文教學之友》《考試》《語文報》《中學生閱讀》等全國各地報刊上公開發表教研教學文章二百餘篇，主編、參編教育教學書籍一百餘種，主持、參與了多項國家級和省級重點課題的研究。

圖書目錄

我的專業成長
為了心中的那片藍天
追逐夢想
與語文有約
讓語文和人生共舞
語文教學的詩意追求
“讓語文和人生共舞”
——陝西省寶雞市教育局教研室副主任、特級教師曹公奇訪談錄
答《語文教學通訊》雜誌記者問
我和《語文報》
論語文教師的素質
在教學研究中成長
新課程下的課堂教學改革
聚焦新課程語文教學的核心任務
關於教學目標的設定
什麼教學方式是最好的?
閱讀教學的核心目標一定是寫作嗎?
語文教學不需要統一固定的教學模式
試論語文習慣的養成
試論閱讀品質的養成
要重視寫作品質的培養
略論語文素養的形成與發展
關於語文素質教育的思考
關注問題意識
論語文創新教育的基本策略
簡論語文學習方式的變革
關於創新寫作教學的幾點思考
思維訓練是寫作教學的重點
真心寫作
作文的抄襲、模仿與創新
自主探究學習中教師的作用
激勵要有分寸感
日記教學的功用與策略
微型課的特點、問題和對策
在探究中前行……
——陝西省寶雞市高中語文教學研究方陣巡禮
在課堂教學中成長
《列夫·托爾斯泰》備教指要
《晏子使楚》教學設計
《老山界》教學設計
《論友誼》教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計
《學會記“實”》教學設計
《材料作文立意》教學實錄
《拿來主義》說課稿
“幸福的尾巴”作文設計與指導
語文課要有語文味
語文綜合性學習的有益探索
——毛潔《獻給母親的歌》點評
在讀書中成長
讓語文教師靜下心來
再說讓語文教師靜下心來
學會速讀
閱讀從養成習慣開始
——怎樣提升閱讀能力之一
方法是閱讀的翅膀
——怎樣提升閱讀能力之二
多元複雜的周朴園
——重讀《雷雨》(節選)
真實的情感來自精彩的細節
——《大堰河——我的保姆》抒情藝術賞析
逼真傳神生動感人
——談《一個都不能少》的人物刻畫
景含情趣托物言志
——《我的空中樓閣》表現手法透析
善良人性的永恆魅力
——談《最後一片葉子》的人性美
壯麗的景色豪邁的氣勢
——毛澤東《沁園春·雪》賞析
平實有味生動形象
——馮驥才《日曆》語言藝術賞析
時空縱橫交錯文脈跌宕起伏
——淺析林海音《爸爸的花兒落了》的插敘藝術
“瘋狂”的教育
《高考大綱》應該廢止
下載抄襲何其多
豪爽的東北
大槐樹
後記

本真語文/名師成長叢書

基本介紹

基本介紹

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

相關詞條

熱門詞條