基本介紹
- 中文名：未來教師素質大賽
- 外文名：Contest of FutureTeacher
- 簡稱：未教賽
- 舉辦地：北京師範大學
主辦單位,背景與目的,歷史與發展,內容與形式,1、初賽,2、 複賽,3、 半決賽,4、 社會實踐,5、 總決賽,
主辦單位
共青團北京師範大學委員會 北京師範大學學生會 （具體執行為校學生會學業部）
背景與目的
2014年，在第三十個教師節之際，習總書記蒞臨北京師範大學進行參觀並且發表重要講話，總書記在的講話中，寄託著對如何做一個好老師的希冀和願景，其中貫穿著四點核心要求：一、要有理想信念；二、要有道德情操；三、要有紮實學識；四、要有仁愛之心。習總書記也對教師在教育工作上的重要性給予了肯定。他講道“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一大批好老師。
為深入貫徹落實習近平總書記在北京師範大學師生座談會上的重要講話精神，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，在慶祝第30個教師節之際，北京師範大學特設立“中國啟功教師獎”，引導廣大教師在全國縣以下（含縣）農村地區長期從教，終身從教，做黨和人民滿意的好老師，在全社會倡導尊師重教的良好風尚。首屆啟功教師獎有三個突出特點：一是以習近平總書記提出的“四有”好老師為遴選標準，切實讓“四有”好老師成為身邊可親可感的榜樣。啟功教師獎的評選，將傳承和發揚中華民族尊師重教、崇智尚學的優良傳統，樹立無私奉獻的師德典範，引導全社會都來關注、關心基礎教育一線教師。二是以寓教於評的方式教育師生，引領社會
為秉承習近平主席對教育事業的殷切期望、傳承啟功先生“學為人師，行為世范”的教育理念，北京師範大學學生會將舉辦第十六屆未來教師素質大賽。在獲得校內外廣大師生的關注的基礎上，在相關單位的大力支持下，北京師範大學正在將未來教師素質大賽向全北京市推廣，希望藉此賽事，為致力於投身教育事業的莘莘學子搭建一個展示提高自己的平台，讓教師這太陽下最光輝的事業與學子們的心貼得更近。
歷史與發展
第十六屆“未來教師素質大賽”
大賽主題
本屆未來教師素質大賽採用“師德立身，教育濟世”為大賽主題。“師德立身”顧名思義即強調教師自身素質的培養。教育的未來是素質教育，教師的未來也應是成為一名全面發展的有過硬素質的新時代教師。這既符合北京師範大學“學為人師，行為世范”的校訓，也回應了習總書記對新時代老師“有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心’”的要求。“教育濟世”則是希望未來教師們到基層去、到貧困地區去、到祖國需要的地方去！當前中國的教育資源分配極不合理。在主要發達城市，80%的學生能夠進入大學。但是在中國貧困的農村地區只有5%的優秀學生才能進入大學。近段時間以來政府和社會公眾也關注著偏遠地區教師的生存狀況，中央通過了《鄉村教師支持計畫（2015-2020）》，北師大設立“啟功教師獎”，馬雲創辦“鄉村教師獎”。這一系列活動都旨在推動教育公平。教育是為了給孩子們最好的未來，而承載孩子們希望的未來教師則是通向未來的鑰匙。本屆大賽希望藉此契機弘揚“教育濟世”的精神，通過在學生中形成“到偏遠地區去支教甚至終身從教”的文化導向讓師大優秀的教育資源填補貧苦地區的空白。
日程表
周次 | 時間 | 事項 | 地點 |
第一至六周 | 2015.9.7（一）-10.14（六） | 籌備未來教師素質大賽事宜 | 無 |
第二周 | 2015.9.24（四） | 召開部院系協調會 | 校團委115 |
第六至八周 | 2015.10.15（二）-11.1（日） | 初賽報名、選拔 | 各部院系 |
第六周 | 2015.10.16（五） | 活動宣傳及預熱外場活動 | 邱季端南 |
第七周 | 2015.10.23（五） | 專題講座 | 待定 |
第九周 | 2015.11.2（一） | 部院繫上交報名表及前六名名單，晚上校學生會給各部院系複賽反饋。 | 校團委111 |
第九周 | 2015.11.7（六）、11.8（日） | 複賽培訓（課程設計；板書板畫） | 待定 |
第十周 | 2015.11.12（四）、13（五） | 複賽 | 待定 |
第十一周 | 2015.11.21（六） | 半決賽 | 待定 |
第十二周 | 2015.11.24（二） | 社會實踐及課堂觀摩 | 待定 |
第十二周 | 2015.11.26（四）～27（五） | 決賽排票及網路搶票 | 邱季端南 |
第十二周 | 2015.11.29（日） | 決賽 | 敬文講堂 |
內容與形式
常規比賽共四輪，分為初賽、複賽、半決賽、決賽。
初賽由各部院系學生會承辦，參賽人數不限；複賽參賽人數總共36名，各部院系按成績由高到低上交初賽前六名選手名單，然後由校學生會學業部依據“第16屆未來教師素質大賽院系名額分配方案”為各院系分配複賽名額。複賽分4場，每場9名選手，每場共3名選手晉級並從非晉級選手中決出一個“單場最佳教學儀態”獎和一個“單場最佳教學設計”獎。半決賽一場，12名選手選出6名進入決賽並從非晉級選手中決出一個“最佳教學表現”獎、一個“最佳課堂效果”獎和“最佳臨場反應”獎。決賽1場，共6名選手，評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名以及“最佳教學創意”1名，“最佳教學板書”1名。
1、初賽
初賽內容由各院系自行安排。建議環節為：8分鐘模擬課堂/8分鐘說課、評審提問、情景模擬、習題解答。此外，各院系在設定評分表時，要著重考察學生的教學基本功，包括：板書、板畫、教姿教態、口語表達等。各部院系學生會視選手人數決定比賽場次、環節、時間、地點等，並須提前填寫好《各部院系第十六屆未來教師素質大賽初賽策劃》，將比賽時間、地點、評審信息等告知主辦方。初賽過程中，學業部將會派幹事到各部院系比賽場地觀摩記錄，以確保晉級選手的教學素質和比賽的公正公平。
2、 複賽
（約一小時四十分鐘）
複賽環節包括5分鐘說課，3分鐘基本功考察（板書板畫二選一，3人一組），10分鐘評審點評（評審代表）。比賽場次及順序由賽前抽籤決定，每場比分排名前3位者晉級半決賽，若出現平分情況，由評審投票決定晉級選手。複賽共決出12名晉級選手，除晉級選手外每場均設單項獎兩名：當場最佳教學設計獎和當場最佳教學儀態獎。當場最佳教學設計獎，頒給模擬課堂部分除了晉級決賽的兩名選手外的得分最高的選手，若分數相同，則由評審投票決定；當場最佳教學儀態獎，頒給除了晉級決賽的兩名選手之外，個人整體表現得分最高的選手，若分數相同，則由評審投票決定。
3、 半決賽
半決賽環節包括每位選手4分鐘模擬課堂、2分鐘情景模擬、2分鐘評審提問，側重考察選手作為教師應該具備的綜合素質。從12名選手選出6名進入決賽並從非晉級選手中決出一個“最佳教學表現”獎、一個“最佳課堂效果”獎和一個“最佳臨場反應”獎。其中“最佳教學表現”獎授予除晉級選手以外綜合成績最高的選手；“最佳課堂效果”獎授予除晉級選手以外“模擬課堂”部分得分最高的選手；“最佳臨場反應”獎授予除晉級選手以外“情景模擬”部分得分最高的選手
4、 社會實踐
組織晉級總決賽的選手前往初高中（學校待定）進行授課以及課堂觀摩。授課結束後，由所授課班級的學生打分（滿分30分），算定平均分後計入總決賽。
5、 總決賽
總決賽由選手板書展示、選手模擬課堂、創意教學設計評審提問及社會實踐展示以及往年選手風采展示組成。
板書展示：主辦方在賽前組織選手進行板書書寫。由主辦方監督，選手在規定時間內書寫主辦方提供的規定內容。主辦方將選手板書成果進行圖像記錄並在決賽現場展示。
模擬課堂：選手在該環節進行8分鐘的現場模擬教學。
創意教學設計：總決賽前一周在網路上公布創意教學題目（待定），讓選手抽籤選擇。選手需在兩天內針對自己的題目進行創意教學設計，並寫出一份完整的教案出來。第三天在網路上對教案進行公示，並請5位往屆的”未教賽”優勝選手對教案進行評分（滿分100），取平均分計入選手該環節成績。該環節成績最高者獲得決賽“最佳創意獎”。同時請每位參與打分的往屆”未教賽”優勝選手錄一個小視頻，談一談”未教賽”對他們的影響，以及他們對自己打分最高的教案的評價。決賽現場，先播放視頻，然後公布選手得分。
評審提問：評審根據選手模擬教學表現進行給分。
社會實踐展示：由主辦方在賽前組織選手走入中學課堂進行教學實踐，並在決賽現場展示教學實踐中的影響記錄。
大賽主要考察學生們的各個方面綜合素質——教案設計能力、板書能力、多媒體運用能力、課堂設計能力、氣氛調節能力等等。
