《朗文如何教聽力》是2012年人民郵電出版社出版的圖書，作者是威爾遜。
基本介紹
- 書名：朗文如何教聽力
- 作者：威爾遜
- ISBN：9787115279101
- 頁數：246
- 定價：49.00元
- 出版社：人民郵電出版社
- 出版時間：2012-6
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《朗文如何教聽力》是How to系列（傑里米· 哈默主編，英國朗文出版集團出版）中的how to teach listening的中譯本。朗文如何教聽力旨在幫助英語教師提高聽力教學水平，給涉及英語聽力的學生和教師提供有價值的建議。
《朗文如何教聽力》共8章。第1章討論了生活中與語言學習中的聽力的區別；第2章討論了什麼是好的聽力蒸詢祝主材料與聽力策略；第3章介紹奔定墓了尋找聽力材料來源和完成聽力任務的方法；第4章、第5章和第6章提供了一些聽前、聽中和聽後的聽力技能和活動；第7章涉及一些有關教師的問題；第8章討論了教師和學生長期發展的問題。
《朗文如何教聽力》適合於教授英語聽力的教師，或教學中涉及英語聽力的教師，以及對教學法感興趣的所有教師和研究者。
圖書目錄
致 謝
引 言
第1 章 生活中的聽力與語言學習中的聽力
● 為什麼要聽以及怎樣聽——動機與技巧
● 英語口語的特點
● 聽力為什麼很難
● 自下而上與自上而下的聽力過程
● 學生為什麼要聽英語
● 聽力在語言教學中的地位
● 交際法（CLT）
● 在語境中聽英語
● 聽力與語言學習——六種說法
● 結論
第2 章 聽力文本與聽力策略
● 什麼是好的聽力文本
● 真實文本與教學文本
● 聽力好的人使用的策略府祖凳兆
● 不同類型的聽力文本與其所要求的不同過程
● 結論
第3 章 聽力材料的來源與聽力任務
● 有效聽力的特點
● 不同聽力材料的來源
教師說話
學生說話
來賓演講
教材錄音
電視、錄像、DVD 和廣播
歌曲
網路
● 理解練習的類型
● 怎樣設計任務
● 結論
第4 章 聽前技能和活動
● 在課堂上聽——步驟
● 教師的職責
● 聽者在聽前需要了解什麼
● 激活式/ 預測
● 找到聽的理由
● 提出問題
● 預教辭彙
● 聽前階段要避免的東西
● 結論
第5 章 聽中技能和活動
● 為什麼要進行聽中活動
● 聽大意
● 聽細節
● 推斷
● 積極參與
● 做筆記
● 聽寫
● 聽請棄和做
● 結論
第6 章 聽後技能和活動
● 反思
● 檢查與總結
● 討承灶射論
● 創造性回應
● 批判性回應
● 交換信息
● 解決問題
● 分解聽力文本
● 重構聽力文本
● 結論
第7 章 準備與計畫
● 教師的備課工作
● 課程大綱中的聽力
● 選擇和修改出版材料
● 真實的材料：廣播、電影/ 電視、歌曲
● 預見問題朽放喇
● 年輕學習者
● 專用英語
● 備聽力課的六個要點
● 結論
第8 章 在更寬泛的語境中聽
● 綜合聽力
● 怎樣評估聽力
● 鼓勵學生在課外聽
● 自學與在語音室里聽
● 教師的自主發展，成為更好的聽力課教師
● 結論
任務檔案
任務檔案答案
推薦閱格台碑讀書目
術語表
索 引
● 反思
● 檢查與總結
● 討論
● 創造性回應
● 批判性回應
● 交換信息
● 解決問題
● 分解聽力文本
● 重構聽力文本
● 結論
第7 章 準備與計畫
● 教師的備課工作
● 課程大綱中的聽力
● 選擇和修改出版材料
● 真實的材料：廣播、電影/ 電視、歌曲
● 預見問題
● 年輕學習者
● 專用英語
● 備聽力課的六個要點
● 結論
第8 章 在更寬泛的語境中聽
● 綜合聽力
● 怎樣評估聽力
● 鼓勵學生在課外聽
● 自學與在語音室里聽
● 教師的自主發展，成為更好的聽力課教師
● 結論
任務檔案
任務檔案答案
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術語表
索 引
