《朋輩諮詢：我們在一起》是2011年時代出版傳媒股份有限公司出版的圖書，作者是高純清。
基本介紹
- 書名：朋輩諮詢：我們在一起
- 又名：Peer Counseling:We Are Together
- ISBN：9787212040628
- 頁數：320頁
- 出版社：時代出版傳媒股份有限公司
- 出版時間：2011年4月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《朋輩諮詢:我們在一起(英漢對照)》共分為七章。第一章概括地、簡要地介紹了美國的朋輩諮詢、中國的朋輩諮詢以及構成“我們在一起”基礎支柱的諮詢理論。感謝錢伯建為本章書稿所做的整理工作。
第二章對南京大學“我們在一起”朋輩諮詢主要組成部分和組織架構做出了整體的概述。本章提供了建立一個新的朋輩諮詢項目所涉及的基本信息。感謝李雪為本章書稿所做的整理工作。
第三章對“我們在一起”項目四個學期的組織架構、課程安排以及後勤保障做了更細緻的說明。本章意在為籌劃和開展一個新的朋輩諮詢項目需要考慮的事宜提供更加詳盡的信息。感謝李艷對本章書稿所做的整理工作。
第四章具體而詳細地描述了“我們在一起”項目四個學期所做的培訓，包括基礎的短期諮詢方法、訓練方法和一些實用性表格、核對表。另外，還囊括了幾個學生創作的角色扮演腳本示例。感謝蔣韜為本章書稿所做的整理工作。
第五章是關於諮詢進程中的督導的。由於督導中可能出現的問題是與特定的個人和特定的情境相關聯的，所以其數量和種類當然也就無法計量、無法預知了。但是，有一些問題會反覆地出現，通常需要督導老師特別留心。感謝陳思為本章書稿所做的整理工作。
第六章著重討論具體的傾聽與提問技巧。這些技巧構成了朋輩諮詢談話的基石。表面上看，這些技巧似乎很容易教授。而實際上，儘管它們在理論上簡單易懂，但想因時制宜、得心應手地將其運用在實踐中卻著實是個挑戰，需要大量的角色扮演練習才能夠完成。感謝周文君對本章書稿所做的整理工作。
第七章包含了部分“我們在一起”項目始創成員的反饋。他們的看法對於朋輩諮詢來說意義非凡，因為這些看法的收集始於項目創始之初，一直持續到2009年這批學生畢業，不僅介紹了他們作為朋輩諮詢員的經歷和體驗，還為今後朋輩諮詢項目的進一步發展提供了意見和建議。本章的第二部分主要聚焦在作為來訪者的朋輩諮詢學生身上，他們不僅分享了自己的來訪經驗，還分享了他們從來訪過程中學到的、對以後提供朋輩諮詢服務有幫助的東西。感謝王璐對本章書稿所做的整理工作。
目錄
前言
鳴謝
第一章 朋輩諮詢簡介
一、朋輩諮詢在美國的發展
二、朋輩諮詢在中國的發展
三、朋輩諮詢的理論基礎
(一)埃里克森的心理發展理論
(二)精神分析理論
(三)人本主義諮詢理論
(四)認知理論
(五)格式塔理論
(六)後現代療法：焦點療法(SFBT)和敘事療法
四、危機干預
五、理性情緒行為療法(REBT)
六、自我管理和恢復訓練(SMART Recovery@)介紹
七、自我管理和恢復訓練(SMART Recovery@)的工具和技術
第二章 南京大學朋朋輩諮詢項目：“我們在一起”
一、概述
二、朋輩諮詢的類型
(一)一對一諮詢
(二)團體諮詢
(三)自我管理和恢復訓練(SMART Recovery@)小組
(四)有主題的支持性小組
(五)工作坊
三、籌劃時間
四、目的
五、目標和指導原則
(一)項目總體目標
(二)指導原則
六、課程組織
七、課表安排
第三章 朋輩諮詢：課程組織與後勤保障
一、主要內容：訓練/教學和督導下的實踐
二、先修課程
(一)發展心理學
(二)治療性諮詢：理論與實務
(三)青年心理學
三、朋輩諮詢課程
(一)概述
(二)四個學期的主題
(三)申請表/契約書
四、朋輩諮詢
(一)第一學期
……
第四章 作為一門訓練課程的朋輩諮詢
第五章 朋輩諮詢員需要被督導的常見問題
第六章 傾聽與提問技巧
第七章 朋輩諮詢項目反饋
參考文獻
後記
