《有效教學藝術》是2008年5月1日教育科學出版社出版的圖書，作者是吳松年。
基本介紹
- 書名：有效教學藝術
- 作者： 吳松年
- ISBN：9787504139023
- 頁數：176
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間： 2008年5月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
內容簡介,目錄,
內容簡介
《有效教學藝術》內容包括：備課教學藝術；駕馭教材教學藝術；課堂設問教學藝術；講解教學藝術等。教學既是科學又是藝術，有效教學既是教學的科學箼和藝術性的統一，又是教師德藝雙馨的體現。作為教師只要能以師德素養錘鍊備課藝術，以教學知識駕馭教材，必然能生成課堂教學的導入藝術，講解藝術，設問藝術和高效輔導教學藝術，就會成藝術型教師。精心的備課藝術能帶來有效教學設計，形成精美的教學方案；激情四射的導入藝術能使學生進入最佳學習狀態；精湛的講解藝術能有效訓練學生的理解能力；魅力無窮的設問藝術能有效提高學生的思維水平；經驗豐富的有效輔導藝術能有效訓練學生分析問題和解決問題的能力和素質。教學不僅是科學，更是一門藝術。教學藝術是指體現教學科學性和價值性的完美形態的藝術形式。就課堂教學而言，它包括備課教學藝術、駕馭教材教學藝術、導人教學藝術、講解教學藝術、設問教學藝術和針對畢業班的輔導教學藝術等。而教學藝術與教學研究又是密不可分的。只有在教學實踐中善於積累經驗，深入研究教學課題，掌握教學藝術，才能創造優質教學。
目錄
教學藝術導論
第一講 備課教學藝術
一、新課程備課的特點
二、自覺提高備課素質
三、善於備出優質課
四、套用備課藝術
第二講 駕馭教材教學藝術
一、新課程駕馭教材教學藝術
二、分析教材的教學藝術
三、整合教材的教學藝術
四、套用駕馭教材教學藝術
第三講 課堂設問教學藝術
一、新課程設問教學的特點
二、設問要體現學習價值
三、課堂教學的設問方式
四、套用設問教學藝術
第四講 導入教學藝術
一、新課程導入教學藝術
二、導人教學藝術的功能
三、套用導入教學藝術
第五講 講解教學藝術
一、新課程講解教學方式
二、應變與即時性講解藝術
三、講解藝術的教學原則
四、套用講解教學藝術
第六講 說課、問課、評課藝術
一、新課程“說課”藝術
二、新課程“問課”藝術
三、新課程“評課”藝術
四、套用說課、問課、評課藝術
第七講 輔導教學藝術
一、輔導教學藝術的特點和功能
二、最佳化複習過程，提高複習效率
三、提高輔導課的教學效率
四、套用輔導教學藝術
第八講 教學藝術與教學研究
一、校本研究與教學藝術
二、校本研究的特點與研究問題
三、校本研究要注重科學過程
四、校本研究開題報告及其要求
五、校本教學研究的實踐思考
