有效小組合作的22個案例

內容簡介

基礎教育課程改革帶來的一個最突出的變化就是課堂變得更加活躍，更加有生機了。在這裡不僅有常見的師生之間的互動，以小組合作學習為主要形式的生生之間的互動也成為課堂一道亮麗的風景。在促進小組合作學習有效開展的過程中，很多學校進行了卓有成效的探索，形成並積累了豐富的實踐智慧。對這些彌足珍貴的經驗及時進行梳理和總結，並促進其在更大範圍內的傳播和引領，已是水到渠成，時不我待！

《有效小組合作的22個案例》一書從他人思想的火花、改進合作的實踐、學校整體的推進以及合作學習的範例等四個方面，對小組合作學習的有效性進行了較為全面和深入的探討，希望對各位讀者是開卷有益！

作者簡介

胡慶芳，上海市教育科學研究院教師發展研究中心研究員，課程與教學論博士，獨立出版專著4本，作為第一作者出版著作8本，主編叢書8套。代表專著：《美國高中課程發展研究》、《美國教育360度》、《課例研究，我們一起來》、《最佳化課堂教學：方法與實踐》。

圖書目錄

序 /

第一章 / 注目他人思想的火花

第一節小組合作學習的任務分析 /

第二節小組合作學習的認知過程 /

第三節小組合作學習的教師支持 /

第四節小組合作學習的實效評價 /

第二章 / 見證課堂改進的成效

第一節課例研究的敘事報告 /

第二節改進效果的全息實錄 /

第三章 / 聆聽學校行動的聲音

第一節小組合作學習推進的歷程 /

第二節小組合作學習組織的經驗 /

第三節小組合作學習取得的成就 /

第四章 /

品味小組合作的精彩

案例1：設計真實任務，分組開展探究 /

案例2：設計長線任務，層層合作推進 /

案例3：設計挑戰任務，分組展開探究 /

案例4：設計多重任務，引導全程合作 /

案例5：分配不同任務，分享實踐體驗 /

案例6：分配不同任務，鼓勵相互評價 /

案例7：分配相同任務，踐行同伴評價 /

案例8：依據共性分組，組織合作學習 /

案例9：依據表現差異，進行異質組合 /

案例10：發揮各自特長，組內交替引領 /

案例11：優勢互補成組，互評互幫互學 /

案例12：嘗試多輪分組，促進自主體驗 /

案例13：遊戲活動貫穿，分組體驗學習 /

案例14：模擬情景實驗，合作開展揭秘 /

案例15：問題引導探究，合作攻克疑難 /

案例16：藉助思維導圖，引導小組學習 /

有效小組合作的22個案例

基本介紹

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