《有心流動的課堂教師專業知識的敘事探究》是2011年9月1日外語教學與研究出版社出版的圖書，作者是李曉博。
基本介紹
- 書名：有心流動的課堂:教師專業知識的敘事探究
- 作者：李曉博
- ISBN：9787513512350
- 定價：33.90元
- 出版社：外語教學與研究出版社
- 出版時間：2011年9月1日
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
這是我國外語教育學界以敘事探究(即定性研究）範式研究外語教師教育實踐的典範。作者採用文化人類學的調查手法，對日本口語教師的教學生活進行了為期一年的現場調查，敘述了師生共創“有心流動”的課堂故事，細膩探究了故事背後影響課堂教學實踐和教師專業知識的社會、文化、心理等因素。《有心流動的課堂:教師專業知識的敘事探究》充分體現了敘事探究所強調的“敘事性思考”的特點，將那段由研究者和研究參與者共同經歷的時光真實自然地呈現出來。
圖書目錄
第一章 研究者——我的“部分自傳”
第一節 學習經歷
第二節 “嚴厲的”日語教師
第三節 我的“研究”歷史
第二章 調查“現場”
第一節 我的研究參與者
第二節 “現場調查
第三節 收集數據
第三章 開始“敘事探究”的敘事
第一節 怎樣記錄“事實”?——理論和現實
第二節 敘事探究的意義和價值是什麼?
第三節 第一天的課堂經歷
第四章 課程抉擇
第一節 從“課題活動”到“傳統課堂”
第二節 老師生氣了!
第五章 社會、文化語境中的教育追求
第一節 教育詞語
第二節 涼子的人生故事
第六章 “相互關係”中的知識
第一節 研究者的存在方式
第二節 小張的故事
第七章 變化了的實踐
第一節 變化了的課堂(10月3曰)
第二節 分享心情
第三節 思考與討論
第八章 “有心流動”的課堂
第一節 “流體狀”的課堂(12月5曰)
第二節 課堂感悟
第三節 “有心流動”
第九章 分別時刻
第一節 最後一節課
第二節 回顧
第三節 我們的學習
第十章 日語教師的“專業性”
第一節 什麼是教師的“專業性”?
第二節 “秘密故事”背後的“專業”意義
第三節 社會環境下的教師發展
第十一章 意義的再探究
第一節 故事的意義
第二節 研究者的學習和成長
第三節 研究參與者的學習與成長
第四節 研究的不足與共性
附章 研究的理論基礎
第一節 教育研究的範式轉換
第二節 敘事探究
參考文獻
