會計學理論與實務

內容提要

從培養和提高他們在管理實踐中理解、使用會計信息的能力的角度來闡述，側重向他們講解如何儘可能有效地使用財務報表、會計系統和會計信息為自己工作服務。通過大量實例、實務，使讀者能夠發現會計這種“商業語言”的潛在價值，從而將其很好地套用於實踐。

作者認為，經管專業的會計課程應該把重點放在增強學生對會計信息的理解和實際分析能力上，而不是勉強掌握會計人員在實務操作中面對的程式性細節，那么，當一個學生學完該課程以後，他對會計的重要性可能會有積極的認識，而不是那種較為消極的看法，即把會計工作視為一種繁瑣的記賬工作。

本書就是抱著這樣一個宗旨來安排學習內容的，它有以下幾個特色：

1．選取了許多實例、實務資料。為了突出會計學的套用性質，書中選取了許多實例、實務資料，說明所講的概念或原則在實際環境中是如何套用的，這樣既有利於學生對會計學原理的理解，又可激發學生的學習興趣。這些實例、實務有的是從正面，有的是從反面來說明會計信息的價值。書中並沒有指出什麼是對的，什麼是不對的。事實上，只有通過學生的親身實踐，最終才能獲得使用會計信息的技能。

2．列示了各種經濟業務對財務報表的影響。財務會計信息主要以報表為載體，對外進行報告，以便會計信息使用者使用。企業每天要發生大量的經濟業務，這些業務不外乎就是那么幾種類型，各種類型的交易和事項對財務報告會有怎樣的影響，換句話說，就是導致企業財務狀況、經營成果的哪些變化，書中對此進行了列示和說明。這樣做的目的是使學生明確，各種經濟業務的發生給企業的資產、負債、收入、費用等項目帶來的影響，理解會計信息變化的原因。

3．將思考題穿插在知識的講解過程中。在重要的知識點介紹完後，緊接著提出思考問題，促進學生及時回顧、及時整理，一邊學習、一邊消化，有效地避免了知識的遺忘，提高了學習效率，並為以後的套用打下基礎。

4．章後討論題供學生討論使用。討論題的使用可以這樣進行：首先，要求學生對案例進行認真的思考；其次，採用分組討論，在彼此交流觀點的過程中，大家都能增長知識。指導教師和小組長的作用是保證大家都參與進來，多角度地分析實例，認真地歸納結論；最後，才是課堂上進行的工作——要求學生對問題進行分析，權衡實例中涉及的各項因素，進行必要的計算之後，表達出自己的觀點，等等。課堂上要求學生對自己的觀點作出信服的解釋，並能理解和評價其他不同的觀點，最後能夠找出最具說服力的觀點。這些案例有助於學生學習技能和理解能力的提高。事實上，許多教育專家認為，每門學科中真正重要的部分，惟有通過某種類型的實踐才能掌握，僅僅通過聽講和閱讀是遠遠不夠的。當然討論的教學方式也有助於提高學生交流能力和會計知識的理解能力。

5．反映了新《企業會計準則》的最新要求。2006年2月15日，我國財政部在北京正式發布新修訂的《企業會計準則》。新會計準則是在對原有1項基本準則和16項具體準則進行修訂的基礎上，加上新近發布的20餘項準則所構成。新會計準則體系從2007年1月1日起施行，首先在上市公司推行，並鼓勵其他企業提前執行，力爭在不久的時間涵蓋我國大中型企業。本書所涉獵的內容，充分反映了新《企業會計準則》的最新要求，是當前實務界的新做法。

了解會計不僅僅對會計人員很重要，它對管理以及社會來說都非常重要。會計信息常常是決策的基礎，財務報告往往是檢驗管理、決策及企業行為有效性的依據。有經驗的管理者很明了會計的潛能以及由會計人員和會計程式引發的問題。認真學習本書的論述、分析和實例能幫助你成為一名更高效的管理者——更完善的管理對每個人都很有益。

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