《最強歷史教師》是連載於17K小說網的一部都市小說類網路小說,作者是夢魔俊俊。
基本介紹
- 中文名:最強歷史教師
- 作者:夢魔俊俊
- 類型:都市小說
- 連載平台:17K小說網
內容簡介
作品目錄
- 夢回三國
- 千萬富翁
- 面試風波
- 魔鬼班級
- 柳易老師
- 三個問題
《最強歷史教師》是連載於17K小說網的一部都市小說類網路小說,作者是夢魔俊俊。
《最強歷史教師》是連載於17K小說網的一部都市小說類網路小說,作者是夢魔俊俊。內容簡介一場夢,讓主角簡末獲得了一個名叫帝王的神秘系統,從此簡末開始了不一樣的人生......1作品目錄夢回三國千萬富翁面試風波魔鬼班級柳易老...
王磊,男,畢業於首都師範大學,歷史學科著名教師、北京四中歷史教師。歷史名師 ◆最受學生歡迎的歷史教師,10年教齡 ◆歷史平均分80以上 ◆擅長以豐富的歷史知識、幽默風趣的表達激發學生的學習興趣 ◆無論是基礎較差,還是天分很高的學生,都能在他的課堂上得到想要的東西 ◆曾參加全國歷史教學年會,得到與會教師一致...
李曉風,1958年生,男,漢族,民革黨員,畢業北京師範大學,是中國人民大學教授。1982年北京師範大學歷史系畢業後,一直在中國人民大學附屬中學任教,現擔任歷史教研組長,兼任中國教育學會歷史專業委員會理事,北京市歷史教學學會常務理事,北清之慧教育特聘專家。李曉風老師長期從事高中的歷史教學工作,學生成績一直居北京...
趙文龍,1965年12月出生,1987年7月大學畢業參加工作,任教高中歷史,中學高級教師。北京市骨幹教師,海淀區歷史學科帶頭人,海淀區進修學校高中歷史教研員高三中心組成員。工作業績 他自從教以來,便樹立起良好的職業道德,信奉"在其位、謀其事、敬其業"的工作原則,刻苦鑽研業務,從而使他在長期的積累中具備了紮實的...
鄧斌,男,中學高級教師,重慶市高中歷史骨幹教師,歷史教研室主任,教學能力突出,所執教的多屆學生高考歷史單科或文綜總平成績居全市前茅。個人簡介 德育成效顯著。所帶班級多次被評為校“先進班集體”和市“優秀團支部”,2010年班級管理經驗和學生保送的輝煌成績被《重慶晚報》、《重慶商報》等市內各大媒體廣泛...
蔡源:本溪市第一中學歷史教師,從教近20年來,蔡源老師先後被評為本溪市中學歷史學科帶頭人、市級骨幹教師、東北三省“十佳”歷史教師、本溪市優秀青年科技人才。現任本溪市第一中學辦公室主任,遼寧省中學歷史教學研究會理事會理事,遼寧省普通高中教學用書學科評審專家庫成員、普通高中新課程骨幹培訓者遼寧省專家組成員...
韓校,現任北大附中歷史特級教師。北京市海淀區歷史學科帶頭人。名師介紹 北大附中歷史特級教師;北京市海淀區歷史學科帶頭人;全國高考命題研究專家;北清之慧教育大講堂專家。赤峰美程教育學校歷史主講教師。參與編寫新課標歷史高中教材、閱讀教材、教師教學用書。參與編寫學生學習輔導用書多冊。新版《海淀考王》歷史學科...
宋玉亮,男,漢族,1964年生於河南省輝縣市,河南師大附中中學歷史高級教師,中共黨員,河南省中國小教師教育專家,河南省學術技術帶頭人,河南省教育系統優秀教師,河南省教學標兵,榮獲全國優質課一等獎、新鄉市五一勞動獎。河南師範大學教育碩士研究生導師,河南省基礎教研室高中歷史教學研究中心組成員,新鄉市心理健康教育...
石愛華,女,安徽太湖人,安徽省中學歷史特級教師,正高級教師,安慶市模範教師,安慶市第二屆市督學,曾任安徽省高考歷史試題命制人,1986年畢業於安徽師範大學歷史系。就職於安徽省安慶市第二中學教育集團,原安慶二中歷史教研組組長。人物經歷 人物簡歷 1986年6月,畢業於安徽師範大學歷史系;同年7月,分配至安徽省...
張增強 張增強,1949年生,北京教科院基教研中心教研員,北京市歷史特級教師。人物經歷 曾任北京二中歷史教研組長、北京歷史教育學會常務理事、北京教育考試院歷史高考命題兼職學科秘書等。1978-1982年在北京師範學院歷史系學習。
工作以來,認真負責,有嚴格的職業操守。喜歡讀書,歷史基礎知識紮實,學風教風樸實無華,善於通過創設教學情境啟發引導學生。新一輪教育改革正在推行,在實踐中不斷探索新式教育教學理念,爭取一名優秀的中學歷史老師。陳生輝老師是河北正定中學眾多優秀老師中比較“特立獨行”的一名老師,他不拘泥於權威和傳統,並且對歷史...
中學歷史教師、大名一中黨總支委員,曾獲邯鄲市德育先進工作者稱號,發表《如何開展中學歷史教學的第二課堂》等論文。人物簡介 河北省大名縣第一中學黨總支委員,中學一級教師,曾獲邯鄲市德育先進工作者稱號,大名縣崗位明星稱號,師能標兵等榮譽稱號,多次獲得聯考第一名和高考市前三名成績,培養出中國人民大學等名牌...
吳老師主動承擔學校、縣(區)、市的教學公開課、示範課,以獨特的教學風格在全縣(區)、市歷史教師中產生積極的影響。曾承擔開設《歷史在哪裡?》、《智慧備考,減負增效的二輪複習》等縣(區)級講座。參加、主持各級課題研究有《中學生良好行為習慣與健康人格有效養成》、《指導基礎年級學生閱讀文本材料的研究》、...
必須是一個有著現代公民素養的世界人,一個骨子裡沒有臣民意識的、珍愛公平、自由、正義、平等精神的人。於是,當“公民教育”作為21世紀教育發展研究院的課題確立後,他一下子想到了王雄。學術活動 2014年11月23日,在“西華師大基礎教育論壇”做了題為“歷史教師的專業尊嚴與使命”的講座。
2009年3月-4月被聘為順德區歷史新教師技能培訓教師。1993年榮獲廣東省南粵優秀 歷史教師稱號,1999年被評為肇慶市歷史學科帶頭人,是首批肇慶市普教系統“百千萬人才工程”中學名教師培養對象(2000年3月至2003年8月結業)。專業研究 2007年9月,陳維堅老師課堂教學實錄成為教育部的遠程研修視頻教材。2008年5月參加...
陳玉萍,女,常州市第一中學歷史教師。1980年,進入常州一中,開始主要在國中任教歷史,做班主任和年級組長·在此期間被評為常州市優秀教育工作者。個人簡介 1980年,進入常州一中,開始主要在國中任教歷史,做班主任和年級組長.在此期間我被評為常州市優秀教育工作者.1993年起開始任教高三,至今已有十七年.退休前帶過94屆...
孫曙光(1948— ),深圳市翠園中學歷史高級教師,《中學歷史教學》“歷史園地”網站顧問。人物簡介 曾任深圳市南山區和羅湖區歷史教研員,現任華南師範大學《中學歷史教學》特聘顧問,廣東省基礎教育新課標指導組成員,深圳市羅湖區學科帶頭人。曾接手國家教委“八五”重點教研課題,獲廣東省一等獎;舉辦歷史夏令營社會...
李懷成男,1937年生於陝西洋縣,1958年畢業於陝西師範大學歷史系。李懷成,陝西省重點中學——長嶺中學的高中歷史教師。此後開始自己長達半個世紀的執教生涯,曾多年擔任長嶺中學歷史教研室主任,學校同仁尊稱其為“李教授”。在近半個世紀的求索過程中,李懷成老師以其創造性的學術成果而成為陝西高中歷史教師的傑出代表...
1.2010年度歷史學省級特色專業成員;2.世界近代史精品課程主講教師;3.2015年省級質量工程“河南省歷史學專業綜合改革試點”主要成員(第三名);4.2020年度河南省高等學校教學名師。(二)教育教學論文、論著 1.《歷史學專業綜合改革的研究與實踐》,2018年9月,吉林大學出版社;2.《歷史課堂教學導課藝術初探》,...
李紅梅,女,廣州市第七十五中學歷史高級教師,李紅梅“粵派名師”歷史學科工作坊主持人,廣州市優秀教師,廣州市名班主任,廣州市優秀班主任,天河區骨幹教師。主要成就 曾獲廣州市教學論文比賽一等獎、天河區班主任技能比賽一等獎、天河區教育基本功大賽一等獎、廣州市數字故事比賽一、二等獎,2023年廣東省“基礎教育精品課...
李芳(1962-)女,漢族,大學本科,高級職稱,青島一中高中歷史教師,班主任工作10年。基本情況 李芳(1962-)女,漢族,大學本科,高級職稱,青島一中高中歷史教師,班主任工作10年。工作業績 主要榮譽 1.2002年獲山東省特級教師稱號 2.2006年獲青島市勞動模範稱號 3.2009年4月獲山東省富民興魯勞動獎章 4.2009...
2010年12月參加蒙自市國中課堂教學競賽活動榮獲歷史組競賽一等獎;2006年參加紅河州中國小教師綜合實踐活動課教學競賽說課比賽榮獲一等獎;2005年參加蒙自縣綜合實踐活動課教師說課比賽榮獲一等獎;2005年參加紅河州國中歷史教師說課競賽榮獲二等獎;2006--2007學年的課堂教學考核中所上課被評為優質課;2003—2004學年中擔任...
袁騰飛,男,1972年2月8日生,北京人,畢業於首都師範大學歷史系,歷史老師,北京海淀區教師進修學校高級教師、歷史教研員。2008年下半年登上央視“百家講壇”節目主講“兩宋風雲”,並於翌年7-8月播出。2010年4月再次主講“塞北三朝之遼”。後來終止與央視合作,轉而與泰學傳媒合作製作大型歷史講座紀錄片《騰飛...
李斌,男,漢族,華師附中南海實驗高中歷史高級教師。李 斌,中學歷史高級教師。大學本科畢業。1987年9月至2004年8月湖南省重點中學東安縣一中工作。曾擔任級組長和教務主任工作,有十三年班主任和十四年畢業班教學工作經歷。年年期期被評為較優秀班主任,1996年、1999年分別被評為縣、市優秀班主任,經驗材料在縣市...
陳秀琴,中學高級教師,歷史教研組組長。985年畢業於福建師大歷史系歷史學專業,先後承擔13屆高三歷史教學任務,所教學科在省、市質檢和高考中均取得較好成績。參與學校的多項課題研究,撰寫的論文在學術刊物上發表。參與《福建省高考文科綜合模擬試卷》叢書的編寫。擔任福州市歷史學科中心組成員,多次承擔市質檢命題、審題...
葉朝良,畢業華東師範大學,現復旦附中歷史優秀教師。教師簡介 實踐“授人以漁”的教育理念,追求課堂教學中教師講解的生動和深度的平衡,及教師講課與學生活動之間的平衡。通過講解歷史的具體過程,探討歷史表象下中隱含的信息,教會學生用“同情的眼光”和超越的眼光看待歷史人物和事件,會用歷史的方法思考問題,注重情感...