《最年華:我們一起去打工》收錄了六十多篇文章，全都出自大中學生之手，有寫第一次做推銷的，有寫去遠方工廠打工的，有寫做家教的，也有寫自己擺地攤做生意的……在這些打工故事裡，可以看到大中學生面對社會的獨特視角，不管是對生活之愛的抒發，抑或是對生活所附帶的艱辛之體會，這些可謂是他們的心理路程，在這段心理路程中，或嬉笑，或怒罵，皆成文字。
基本介紹
- 書名：最年華:我們一起去打工
- 作者：卞慶奎
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787212059521
- 外文名：We Go to Work
- 出版社：安徽人民出版社
- 頁數：210頁
- 開本：16
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《最年華:我們一起去打工》由安徽人民出版社出版。
作者簡介
卞慶奎，作家，編劇。江蘇鹽城人，現居北京。曾就讀於中國作家協會魯迅文學院、北京電影學院文學系。曾獲國家新聞出版總署百種優秀圖書獎、首屆中國長城文學獎、第八屆團中央“五個一工程”獎等。
圖書目錄
1.風雨過後是彩虹
2.第一次做推銷
3.掙錢走正道
4.打工滋味
5.風風火火闖“九州”
6.我為自己賺了壹元叄角錢
7.為了那份尊嚴
8.家教記事
9.打工的滋味
10.那年夏天，我做家教
11.暑假，我當售貨員
12.我也當了一回報童
13.打工在餐廳
14.向生活挑戰
15.打工生活的體會
16.當一回打工妹
17.忘不了老闆的那句話
18.“靈魂”的復甦
19.17歲那年的夏季
20.資本
21.咱也當回“打工妹”
22.我曾當過礦工
23.追求
24.緊守生活的最底線
25.不屈的靈魂
26.我的精神是不倒的樹
27.暑假打工我學會了自尊
28.磨難的年輪
29.跪出一片天
30.再回首打工的路依舊
31.鋼鐵是這樣煉成的
32.讓青春更輝煌
33.打工人生
34.我被失敗撞了兩次腰
35.打工，讓我走出特困生行列
36.感謝刁難的老闆
37.叫厄運走開
38.蔥花餅，香的？澀的？
39.180元的份量有多重
40.曾經的打工日子
41.第一位讀者
42.打工的那年我十六
43.在冰棍廠打工
44.打工初體驗
45.漫漫風雨路
46.手指曾受傷
47.生活讓我充實
48.今生無悔
49.沉甸甸的收穫
50.我給女老闆打工
51.我喜歡走“彎路”
52.拼殺
53.打工KTV
54.讓夢想飛翔
55.生活不相信眼淚
56.再見，黃老闆
57.認識自己
58.瞞著家人去打工
59.感受苦難
60.選擇堅強
61.做了一回家教
2.第一次做推銷
3.掙錢走正道
4.打工滋味
5.風風火火闖“九州”
6.我為自己賺了壹元叄角錢
7.為了那份尊嚴
8.家教記事
9.打工的滋味
10.那年夏天，我做家教
11.暑假，我當售貨員
12.我也當了一回報童
13.打工在餐廳
14.向生活挑戰
15.打工生活的體會
16.當一回打工妹
17.忘不了老闆的那句話
18.“靈魂”的復甦
19.17歲那年的夏季
20.資本
21.咱也當回“打工妹”
22.我曾當過礦工
23.追求
24.緊守生活的最底線
25.不屈的靈魂
26.我的精神是不倒的樹
27.暑假打工我學會了自尊
28.磨難的年輪
29.跪出一片天
30.再回首打工的路依舊
31.鋼鐵是這樣煉成的
32.讓青春更輝煌
33.打工人生
34.我被失敗撞了兩次腰
35.打工，讓我走出特困生行列
36.感謝刁難的老闆
37.叫厄運走開
38.蔥花餅，香的？澀的？
39.180元的份量有多重
40.曾經的打工日子
41.第一位讀者
42.打工的那年我十六
43.在冰棍廠打工
44.打工初體驗
45.漫漫風雨路
46.手指曾受傷
47.生活讓我充實
48.今生無悔
49.沉甸甸的收穫
50.我給女老闆打工
51.我喜歡走“彎路”
52.拼殺
53.打工KTV
54.讓夢想飛翔
55.生活不相信眼淚
56.再見，黃老闆
57.認識自己
58.瞞著家人去打工
59.感受苦難
60.選擇堅強
61.做了一回家教
序言
眼下，“打工”這個已無法考證其源頭的時尚話題已越來越受到社會的關注，它不僅流行於沿海開放城市，也席捲到內地，衝進了圍城，擠進了象牙塔，落戶大、中學校園。
有人說，咱中國人並不缺少深沉的智慧，而是缺少獨立的人格精神。的確，傳統的填鴨式的教育方式培養出一代又一代所謂書櫥式的人才，而當我們走入社會時才發現自己多么虛弱無力。在校的大、中學生都走出校門打工，這當然是不可能，也沒有必要，但是在當前學校不能提供更為有效的社會實踐的前提下，學生走出校門，走向社會，卻不失為一種塑造自我的有益嘗試。
首先，學生到社會參加實踐是一種主動行為，能夠鍛鍊自己的能力，增強自信心。其次有助於學生了解社會。再次，也能獲得一定的經濟收益，儘管不很可觀，但學生在打工中能充分領悟勞動創造的這份價值，理解家長供他上學的不容易。還有，我們的學生朋友最終要進入社會，而提前做一些有益的工作，帶著準實習的味道，有助於他們將來邁出校園時能很快地融入社會。
當然，我們應該看到，與國外相比，我們的用工制度還不完善，沒有關於保護學生打工的法律條例，所以學生打工要注意安全，要有度，不能本末倒置。更希望有關部門能夠配合國家素質教育的要求，為學生提供一些場所，使學生確實能在工作中得到鍛鍊。
本書收錄的文章都是大、中學生親身經歷、親手撰寫的打工故事，親切感人，催人奮進。相信這本書對正在打工或準備打工的學生朋友會有所啟示。
卞慶奎
有人說，咱中國人並不缺少深沉的智慧，而是缺少獨立的人格精神。的確，傳統的填鴨式的教育方式培養出一代又一代所謂書櫥式的人才，而當我們走入社會時才發現自己多么虛弱無力。在校的大、中學生都走出校門打工，這當然是不可能，也沒有必要，但是在當前學校不能提供更為有效的社會實踐的前提下，學生走出校門，走向社會，卻不失為一種塑造自我的有益嘗試。
首先，學生到社會參加實踐是一種主動行為，能夠鍛鍊自己的能力，增強自信心。其次有助於學生了解社會。再次，也能獲得一定的經濟收益，儘管不很可觀，但學生在打工中能充分領悟勞動創造的這份價值，理解家長供他上學的不容易。還有，我們的學生朋友最終要進入社會，而提前做一些有益的工作，帶著準實習的味道，有助於他們將來邁出校園時能很快地融入社會。
當然，我們應該看到，與國外相比，我們的用工制度還不完善，沒有關於保護學生打工的法律條例，所以學生打工要注意安全，要有度，不能本末倒置。更希望有關部門能夠配合國家素質教育的要求，為學生提供一些場所，使學生確實能在工作中得到鍛鍊。
本書收錄的文章都是大、中學生親身經歷、親手撰寫的打工故事，親切感人，催人奮進。相信這本書對正在打工或準備打工的學生朋友會有所啟示。
卞慶奎
