《最佳化中學生記敘文寫作》是一本比較系統地闡述記敘文寫作的指導書。《最佳化中學生記敘文寫作》以語文新課程標準和方法論、最最佳化理論為指導，圍繞作文過程中審題、選材、立意、表現手法、結構、語言表達等六大方面，精闢地闡述了寫好優秀作文的有效的路徑和方法，具有較強的指導性和示範性。《最佳化中學生記敘文寫作》根植於長期的作文教學研究和實踐，吸納了優秀的作文教學理念，在引導學生注重生活積累和提高認識水平的同時，更注重寫作方法的指導和訓練。《最佳化中學生記敘文寫作》適合於中學生學習記敘文寫作之用，對教師進行作文教學指導也有很好的參考價值。
基本介紹
- 書名：最佳化中學生記敘文寫作
- ISBN：7807067756,9787807067757
- 出版社：上海遠東出版社
- 裝幀：平裝
- 開本：32
目錄
提高作文水平要多管齊下（代序）
第一章 構建最優的寫作思路
一、字斟句酌，把握題意
（一）解讀題目的含義
（二）把握題目的比喻義
（三）推敲題目的提示語
二、明確限制和自由
（一）範圍型命題
（二）主題型命題
（三）情景型命題
三、用好一半命題權
（一）揚長避短
（二）尋朵櫃脫俗出新
（三）脫胎換骨
四、多維構思，好中取優
（一）駕輕就熟和避熟求新
（二）多頭並進和重點突破
（三）大題囑嘗尋小做和小題大做
（四）厚今薄古和厚古薄今
第二章 選擇最優的寫作材料
一、真情實感是作文的生命
（一）我手寫我心
（二）選擇真實材料的關鍵
二、藝術的真實就是細節的真實
（一）細節的價值決定作品的價值
（二）從生活中捕捉細節
三、充分展示內心的體驗
（一）記敘文要表現自己的體驗
（二）表現體驗的方法策略
四、情到深處文自勝
（一）撥動人類共同的情感之弦
（二）鍛造筆端的情感力
五、張揚個性，展示共性
（一）個性化材料有著天然的價值
（二）張揚個性的方法策略
六、開掘第二應境記葛作文資源
（一）讓歷史風云為作文壯陣
（二）讓名人軼事為文章 增光
（三）讓文學作品人物走進作文
（四）讓時事政治進入作堡燥謎凳文視野
（五）讓傳媒信息為作文添彩
第三章 確立最優的文章 主旨
一、精心煉意，設定文眼
（一）文眼是文章 的旗幟
（二）設定文眼的方法
二、深入開掘，以小見大
（一）層層掘進即文章
（二）努力尋找省悟點
三、一枝一葉總關想譽汽情
（一）關注現實、關注民生
（二）要學會事事關心
四、從生活中發現美、表現美
（一）努力表現美好的事物
（二）用美好的心靈去發現美
第四章 運用最優的表現抹籃請手法
一、對比法
（一）三種常見的對比法
（二）運用對比法的方法策略
二、疊加法
（一）疊加法的主要類型
（二）運用疊加法的關鍵
三、襯托法
（一）五種常見的襯托法
（二）運用襯托法的策略
四、抑揚法
（一）抑揚法的主要作用
（二）汗充運用抑揚法的策略
五、反襯法
（一）三種常見的反襯法
（二）運用反襯法的策略
第五章 組織最優的文章 結構
一、思路通暢，線索清晰
（一）把思路化為清晰的線索
（二）努力構建文章 的線索
二、結構嚴謹，層次分明
（一）把內容用清晰的結構來呈現
（二）構建清晰的結構層次
三、起句如爆竹
（一）開門見山
（二）藝術引入
四、結尾如撞鐘
（一）歸結全文
（二）照應前文
（三）拓展意境
第六章 運用最優的語言
一、文從字順、通暢連貫
（一）語句通順
（二）文理通暢
二、語言生動、富有表現力
（一）善於運用多種修辭手法
（二）善於運用多種表達方法
（三）善於運用多樣化的語言
例文索引
四、抑揚法
（一）抑揚法的主要作用
（二）運用抑揚法的策略
五、反襯法
（一）三種常見的反襯法
（二）運用反襯法的策略
第五章 組織最優的文章 結構
一、思路通暢，線索清晰
（一）把思路化為清晰的線索
（二）努力構建文章 的線索
二、結構嚴謹，層次分明
（一）把內容用清晰的結構來呈現
（二）構建清晰的結構層次
三、起句如爆竹
（一）開門見山
（二）藝術引入
四、結尾如撞鐘
（一）歸結全文
（二）照應前文
（三）拓展意境
第六章 運用最優的語言
一、文從字順、通暢連貫
（一）語句通順
（二）文理通暢
二、語言生動、富有表現力
（一）善於運用多種修辭手法
（二）善於運用多種表達方法
（三）善於運用多樣化的語言
例文索引
