書面言語發展

書面言語發展是指言語發展的一個方面。個體讀和寫這兩種言語活動能力的發展過程。作為一種高級言語形式，其真正發展是在口頭言語發展基礎上入學後開始的，是教育特別是學校教育的結果。在整個學齡初期，書面言語的發展最初落後於口頭言語，在正確的教育下，約從二三年級起就逐步趕上口頭言語的水平。約從四年級起就能超過口頭言語水平。

在學校教育條件下，其具體發展經過三個階段。（1）識字。兒童書面言語的發展與文字的掌握是分不開的。兒童識字量的大量增長主要是在國小低年級，以後識字活動一直持續到中學。（2）閱讀。從看到的言語向內部言語或說出的言語過渡。兒童最初的閱讀只是朗讀，以後逐漸過渡到默讀。（3）寫作。從說出的詞或內部言語向看到的詞的過渡。個體書面言語的發展和變化在人的一生中都延續著。參見“閱讀理解能力發展”、“寫作能力發展”。