曲軸加工智慧型工廠虛擬仿真實驗是桂林電子科技大學建設的虛擬仿真實驗課程。
基本介紹
- 中文名：曲軸加工智慧型工廠虛擬仿真實驗
- 授課教師：高興宇、黃偉、何玉林、龍向前、李明楓
- 課程負責人： 高興宇
- 建設院校： 桂林電子科技大學
課程簡介,教學目標,
課程簡介
“曲軸加工智慧型工廠虛擬仿真實驗”是“自治區級智慧型製造虛擬仿真實驗教學示範中心”與桂林福達股份有限公司聯合開發的大型智慧型工廠仿真實驗。該實驗面向智慧型製造專業群全體學生，通過學習,學生可以了解曲軸生產的整個加工工藝過程及相應的加工設備,認識曲軸加工過程中質量檢測的常用量具,了解生產車間的布局和結構和現代化物流的作業流程。該項目既用於智慧型製造專業群學生的課程學習，也可以用於福達公司的員I培訓。
教學目標
《中國製造2025》規劃是我國實施製造強國戰略第一個 十年的行動綱領，是我國在戰略轉型期邁進全面小康社會、完成向中等已開發國家目標前進的重要戰略舉措之-。黨的“十九大”報告提出，“加快建 設製造強國”、“加快建設創新型國家”、“優先發展教育事業” 等重大決策是我們今後行動和前進的指南。全國製造業企業紛紛將傳統製造業與信息產業結合,掀起了轟轟烈烈的產業轉型升級的大潮。廣西在製造業中的傳統優勢產業包括汽車色金屬、稀土、機械、電子等產業。十五期間廣西製造業發展速度迅猛，”創新驅動” 發展戰略是帶動這些傳統製造業企業進行轉型升級,實現跨越式發展的必經途徑。因此廣西醯進制造業對高素質的智慧型製造人才的數量和質的需求也隨之大大增加,也就對高校、特別是工科高校的人才培養質量提出了更高的要求。但是廣西能夠覆蓋完整的智慧型製造關鍵技術學科體系、能夠具備高素質製造業人才培養能力的高校較少,且由於高校工科專業分類過細,某一個單一專業培養的畢業生難以勝任智慧型製造系統所需要的綜合性人才的要求,因此這就造成了製造業對人才數量與質量的迫切需求,鎬校培養高素質智慧型製造人才的能力不足的矛盾。傳統的實驗教學手段和體系側重於專業基礎實驗,而對學科交叉的綜合性實驗、貼近實際生產的動手實訓則涉及較少,導致學生畢業後與企業實際需求脫節,很多工科學生到了企業之後還需要進行幾個月的實習培訓,能具備實際工作能力,這也就造成了企業對畢業生實際工作能力的要求.與本科畢業生實踐實訓能力欠缺的矛盾。
