智慧型手機的微型移動學習創新設計

《 智慧型手機的微型移動學習創新設計》是2015年6月1日清華大學出版社出版的圖書，作者是鄭世珏，劉三女牙。

基本介紹

• 中文名：智慧型手機的微型移動學習創新設計
• 作者：鄭世珏，劉三女牙
• 出版社：清華大學出版社
• 出版時間：2015年06月01日
• 定價：39 元
• ISBN：9787302389750

內容簡介

本書從智慧型手機學習工具的角度來論述微型移動學習教學方法和手段的改革、發展以及開拓的新教學方法，並得到國家數位化學習工程技術研究中心出版基金的資助。本書內容融合了大量國內外移動學習研究先驅、各個教育專家和有志人士的豐富寶貴研究成果和教學經驗，並融入了個人對我國移動學習的戰略思考，由此提出基於智慧型手機的微型移動學習創新設計的新思路。全書分為10章，主要內容包括當前移動學習的國內外發展現狀和趨勢； 微型移動學習相關理論與術語； 微型移動學習的軟體及主要工具和通信模式； 微型移動學習資源建設的標準化方法以及學習資源資料庫設計； 微型移動學習的用戶界面設計； 手機視頻微課程設計； 微型移動學習平台設計； 智慧型手機學習的安全問題。

圖書目錄

第1章概述

1.1移動學習的興起

1.1.1移動學習的定義

1.1.2國外相關研究

1.1.3國內相關研究

1.1.4移動學習方式的啟迪

1.2終身教育的提出

1.2.1終身學習

1.2.2特點

1.2.3意義

1.2.4終身教育與手機學習的相互關係

1.3微型移動學習的界定

1.3.1微型學習

1.3.2微型移動學習

1.3.3微型移動學習與手機學習的相互關係

1.4雲教育的支撐

1.4.1雲教育平台

1.4.2教育雲

1.4.3移動雲

1.5手機微型移動學習的興起

1.5.1社會需求

1.5.2支撐技術日趨成熟

1.5.3手機等工具提供了學習條件

1.5.4通信技術使實時學習成為可能

1.5.5核心技術存在巨大的突破空間

第2章微型移動學習相關理論與術語

2.1泛在學習相關概念

2.1.1泛在計算與泛在學習

2.1.2泛在學習的特點

2.1.3泛在學習的數位化資源特徵

2.1.4泛在學習的數位化資源基本標準

2.1.5泛在學習的數位化資源設計原則

2.2非正式學習

2.2.1非正式學習的基本理論

2.2.2非正式學習的形式

2.2.3非正式學習的模式

2.3非線性學習

2.3.1學習空間的概念與特徵

2.3.2非線性學習的內涵

2.3.3非線性學習空間的優勢

2.3.4非線性學習空間的基本模式

2.4與微型移動學習相關的術語

2.4.1Blearning

2.4.2Dlearning

2.4.3Elearning

2.4.4Leducation

2.4.5Mlearning

2.4.6Ulearning

2.4.7微型學習

2.4.8微型移動學習

2.4.9微型媒體

2.4.10微型學習對象

2.4.11微型學習對象元數據

2.4.12微型內容

2.4.13微型視頻

2.4.14微課堂

2.4.15微格式

2.4.16微部落格

2.4.17碎片化

2.4.18手機簡訊

2.4.19其他名詞術語

2.5相關基礎理論

2.5.1行為主義理論基礎知識

2.5.2認知主義學習理論基礎知識

2.5.3建構主義理論基礎知識

第3章微型移動學習的軟體及主要工具

3.1手機套用軟體

3.1.1多媒體電子出版物

3.1.2電子詞典類

3.1.3電子書類

3.1.4網路電台類

3.1.5手機電視類

3.1.6手機導航

3.1.7綜合手機軟體類

3.2微型移動學習的工具

3.2.1筆記本電腦類

3.2.2上網本類

3.2.3平板電腦類

3.2.4PDA類

3.3智慧型手機

3.3.1概述

3.3.2基本功能

3.3.3基本配置

3.3.4作業系統

第4章微型移動學習的通信模式

4.1移動通信技術

4.1.1GSM

4.1.2GPRS

4.1.33G第三代移動通信技術

4.1.4WCDMA

4.1.5CDMA

4.1.6TDSCDMA

4.1.74G第四代移動通信技術

4.1.85G第五代移動通信技術

4.2其他無線通信技術

4.2.1藍牙技術

4.2.2紅外通信技術

4.2.3WiFi技術

4.3大學校園無線網路結構

4.3.1無線網系統組成

4.3.2無線網系統結構

4.3.3實際套用範例

第5章微型移動學習資源建設方法

5.1微型移動學習資源設計

5.1.1手機學習調查

5.1.2媒體檔案大小的控制

5.2微型移動學習資源的規範

5.2.1元數據簡介

5.2.2學習對象元數據

5.3微型移動學習資源數據結構分析

5.3.1知識的粒度分析

5.3.2資源的數據結構分析

5.3.3資源的知識關聯分析

5.4微型移動學習資源腳本編寫

5.4.1編寫腳本的作用

5.4.2腳本設計的基本原則

5.4.3腳本設計的參考模板

5.5微型移動學習資源製作

5.5.1文本製作

5.5.2圖形、圖像製作

5.5.3動畫製作

5.5.4音頻製作

5.5.5視頻製作

5.5.6其他製作工具

5.6微型移動學習資源的質量控制

5.6.1編程和調試

5.6.2測試

5.6.3用戶評價

5.6.4意見反饋和修改

第6章微型移動學習資源資料庫設計

6.1中國教育信息化技術標準簡介

6.1.1教育資源建設技術規範信息模型

6.1.2教育資源庫系統的體系結構

6.1.3資源管理系統具備的功能

6.2MySQL資料庫簡介

6.2.1套用環境

6.2.2主要特徵

6.2.3存儲引擎

6.2.4套用架構

6.3微型移動學習資源的雲存儲模型

6.3.1資料庫的存儲結構模型

6.3.2數據處理特點

6.4微型移動學習平台資料庫設計

6.4.1框架設計

6.4.2資料庫ER圖設計

6.4.3資料庫表的定義與設計

第7章微型移動學習用戶界面設計

7.1用戶端人機界面設計

7.1.1手機螢幕特性分析

7.1.2界面美學設計

7.1.3平面構圖設計

7.1.4課程圖示設計

7.1.5色彩設計

7.2學習內容的界面設計

7.2.1文本界面設計

7.2.2圖片界面設計

7.2.3動畫界面設計

7.2.4視頻（含聲音）界面設計

7.2.5多種媒體混合界面設計

7.3一種互動式學習微閱覽器的設計

7.3.1系統設計

7.3.2系統分析

7.3.3系統主要模組實現

7.3.4界面展示

7.4用戶界面開發流程

7.4.1界面整合

7.4.2測試與修改

7.4.3封裝

第8章手機視頻微課程設計

8.1視頻微課程概述

8.1.1國內外研究現狀

8.1.2發展的不足

8.1.3發展趨勢

8.2視頻微課程的類型

8.3視頻微課程的課程特色

8.3.1微型化

8.3.2自助餐式

8.3.3翻轉課堂

8.4視頻微課程的製作原則

8.4.1微型化原則

8.4.2“聯通”性原則

8.4.3互動性原則

8.4.4規範化原則

8.4.5小模組呈現原則

8.5視頻微課程的設計與開發

8.5.1課程設計

8.5.2開發方法

8.5.3課程設計的通用參數

8.5.4一種實用的課程設計

8.6整體解決方案

8.6.1視頻微課程開發子系統

8.6.2用戶管理子系統

8.6.3選課管理子系統

8.6.4信息發布子系統

8.6.5教學輔導子系統

8.6.6實現方案

8.7視頻微課程的評價

第9章微型移動學習平台設計

9.1微型移動學習平台特點

9.1.1“平台”的設計原則

9.1.2“平台”的構建特色

9.2微型移動學習平台設計

9.2.1教育雲公共服務平台

9.2.2“平台”硬/軟體環境設計

9.2.3“平台”的無線網路環境設計

9.3“平台”架構設計

9.3.1“平台”設計理念

9.3.2“平台”結構設計

9.3.3“平台”建構模式

9.4“平台”的主要功能設計

9.4.1基本功能簡介

9.4.2入口網站的Logo設計

9.5“平台”子系統部分案例

9.5.1移動學習微型課件的設計與實現

9.5.2移動學習評教系統的設計與實現

9.5.3校園教學手機報的設計與實現

第10章智慧型手機學習的安全問題

10.1手機病毒的基本防範

10.1.1手機病毒的發展

10.1.2手機病毒傳播方式

10.1.3手機病毒危害

10.1.4手機病毒舉例

10.1.5手機病毒預防

10.2使用手機的生理安全

10.2.1注意保護視力

10.2.2防止手機輻射

10.2.3謹防手機電池爆炸

10.3使用手機的心理安全

10.3.1使用手機的負面心理影響

10.3.2應對措施

10.4手機媒體的監管

10.4.1手機媒體監管的困惑

10.4.2手機媒體監管的對策

附錄A大學生手機通信工具使用特徵綜合調查表

附錄B視頻微課程建設的評價標準