普魯斯特與烏賊：閱讀如何改變我們的思維

《普魯斯特與烏賊:閱讀如何改變我們的思維》主要講述大腦如何進化出閱讀能力，並同時揭露智力進化的奧秘。人類之所以能夠學會閱讀，仰賴的全是“腦部可塑性”的設計；反之，人類在閱讀時，大腦在生理及智力層面都發生了改變。

基本介紹

• 中文名：普魯斯特與烏賊：閱讀如何改變我們的思維
• ISBN： 978-73001-59560
• 出版社：中國人民大學出版社
• 出版日期： 2012-09-01

基本信息

書名：普魯斯特與烏賊:閱讀如何改變我們的思維

作者： 瑪麗安娜·沃爾夫(Maryanne Wolf)(作者)

定價：42.90元

分類：社會科學>新聞出版、圖書館、檔案學; 心理學>心理過程與心理狀態

內容簡介

沃爾夫以倍受世人推崇的法國小說家馬塞爾·普魯斯特為象徵性例子，將其與相對而言無比單純的烏賊進行對照，探索“閱讀”的兩種截然不同的層面。普魯斯特的閱讀聖殿與科學家的烏賊實驗恰巧提供了互補的角度，幫助我們了解“閱讀”的繁複之美。《普魯斯特與烏賊:閱讀如何改變我們的思維》從蘇美爾人、蘇格拉底，探討到閱讀障礙的各個面向，帶領讀者重新認識我們的大腦，驚嘆於大腦如此珍貴的進化奇蹟。

作者簡介

瑪麗安娜·沃爾夫（Maryanne Wolf），美國塔夫茨大學兒童發展心理學教授，閱讀與語言研究中心主任。

曾獲富布萊特獎，並因出色的教學和科研工作，獲得美國心理學會、美國國家兒童健康與人類發展研究所以及國際閱讀障礙者協會頒發的獎項。

《普魯斯特與烏賊》獲得瑪格·梅爾克年度最佳閱讀圖書獎。

《華盛頓郵報》稱讚她“說的任何事都具有一定的意義，她還真正預言了計算機文化對‘閱讀思維’的影響”。

圖書目錄

前言 大腦天生不會讀
第一部分 我們是如何學會閱讀和思考的：閱讀腦的進化
第1章 普魯斯特與烏賊給我們上的閱讀思維課
閱讀——智力的“庇護所”
閱讀的認知過程
閱讀腦的設計原則
人類的大腦如何學會閱讀
個體的大腦如何學會閱讀
大腦無法閱讀的情況
第2章 閱讀腦與思考的自然史
人類最早的語言
文字的第一次突破：象徵符號
文字的第二次突破：楔形文字和象形文字
蘇美爾人如何教兒童閱讀
從蘇美爾語到阿卡德語
象形文字的發明
龍骨、龜甲與繩結：其他早期的奇妙文字
第3章 蘇格拉底反對的“閱讀”是否會妨害人的思考
什麼是字母文字？
字母文字是否造就了不一樣的大腦？
蘇格拉底的抗議
第二部分 閱讀如何改變了我們的思維：閱讀腦的發展
第4章 閱讀決定孩子擁有怎樣的思維與人生
從聽故事到讀兒歌
我們還可以為孩子做什麼
第5章 閱讀者的五大進階（1）
開始閱讀之旅
萌芽級閱讀者
初級閱讀者
解碼級閱讀者
第6章 閱讀者的五大進階（2）
流暢級閱讀者
專家級閱讀者
第三部分 不會讀的大腦也有高品質的思維：閱讀腦的變奏
第7章 閱讀腦的補償機制
盲人摸象般的歷史
閱讀障礙的諸多面貌
世紀之謎
第8章 不要錯失閱讀以外的才能
閱讀障礙者的右腦
每個孩子都有自己的潛能
第四部分 讓大腦有時間來思考：超越閱讀腦
第9章 網路時代的閱讀與思維方式
對閱讀進化的反思
對閱讀自然史的反思
對閱讀障礙的反思：跳出定式思維
致謝/215

圖書評價

《普魯斯特與烏賊:閱讀如何改變我們的思維》編輯推薦：關於大腦和閱讀的顛覆之書。對於一些人們長久以來認為理所當然的事情，該書給出了相反的觀點。比如，兒童不是自然而然地學會閱讀的，人類大腦中根本就沒有專門負責閱讀的基因；閱讀障礙者們大都天賦異稟，愛迪生、達文西、愛因斯坦都存在閱讀障礙。
烏賊與普魯斯特的微妙共鳴。閱讀這一看似簡單的行為，其實包含了無比精密複雜的大腦活動。《普魯斯特與烏賊:閱讀如何改變我們的思維》以法國著名小說家馬塞爾·普魯斯特為象徵性例子，與一般人眼中地位低下的烏賊作類比，從兩個截然不同的層面探索閱讀與大腦的關係。
著名兒童心理專家獲獎作品。作者瑪麗安娜·沃爾夫為塔夫茲大學兒童發展心理學部教授，並擔任閱讀與語言研究中心主任，曾獲頒該校約翰·狄比亞久（John DiBiaggio）公共服務獎。
湛廬文化出品。