《星輝月映探蒼穹：第谷和克卜勒的故事》為“世界五千年科技故事叢書”中一冊，由宋慧娟編著。 《星輝月映探蒼穹：第谷和克卜勒的故事》介紹了第谷和克卜勒獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從他們的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。
基本介紹
- 書名：星輝月映探蒼穹:第谷和克卜勒的故事
- 出版社：吉林科學技術出版社
- 頁數：118頁
- 開本：16
- 品牌：吉林科學技術出版社
- 作者：管成學 趙驥民
- 出版日期：2012年10月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787538460957
內容簡介,圖書目錄,文摘,序言,
內容簡介
《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。
《星輝月映探蒼穹：第谷和克卜勒的故事》為其中一冊，由宋慧娟編著。
第谷·布拉赫，丹麥天文學家，近代天文學的奠基人。發明了“新星”（Nova）一詞。1546年12月 14日生於丹麥斯科（今屬瑞典），卒於1601年10月24日。自幼過繼給伯父約爾根·布拉赫為子，受到良好的教育，曾先後在哥本哈根大學、萊比錫大學、羅斯托克大學、巴塞爾大學等多所大學求學。第谷是一位傑出的觀測家，是著名天文學家克卜勒的導師。
《星輝月映探蒼穹：第谷和克卜勒的故事》為其中一冊，由宋慧娟編著。
第谷·布拉赫，丹麥天文學家，近代天文學的奠基人。發明了“新星”（Nova）一詞。1546年12月 14日生於丹麥斯科（今屬瑞典），卒於1601年10月24日。自幼過繼給伯父約爾根·布拉赫為子，受到良好的教育，曾先後在哥本哈根大學、萊比錫大學、羅斯托克大學、巴塞爾大學等多所大學求學。第谷是一位傑出的觀測家，是著名天文學家克卜勒的導師。
圖書目錄
跨越國界的友誼
難忘哥本哈根
少年壯志當凌雲
峰迴路轉
喔！新星
汶島立業
構想新宇宙體系
慧眼識英才
英才自古多磨難
我想當個神學家
痴情於哥白尼
浩劫中的倖存者
雪中送炭
臨終囑託
歷盡磨難的《魯道夫星表》
孤獨的《新天文學》
《宇宙和諧論》在期待
揭開視覺之謎
艱難的回歸路
奇遇在中國
難忘哥本哈根
少年壯志當凌雲
峰迴路轉
喔！新星
汶島立業
構想新宇宙體系
慧眼識英才
英才自古多磨難
我想當個神學家
痴情於哥白尼
浩劫中的倖存者
雪中送炭
臨終囑託
歷盡磨難的《魯道夫星表》
孤獨的《新天文學》
《宇宙和諧論》在期待
揭開視覺之謎
艱難的回歸路
奇遇在中國
文摘
跨越國界的友誼
每當夜深人靜的時候，望著天空中神秘地眨著眼睛的星星，會激起人們許多美麗的遐想。
天空到底有多少顆星星？它們是怎樣生存的？為什麼有的亮有的暗？它們會落到地上嗎？……帶著這些數不清的疑問，從古至今，人們一代一代地進行著不懈的探索。
當時間老人將指針撥到公元16世紀初時，人們對天上的事仍然所知甚微。西方人確信日月星辰都是圍繞地球運轉的，這是上帝早就安排好了的事情。誰對此提出異議，誰就是反對上帝，就是大逆不道，就要被處以酷刑！
既然是上帝安排了日月星辰，就會交給它們一定的任務，讓星辰的變化去暗示人類的活動。可是上帝並沒有明確地告訴人們哪顆星星執行什麼任務。
那么，人類要想預知未來的世界，就不得不去猜星星之謎——一種高級的猜謎遊戲，誰猜得準。誰就會被授予星占學家的稱號，就能隨侍在國王的左右，為國王出謀劃策。
可是，科學的探索活動有時就是從這毫無意義的遊戲開始的。
世界著名天文學家第谷·布拉赫（Brahe Tycho）與約翰尼斯·克卜勒（Johannes Kepler）就是這樣起步的。
在丹麥，一個貴族出身的男兒——第谷·布拉赫，從小就嚮往神秘的天空，立志要成為著名的星占學家。為了能使自己對星星之謎猜得準確，他不辭辛苦，自製儀器，對天體進行了大量的觀測和記錄，逐漸進入了科學研究的軌道。
他得到了丹麥皇帝的有力支持。被聘為御用數學家。並可以利用當時最先進的天文台，使他擁有了讓人羨慕的工作條件，他本人也受到了如眾星捧月般的尊崇。
他所測量的777顆恆星位置，在還沒有望遠鏡的時代，其誤差不多於4弧分，創造了前所未有的奇蹟！他發現的一顆超亮度新星，被命名為“第谷新星”。新星的名字來自於它的發現者——第谷。
第谷被公認為近代實測天文學的創立者。
第谷的成功不僅在於觀測記錄了大量天體運行數據，而且還在於他發現了一個特殊的天文學家——克卜勒，並把天文學研究的接力棒傳給了他。
出身於德國貴族家庭的克卜勒，從來沒有享受到貴族的榮耀和奢侈，相反，他的一生一直與疾病、貧困為伍。同社會壓力、家庭不幸進行著頑強的抗爭，從一個神學崇拜者轉變成為唯物主義的天文學家。
不過，當第谷飲譽歐洲之時，克卜勒剛剛嶄露頭角。他們雖然十分欣賞對方，但由於種種原因，卻無緣相見。
1600年2月3日。是天文學史上一個值得紀念的日子。克卜勒經過艱難跋涉，終於應邀來到了第谷工作的地方——布拉格。
第谷的特點是目光銳利。身體健壯，生活奢侈、脾氣暴躁，一副權威相。他善於精確觀察，但缺少想像力，不相信哥白尼學說。
克卜勒眼睛近視。身體虛弱，待人和藹，但他意志堅強，富有想像力。特別是他的數學分析能力在當時無人能比，他相信哥白尼學說的合理性。
然而共同的事業和目標竟使這兩個性格截然相反、能力各有所長的人緊密地結合在一起。第谷賞識克卜勒的聰明智慧，克卜勒敬重第谷的勤奮和聲望。他們倆一見如故，成了一對好朋友。
當這兩顆遨遊在天宇里的“新星”相遇的時候，近代天文學史揭開了嶄新的一頁。根據第谷所獲得的大量資料，克卜勒經過分析推理。總結出了行星運動的三大定律，克卜勒也由此被譽為“天空立法者”。
如果沒有第谷數十年如一日地積累資料，克卜勒難以取得如此輝煌的成就：如果沒有克卜勒的分析推理，第谷的觀測資料不知還會沉睡多少年。他們二人的合作真可謂是星輝月映，珠聯璧合。
只可惜他們相處的日子十分短暫。還不到一年，第谷就告別了人間。但是他們的友誼是長存的。克卜勒時刻不忘第谷的臨終囑託，歷盡磨難完成了第谷未竟的事業，以告慰第谷的在天之靈。
而今，第谷與克卜勒的故事已經成為人們有口皆碑的一段佳話。
P11-15
每當夜深人靜的時候，望著天空中神秘地眨著眼睛的星星，會激起人們許多美麗的遐想。
天空到底有多少顆星星？它們是怎樣生存的？為什麼有的亮有的暗？它們會落到地上嗎？……帶著這些數不清的疑問，從古至今，人們一代一代地進行著不懈的探索。
當時間老人將指針撥到公元16世紀初時，人們對天上的事仍然所知甚微。西方人確信日月星辰都是圍繞地球運轉的，這是上帝早就安排好了的事情。誰對此提出異議，誰就是反對上帝，就是大逆不道，就要被處以酷刑！
既然是上帝安排了日月星辰，就會交給它們一定的任務，讓星辰的變化去暗示人類的活動。可是上帝並沒有明確地告訴人們哪顆星星執行什麼任務。
那么，人類要想預知未來的世界，就不得不去猜星星之謎——一種高級的猜謎遊戲，誰猜得準。誰就會被授予星占學家的稱號，就能隨侍在國王的左右，為國王出謀劃策。
可是，科學的探索活動有時就是從這毫無意義的遊戲開始的。
世界著名天文學家第谷·布拉赫（Brahe Tycho）與約翰尼斯·克卜勒（Johannes Kepler）就是這樣起步的。
在丹麥，一個貴族出身的男兒——第谷·布拉赫，從小就嚮往神秘的天空，立志要成為著名的星占學家。為了能使自己對星星之謎猜得準確，他不辭辛苦，自製儀器，對天體進行了大量的觀測和記錄，逐漸進入了科學研究的軌道。
他得到了丹麥皇帝的有力支持。被聘為御用數學家。並可以利用當時最先進的天文台，使他擁有了讓人羨慕的工作條件，他本人也受到了如眾星捧月般的尊崇。
他所測量的777顆恆星位置，在還沒有望遠鏡的時代，其誤差不多於4弧分，創造了前所未有的奇蹟！他發現的一顆超亮度新星，被命名為“第谷新星”。新星的名字來自於它的發現者——第谷。
第谷被公認為近代實測天文學的創立者。
第谷的成功不僅在於觀測記錄了大量天體運行數據，而且還在於他發現了一個特殊的天文學家——克卜勒，並把天文學研究的接力棒傳給了他。
出身於德國貴族家庭的克卜勒，從來沒有享受到貴族的榮耀和奢侈，相反，他的一生一直與疾病、貧困為伍。同社會壓力、家庭不幸進行著頑強的抗爭，從一個神學崇拜者轉變成為唯物主義的天文學家。
不過，當第谷飲譽歐洲之時，克卜勒剛剛嶄露頭角。他們雖然十分欣賞對方，但由於種種原因，卻無緣相見。
1600年2月3日。是天文學史上一個值得紀念的日子。克卜勒經過艱難跋涉，終於應邀來到了第谷工作的地方——布拉格。
第谷的特點是目光銳利。身體健壯，生活奢侈、脾氣暴躁，一副權威相。他善於精確觀察，但缺少想像力，不相信哥白尼學說。
克卜勒眼睛近視。身體虛弱，待人和藹，但他意志堅強，富有想像力。特別是他的數學分析能力在當時無人能比，他相信哥白尼學說的合理性。
然而共同的事業和目標竟使這兩個性格截然相反、能力各有所長的人緊密地結合在一起。第谷賞識克卜勒的聰明智慧，克卜勒敬重第谷的勤奮和聲望。他們倆一見如故，成了一對好朋友。
當這兩顆遨遊在天宇里的“新星”相遇的時候，近代天文學史揭開了嶄新的一頁。根據第谷所獲得的大量資料，克卜勒經過分析推理。總結出了行星運動的三大定律，克卜勒也由此被譽為“天空立法者”。
如果沒有第谷數十年如一日地積累資料，克卜勒難以取得如此輝煌的成就：如果沒有克卜勒的分析推理，第谷的觀測資料不知還會沉睡多少年。他們二人的合作真可謂是星輝月映，珠聯璧合。
只可惜他們相處的日子十分短暫。還不到一年，第谷就告別了人間。但是他們的友誼是長存的。克卜勒時刻不忘第谷的臨終囑託，歷盡磨難完成了第谷未竟的事業，以告慰第谷的在天之靈。
而今，第谷與克卜勒的故事已經成為人們有口皆碑的一段佳話。
P11-15
序言
十一屆全國人大常委會副委員長、中國科學院前院長、兩院院士
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想像的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，湧現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家並不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拚搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。
路甬祥
放眼21世紀，科學技術將以無法想像的速度迅猛發展，知識經濟將全面崛起，國際競爭與合作將出現前所未有的激烈和廣泛局面。在嚴峻的挑戰面前，中華民族靠什麼屹立於世界民族之林？靠人才，靠德、智、體、能、美全面發展的一代新人。今天的中小學生屆時將要肩負起民族強盛的歷史使命。為此，我們的知識界、出版界都應責無旁貸地多為他們提供豐富的精神養料。現在，一套大型的向廣大青少年傳播世界科學技術史知識的科普讀物《世界五千年科技故事叢書》出版面世了。
由中國科學院自然科學研究所、清華大學科技史暨古文獻研究所、中國中醫研究院醫史文獻研究所和溫州師範學院、吉林省科普作家協會的同志們共同撰寫的這套叢書，以世界五千年科學技術史為經，以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯，勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合，思想性與趣味性相結合，歷史性與時代性相結合，通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。本書中介紹了科學家們獨立思考、敢於懷疑、勇於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他們在工作生活中寶貴的協作、友愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從科學家的故事中感受科學大師們的智慧、科學的思維方法和實驗方法，受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活動的故事中，引起對人類社會發展重大問題的密切關注，全面地理解科學，樹立正確的科學觀，在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生。閱讀這套叢書是對課本的很好補充，是進行素質教育的理想讀物。
讀史使人明智。在歷史的長河中，中華民族曾經創造了燦爛的科技文明，明代以前我國的科技一直處於世界領先地位，湧現出張衡、張仲景、祖沖之、僧一行、沈括、郭守敬、李時珍、徐光啟、宋應星這樣一批具有世界影響的科學家，而在近現代，中國具有世界級影響的科學家並不多，與我們這個有著13億人口的泱泱大國並不相稱，與世界先進科技水平相比較，在總體上我國的科技水平還存在著較大差距。當今世界各國都把科學技術視為推動社會發展的巨大動力，把培養科技創新人才當做提高創新能力的戰略方針。我國也不失時機地確立了科技興國戰略，確立了全面實施素質教育，提高全民素質，培養適應21世紀需要的創新人才的戰略決策。黨的十六大又提出要形成全民學習、終身學習的學習型社會，形成比較完善的科技和文化創新體系。要全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化建設，我們需要一代具有創新精神的人才，需要更多更偉大的科學家和工程技術人才。我真誠地希望這套叢書能激發青少年愛祖國、愛科學的熱情，樹立起獻身科技事業的信念，努力拚搏，勇攀高峰，爭當新世紀的優秀科技創新人才。
