《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》採用心理健康領域慣用的話語體系，按照心理諮詢與治療的標準行動框架撰寫。
第一部分主要涉及心理健康的評估。
第二部分為草擬、撰寫和結束報告提供了建議。它包含了心理健康報告中闡述的所有主題，這些主題的陳述順序與其在標準化報告中的呈現順序一致。
第三部分為讀者介紹治療方案的模式、可替代的報告模式以及其他常用的臨床資源。
在美國，《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》已經成為心理諮詢與治療領域的標準配置，是執業的心理諮詢師、心理治療師和相關領域的學生們“不可或缺”的參考書。
首先，《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》的結構有助於你獲得所需的臨床信息；其次，《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》將所有的研究成果以高質量的研究報告加以呈現；再次，讀者可以從中找到最精確的術語以闡述臨床發現；最後，《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》將有助於形成適宜的診斷和治療方案，並提出相關的建議。
基本介紹
- 書名：明心書坊:心理諮詢師臨床一本通
- 譯者：王曉辰
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7561796455, 9787561796450
- 類型：心理學
- 作者：朱克曼 (Edward L. Zuckerman)
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：395頁
- 開本：16
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,編輯推薦,
內容簡介
《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》是心理諮詢師的治療和診斷手冊，它涵蓋了對不同心理症狀的描述與診治、臨床治療應該注意的事項、如何進行心理評估、臨床診斷並撰寫治療報告。
作者簡介
作者：（美國）朱克曼（Edward L. Zuckerman） 譯者：王曉辰 李清
朱克曼（Zuckerman E.L.），在美國匹茲堡大學獲得臨肅心理學博士學位，留校教授人格心理學和人類性學達14年之久，後轉到卡內基·梅隆大學教授變態心理學9年，就職於美國社會安全障礙決策部門，從事諮詢工作。他獨立從事臨床心理學實踐工作已經超過15年，並一直在州立醫院和社區心理健康中心服務。他主編的“心理諮詢師的工具箱”系列叢書（本書是其中代表性的一本），在北美地區已經成為相關領域的實踐者與學生們“不可或缺”的參考書。
王曉辰，福建福州人，心理學博士，企業管理博士後，浙江工商大學工商管理學院副教授，碩士生導師。主要研究領域包括：認知發展、智力與人才測評、情緒與壓力管理、行為決策、組織行為學與人力資源管理。主持國家自然科學基金1項、教育部人文社科項目1項、浙江省錢江人才C計畫1項、浙江省哲學社會科學後期資助1項、中國博士後科學基金面上項目1項、浙江省教育廳項目1項。參與國家自然基金項目4項（包括1項國家自然基金重大項目）、全國教育科學規劃教育部重點課題1項、教育部人文社會科學基金1項、浙江省自科基金1項。在國際SSCI和國內心理學權威期刊上發表學術論文20餘篇。已經出版心理學學術譯著5本。
李清，福建省福鼎人，心理學博士，浙江傳媒學院社科部心理健康教育教研室主任。主要研究領域包括：學習障礙、心理健康與生命教育。擅長於兒童學習障礙的診斷與矯治，個體心理諮詢與團隊輔導。參與多項國家級課題和省部級項目。在心理學權威期刊上發表學術論文10餘篇。出版心理學學術譯著3本。
朱克曼（Zuckerman E.L.），在美國匹茲堡大學獲得臨肅心理學博士學位，留校教授人格心理學和人類性學達14年之久，後轉到卡內基·梅隆大學教授變態心理學9年，就職於美國社會安全障礙決策部門，從事諮詢工作。他獨立從事臨床心理學實踐工作已經超過15年，並一直在州立醫院和社區心理健康中心服務。他主編的“心理諮詢師的工具箱”系列叢書（本書是其中代表性的一本），在北美地區已經成為相關領域的實踐者與學生們“不可或缺”的參考書。
王曉辰，福建福州人，心理學博士，企業管理博士後，浙江工商大學工商管理學院副教授，碩士生導師。主要研究領域包括：認知發展、智力與人才測評、情緒與壓力管理、行為決策、組織行為學與人力資源管理。主持國家自然科學基金1項、教育部人文社科項目1項、浙江省錢江人才C計畫1項、浙江省哲學社會科學後期資助1項、中國博士後科學基金面上項目1項、浙江省教育廳項目1項。參與國家自然基金項目4項（包括1項國家自然基金重大項目）、全國教育科學規劃教育部重點課題1項、教育部人文社會科學基金1項、浙江省自科基金1項。在國際SSCI和國內心理學權威期刊上發表學術論文20餘篇。已經出版心理學學術譯著5本。
李清，福建省福鼎人，心理學博士，浙江傳媒學院社科部心理健康教育教研室主任。主要研究領域包括：學習障礙、心理健康與生命教育。擅長於兒童學習障礙的診斷與矯治，個體心理諮詢與團隊輔導。參與多項國家級課題和省部級項目。在心理學權威期刊上發表學術論文10餘篇。出版心理學學術譯著3本。
圖書目錄
聚焦《心理諮詢師臨床一本通》
《心理諮詢師臨床一本通》包含了哪些內容？它究竟有何用途？
本書的結構
了解各個章節的格式和風格
報告結構的功能性指導
報告寫作進一步的指導和建議
使用《心理諮詢師臨床一本通》的一些建議
忠告和不承擔責任的聲明
第一部分心理健康評估
1.訪談的開始和結束
1.1訪談的結構
1.2自我介紹和關注可能產生的溝通困難
1.3評估來訪者對訪談情境的理解
1.4獲得知情同意
1.5所有訪談中需注意的其他內容
1.6提煉出最主要的關注/抱怨/問題
1.7歸納來訪者對問題的理解
1.8對關注/問題劃分維度
1.9結束訪談
2.心理狀態評估（MSE）問題/任務
2.1心理狀態問題簡介
2.2與心理狀態相關的背景信息
2.3 Rancho Los Amigos認知量表
2.4 Glasgow昏迷量表
2.5方向感
2.6注意
2.7全神貫注
2.8語言的理解
2.9手—眼協調/知覺一動作一致/運動困難/建構能力
2.10記憶
2.11信息儲備
2.12反義詞
2.13差異性
2.14相似性
2.15謬論
2.16計算能力
2.17抽象推理/諺語
2.18配對諺語
2.19實踐推理
2.20社會判斷
2.21決策
2.22 自我意象
2.23洞察障礙
2.24心理狀態評估量表
3.各種各樣的體徵、症狀和其他行為模式的問題
3.1各種各樣的體徵、症狀和其他行為模式的問題簡介
3.2虐待（非性的）/忽視配偶/老人
3.3虐待（非性的）/忽視兒童
3.4兒童或成人的（性）虐待
3.5情緒/情感
3.6焦慮
3.7對治療的配合—牴觸
3.8強迫性衝動
3.9妄想
3.10抑鬱
3.11分離性體驗
3.12進食障礙
3.13男女同性戀身份認同的形成
3.14幻覺
3.15錯覺
3.16衝動控制/暴力
3.17躁狂
3.18強迫
3.19軀體/認知障礙
3.20疼痛，慢性
3.21妄想症
3.22恐懼症
3.23 自我傷害
3.24性交史
3.25性別身份/變性的問題
3.26睡眠
3.27藥物濫用：毒品和酒精
3.28藥物使用：菸草和咖啡因
3.29自殺和自我傷害行為
第二部分 臨床心理報告的標準術語和陳述
A.報告的介紹
4.開始撰寫報告：最初的信息
4.1報告的標題和日期
4.2報告的信息來源
4.3對來訪者信息的確認
4.4申請檢查的自負責任書
4.5知情同意聲明
4.6陳述的可靠性
4.7保密性原則
5.就診理由
5.1就診原因的陳述
5.2對於在家兒童推薦就診的普遍理由
5.3對於在校兒童推薦就診的普遍理由
5.4對於在家和在校兒童推薦就診的普遍理由
6.背景信息和歷史
6.1 歷史/目前狀況/主要的抱怨/關注/問題/疾病
6.2治療史和其他發現
6.3個體、家庭和社會史以及當前的社會環境
6.4適應史
6.5障礙者的社會史
6.6族譜圖/家族樹/家譜
B.評估中的個體
7.行為觀察
7.1外貌、體徵
7.2服飾/衣著
7.3交流質量
7.4運動/活動
7.5言語行為
7.6其他方面的行為觀察
8.對測驗不同方面的反應
8.1對評估情境的反應
8.2注意力/全神貫注/努力
8.3對評估/測驗/問題方法的反應
8.4堅持/動機
8.5與檢查者的關係
8.6對成功/失敗/反饋的回應
9.自我陳述
9.1依賴型—外向型
9.2風格
9.3自我印象/自尊
……
第三部分有用的資源
附錄
《心理諮詢師臨床一本通》包含了哪些內容？它究竟有何用途？
本書的結構
了解各個章節的格式和風格
報告結構的功能性指導
報告寫作進一步的指導和建議
使用《心理諮詢師臨床一本通》的一些建議
忠告和不承擔責任的聲明
第一部分心理健康評估
1.訪談的開始和結束
1.1訪談的結構
1.2自我介紹和關注可能產生的溝通困難
1.3評估來訪者對訪談情境的理解
1.4獲得知情同意
1.5所有訪談中需注意的其他內容
1.6提煉出最主要的關注/抱怨/問題
1.7歸納來訪者對問題的理解
1.8對關注/問題劃分維度
1.9結束訪談
2.心理狀態評估（MSE）問題/任務
2.1心理狀態問題簡介
2.2與心理狀態相關的背景信息
2.3 Rancho Los Amigos認知量表
2.4 Glasgow昏迷量表
2.5方向感
2.6注意
2.7全神貫注
2.8語言的理解
2.9手—眼協調/知覺一動作一致/運動困難/建構能力
2.10記憶
2.11信息儲備
2.12反義詞
2.13差異性
2.14相似性
2.15謬論
2.16計算能力
2.17抽象推理/諺語
2.18配對諺語
2.19實踐推理
2.20社會判斷
2.21決策
2.22 自我意象
2.23洞察障礙
2.24心理狀態評估量表
3.各種各樣的體徵、症狀和其他行為模式的問題
3.1各種各樣的體徵、症狀和其他行為模式的問題簡介
3.2虐待（非性的）/忽視配偶/老人
3.3虐待（非性的）/忽視兒童
3.4兒童或成人的（性）虐待
3.5情緒/情感
3.6焦慮
3.7對治療的配合—牴觸
3.8強迫性衝動
3.9妄想
3.10抑鬱
3.11分離性體驗
3.12進食障礙
3.13男女同性戀身份認同的形成
3.14幻覺
3.15錯覺
3.16衝動控制/暴力
3.17躁狂
3.18強迫
3.19軀體/認知障礙
3.20疼痛，慢性
3.21妄想症
3.22恐懼症
3.23 自我傷害
3.24性交史
3.25性別身份/變性的問題
3.26睡眠
3.27藥物濫用：毒品和酒精
3.28藥物使用：菸草和咖啡因
3.29自殺和自我傷害行為
第二部分 臨床心理報告的標準術語和陳述
A.報告的介紹
4.開始撰寫報告：最初的信息
4.1報告的標題和日期
4.2報告的信息來源
4.3對來訪者信息的確認
4.4申請檢查的自負責任書
4.5知情同意聲明
4.6陳述的可靠性
4.7保密性原則
5.就診理由
5.1就診原因的陳述
5.2對於在家兒童推薦就診的普遍理由
5.3對於在校兒童推薦就診的普遍理由
5.4對於在家和在校兒童推薦就診的普遍理由
6.背景信息和歷史
6.1 歷史/目前狀況/主要的抱怨/關注/問題/疾病
6.2治療史和其他發現
6.3個體、家庭和社會史以及當前的社會環境
6.4適應史
6.5障礙者的社會史
6.6族譜圖/家族樹/家譜
B.評估中的個體
7.行為觀察
7.1外貌、體徵
7.2服飾/衣著
7.3交流質量
7.4運動/活動
7.5言語行為
7.6其他方面的行為觀察
8.對測驗不同方面的反應
8.1對評估情境的反應
8.2注意力/全神貫注/努力
8.3對評估/測驗/問題方法的反應
8.4堅持/動機
8.5與檢查者的關係
8.6對成功/失敗/反饋的回應
9.自我陳述
9.1依賴型—外向型
9.2風格
9.3自我印象/自尊
……
第三部分有用的資源
附錄
編輯推薦
《明心書坊:心理諮詢師臨床一本通(第6版)》是心理諮詢師的治療和診斷手冊，它涵蓋了對不同心理症狀的描述與診治、臨床治療應該注意的事項、如何進行心理評估、臨床診斷並撰寫治療報告。
