昆西學校實驗

昆西學校實驗，亦稱“昆西教學法”或“昆西制度”。

基本介紹

• 中文名：昆西學校實驗
• 別名：昆西教學法、昆西制度

19世紀末由美國進步教育家帕克在麻薩諸塞州的昆西學校進行的教育改革實驗。昆西學校實驗目的是促使兒童個人的發展，重點是培養兒童觀察、理解和描述的能力。在昆西學校實驗中，帕克根據“教育要使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校”的原則。主張以兒童為教學過程的中心，使課程適應學生個性發展需要，圍繞一個核心安排相互聯繫的科目，採用報紙，雜誌等代替教科書，增設科學、藝術、音樂、手工、體育和圖畫課及郊遊，強調培養學生的自我發現和不依賴課本的主動學習。1894年他寫了《關於教育學的談話》一書。是對昆西學校實驗的總結。是美國最贏得國際聲譽的教育學論著。由於帕克的昆西學校實驗，在美國進步教育運動中占有極其重要的地位，影響極大，帕克本人被尊稱為“美國進步教育之父”。