昆明長竹高考提分中心

教學模式

30人小班教學

1、科學分班，保障每位學生能得到足夠教育資源，班級人數過多，老師精力不足，不便於管理，人數過少，學習氛圍差，孩子沒動力。

2、當堂講、當堂測，複習鞏固同學們的當堂課內容，確保知識點1對1過關。

3、專職班主任老師與學生同吃同住同學習，能實時了解每位學生的學習狀況和心理動態並給予引導和督促。

數英更易學——平均高達110分

1、6天5夜高分數學思維構建，知識梳理。

2、建立學生個人英語記憶資料庫，根據艾賓浩斯遺忘曲線，智慧型匹配篩選每日背記、理解單詞，掌握高考必備3500詞。

教學管理

1、小分管理：進行日測、周測、月考、模擬考，及時清除每個知識盲區，徹底解決能聽懂不會做、今天會明天忘的學習困境。

2、時間管理：科學高效的作息安排，讓學生充分利用好每一分鐘。上午和下午的預習，讓學生在課前找出學習內容的重點和難點，提升課堂學習效率；讓學生做到“吾日三省吾身”，總結得失自我提升。

3、加強心理疏導：實時關注學生心理動態，開展心理專家教育活動，多層面進行學生心理輔導，培養學生成熟健康的心理，創設人人成才的氛圍。

師資團隊

1. 教師層層選拔——每一名老師都要經過筆試、試講、面談、隨堂聽課多個環節才能正式被錄用，不但要求每位教師具有淵博的知識，還要求每位老師都有5年以上高三授課經驗。

2. 教師待遇——教職工工資高於同行業30%以上，福利、獎金是同行的2到4倍；校領導與教師“同甘共苦”，充分滿足教職工生活和情感需求，為穩定的師資提供有力保障。

3.教師積極性高——實行“多維”考核制度,體現多勞多得、優勞多得，並建立教師之間PK機制，通過班與班之間比成績、比素質激發教師積極性。

教育——嚴而有愛，愛而有方

嚴在該嚴處，愛在細微中。生活中無微不至的關懷，學習管理上的苛刻和較真，時間管理上的精細和吝嗇。

提升素養

結合教育學、心理學和社會學等交叉學科知識，通過科學的素質拓展活動、嚴格的規劃管理、專家名人講座，培養學生自律、專注、自信、堅韌、感恩等基本素養，從而保障學生取得進步。

培養學力

把思維作為學生學習能力的核心，以踐行 “以學定教，先學後教，生生互動，教學相長”為核心理念，以 “激發學生學習興趣，提高課堂學習效益，提升教育教學質量”為根本目的，學生都有自主接受知識、理解知識、運用知識的能力。

點燃激情

獎勵機制，激發學生的內驅力，變被動的“要我學”為主動的“我要學”，點燃學生學習激情。