本書以中國科技大學少年班的研究成果、少年大學生成長的實例和作者自己的親職教育實踐，告訴讀者：不同智力水準的兒童大都具有相同的智力潛力，都具有快速發展甚至超常發展的可能性。他們之所以表現出高低不同的智力水平，是因為他們非智力因素髮展不同的結果，如果通過一定的方法誘發他們的各種非智力因素，就可以使他們的智力發展潛力發揮出來，獲得超常發展。
基本介紹
- 書名：早期誘發：幫你迅速提高孩子學習成績
- 作者：司有和
- 出版社： 中國婦女出版社
- 出版時間：2004-1-1
基本信息,編輯推薦,內容簡介,作者簡介,目錄,
基本信息
作 者： 司有和 著
出 版 社： 中國婦女出版社
出版時間： 2004-1-1
字 數： 180000
版 次： 1
頁 數： 305
I S B N ： 9787801318138
包 裝： 平裝
所屬分類： 圖書 >> 親職教育 >> 素質教育
定價：￥19.80
編輯推薦
本書文字通俗易懂，方法切實可行，介紹的一系列誘發非智力因素的具體方法，即使是粗通文字的家長也可以學會。
內容簡介
本書介紹了一系列誘發非智力因素的具體方法，即使是粗通文字的家長也是可以學會，該書文字通俗易懂，方法切實可行。
★ “早期誘發”是指對於國小三年級到國中三年級、年齡在9-15周歲、智力發展在中等或中等以上水平的少年兒童，有意識地誘發其產生超常少年所具備的各種個性心理品質，讓非智力因素促使其智力獲得快速發展……
★ “早期誘發” 是中國科大少年班的最早也是最富成果的研究者司有和教授，在長期跟蹤少年大學生的成長經歷時總結出來的，該理論曾在第二屆中國親職教育學會理論研討會上獲獎，司教授也因此當選為中國家教學會理事……
★ “早期誘發”曾讓兒時沒有受過任何特殊教育,智力中等,成績總也上不去的作者自己的孩子超速發展,15歲考入少年班……
作者簡介
司有和，男，1945年6月生，安徽省含山縣人，教授。中國科技寫作學的奠基者和創始人。曾任中國科技大學學術委員會委員、信息與決策研究所所長，現為重慶大學教授。
作者在中國科技大學工作期間，曾參加了中國科大少年班的創建工作，是我國超常教育最早也是最富成果的研究者之一。出版各類學術專著20多種，其中僅超常教育方面的著作就有《少年大學生奧秘》、《少年大學生學習能力十四講》、《少年班通訊》、《超常教育學》、《成才者的親職教育》、《培養超常兒童有學問》等並多次獲獎，其中《少年大學生奧秘》為“1984年全國紅領巾讀書讀報獎章活動”活動用書。
作者在研究、追蹤少年大學生成長時發現，通過有意識地誘發各種良好的個性心理品質，可以讓少年兒童的非智力因素促使其智力獲得快速發展，從而在國內首次提出了“早期誘發”理論。本理論曾讓作者智力平平的孩子獲得超常發展。
鑒於作者在家教理論及實踐方面的出色成績，1994年全國婦聯、國家教委為其頒發“全國親職教育工作園丁獎”及“全國親職教育工作先進個人”榮譽稱號。
目錄
序
寫在前面的話
引子：一般兒童的智力能夠超常發展
1． 一般兒童的特徵
2． 超常兒童的特徵
3． 少年大學生成功的奧秘
4． 讓一般兒童超常發展的好方法
5． 家長是孩子超常發展的老師
方法之一：激發興趣
1． 你知道什麼是興趣嗎…
2． 興趣是智力之母
3． 好奇：興趣的嚮導
4． 激發對學習本身的興趣
5． 挖掘對學科內容的興趣
6． 講究興趣的誘發技巧
7． 興趣廣泛得益多
8． 興趣可以人工轉移
方法之二：建立信念
1． 信念不能可有可無
2． 建立信念的方法
3． 理想教育的內容和方法
4． 少年大學生個個都有自信心
5． 怎樣確立自信心
方法之三：穩定情緒
1． 不要忽視小孩子的情緒
2． 怎樣穩定孩子的情緒
3． 學會處理孩子的不同情緒
4． 端正孩子學會態度的方法
方法之四：鍛鍊意志
1． 意志使他們成功
2． 意志品質的培養
3． 自覺才能上進
4． 在糾正不自覺中培養自覺
方法之五：塑造性格
1． 優良性格是成才的重要因素
2． 給孩子塑造自主自強的性格
3． 不良性格的特徵
4． 不良性格的改塑
方法之六：培養能力
1． 學習的重點是培養能力
2． 自學能力的培養
3． 記憶能力的培養
4． 思維能力的培養
5． 家庭中的思維綜合訓練
方法之七：創造條件
1． 理解是親職教育的先決條件
2． 寬容以感化，訓斥求奏效
3． 經常對話，融洽感情
4． 處理好親職教育之間的關係
5． 創造良好的環境條件
結束語
1． 精心設計，精心實施
2． 早期誘發，大有希望
附錄：
我是這樣教育自己孩子的
