基本介紹
- 中文名：於春祥
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：教師
人物生平,經典語錄,
人物生平
於春祥，全國資深課改研究專家，全國知名特級教師，全國優秀教師，美國李信麟教育基金獲得者，中國教師報特聘課改專家，中國教師報教師成長學院首席專家。出版《發現高效課堂密碼》、《用腳做夢》等教育著作。致力於教師發展、高效課堂、書香校園、教育隨筆等研究，並長期在《中國教師報》開設《春祥課典》《新課堂工具箱》等專欄。
近年來，他應邀在全國26個省市自治區做學術報告100多場。他的報告始終堅持草根視角，以實踐註解理念，以案例表達觀點，語言風趣幽默，彰顯生命體驗，觸動心靈共鳴，收到廣大教師的一致好評。
經典語錄
——摘自於春祥老師《理想課堂的困境與突圍》報告
1、萬變之中找不變，以不變應萬變。
2、讓高效相伴快樂是道德的，讓分數伴隨苦難是缺德的。
3、快樂、成功、幸福全在一念之間。
4、選擇了不愛是不道德的。選擇了就要愛到底。愛不是因為愛而存在，愛更多的是一種責任和使命。
5、不喜歡是一種無知，愛就是全部地接納。
6、別用分數來評判學生的未來。
7、一切改革都是關係的調整。
8、現在課堂教學的毛病叫做“天地分離”。
9、我們得明白，教學不是一廂情願的事兒。（你以為講完了就拉倒了？）
10、桓公問天的啟示：師者當以生為天，心甘情願當作地。（同學們，你就是俺的天！學生就是咱那天）你把學生當天的時候，你就能夠成為天。天和地只是位置不同，沒有高低貴賤之分。
11、關於淡泊名利：當沒有名利時談淡泊名利是無能的表現。
關於低調做人：得先在調上的時候再談低調。
12、讓學生自強是天道。順承是一種美德，對學生要懷有一生的期待，放棄了期待就是放棄了包容。
13、重天道，行人道，尊學道，明知有道而逆之，罪也。不知其道而行之，悲也。讓學生在課堂上有尊嚴地活著。
14、模式是一種結構，是一種流程，模式是道，模式是死的，活從死中來。
15、教學當如及時雨：需要來時來，學要多大就多大。教了以後讓學生感覺不出教來，此為最高境界的教。以學定教，教要成為及時雨。
16、人是表達的動物，課堂因表達而精彩。口頭、書面、肢體、符號表達。沒有表達，人不能活。聰明是人氧環境的改善。表達是人的智慧。
17、所謂聰明就是氧化環境的積極改善。
18、小組合作學習——打造高效課堂“動車組”。
19、重建專業信仰：一喜歡就快樂，一痴迷就成功，一熱愛就幸福。
20、《易經》的卦象是人生的指導，不是迷信。
21、把學科教材系統下來，養成涉獵學科理論的習慣。學科知識結構支離破碎不會有高效。
22、經絡通往快樂。
23、你的文字能走多遠，你的人才有可能走多遠。 24、一個人是否能夠幸福，不在擁有多，而在計較少、 25、沒有認同，一切不行。所有的批評，都要建立在認同的基礎上。
