方角石幼稚園（Kornerstone International Academy）基於先進的國際兒童教育理念，致力於激發出能充分結合以孩子為中心及有趣好玩的學習成長環境，最終引導孩子認識世界和社會。我們的核心教學理念和課程設計源自國際，並自主研發一套西方結合中國教育特色的Stepping Stone進階式幼教教學體系。主張在孩子成長的初期就應奠定四個人生重要基石——認知創作、親密關係、良好習慣、健全人格。
基本介紹
- 中文名：方角石幼稚園
- 外文名：Kornerstone International Academy
- 所屬行業：教育
- 創立時間：2018年3月29日
- 所屬公司：寧夏基石教育投資管理有限公司
- 開園時間：2018年12月1日
學校介紹,願景,使命,教學理念,認知創作,親密關係,良好習慣,健全人格,教學法,
學校介紹
方角石幼稚園（Kornerstone International Academy）基於先進的國際兒童教育理念，致力於激發出能充分結合以孩子為中心及有趣好玩的學習成長環境，最終引導孩子認識世界和社會。我們的核心教學理念和課程設計源自國際，並自主研發一套西方結合中國教育特色的Stepping Stone進階式幼教教學體系。主張在孩子成長的初期就應奠定四個人生重要基石——認知創作、親密關係、良好習慣、健全人格。
從事幼教工作的方角石，確切的做到以孩子為中心，並為他們提供豐富多彩的探索和成長機會。加上老師和家長緊密的合作及參與，更共同營造出一個大家庭文化。通過中西合璧與人格品性的教育，孩子會兼備東方文化謙和敦厚的氣質和西方文化富有創意與自由開放的特性，最終成就每個方角石的孩子都能具備健全性格，成為一名終身熱愛閱讀和學習的世界公民。
願景
方角石的願景是憑著高質量的服務和教學標準，配搭卓越的教學團隊，讓每所方角石幼稚園成為中國孩子的首選。
使命
每個孩子都只有一個童年，我們想幫他們珍惜這一刻的機會實在不多。方角石的最高使命就是為3-6歲兒童共同創造一個能發覺自己，做自己的美好回憶。
給方角石三年，我們為孩子奠定人生基石：認知創作、親密關係、良好習慣、健全人格。
教學理念
方角石的初心是希望經過我們的努力，為這一代孩子的學習生涯取得一個平衡。
最有效的方法，就是在孩子們幼小的時候提供“疫苗注射”，小小的“疫苗”慢慢的在孩子體內產生足夠的“抗體”，讓孩子在未來的小、中、大學教育時，有高的抗壓力與張力來保護並保障自己，不失去讓自己成為一個終身學習者的志願。
我們來源想法很簡單，什麼是教育？它亘古不變的基本元素是什麼？答案是方角石的四大基石：認知創作、親密關係、良好習慣、健全人格。
假如一個人好比一棟房子，3-6歲的年齡段正是為他奠定“這棟房子”牢固基礎的最重要階段。所以，方角石的教學重點與依據將針對性地去建立這四塊基石。
認知創作
嚴格說起來，知識的攝取僅僅是方角石教學的一部分。在孩子們攝取知識的過程中，我們不斷提供空間讓孩子有自我發掘的機會，更鼓勵孩子們無時無刻的、自由的創作。
親密關係
親子關係固然是父母最關心的，但其實孩子與老師，與小朋友，甚至與園裡的所有工作人員都應該有適度的接觸，以及真誠的友誼。這才是所謂的人與人之間的親密關係。
良好習慣
良好習慣的養成是現在年輕父母最頭疼的了。方角石除了為家長準備每天與孩子的互動之外，還結合孩子在學校經團體生活體會到的好規矩，雙管齊下，達到養成良好習慣的目的。
健全人格
健全人格，是四大基石中最重要，也是最被忽視的一塊基石。除了平時的教學有主題，每個月方角石會針對人格培養也設制不同主題。譬如，關心他人、友善相助、整齊清潔、時常感恩，耐心待人、公平合作、接納他人、原諒他人、自動自發、尊重他人與尊重自已等，培養和塑造出多項造福自己與社會人群的優秀素質。
教學法
方角石幼稚園基於先進的國際兒童教育理念，貫穿2-6歲孩子的發展，方角石自有研發了三大教學法，目的在於激發出能充分結合以孩子為中心及有趣好玩的學習成長環境，最終引導孩子認識世界和社會。
一、自然教學法
為了充分調動孩子的學習能力，幼教在整體教學框架基礎上，能根據與兒童的交流靈活教學。
由專業教育團隊自主研發的一套適合中國現階段幼兒教育的進階式教學體系——Stepping Stones，且方角石獨家著作權。科目簡稱為STREAM，包括六大領域：科學、科技、閱讀、工程技術、藝術和數字邏輯。Stepping Stones通過豐富有趣的課堂實踐、外教帶領、教具教學等，使該教學體系成為雙語主流教育理念，充分融入了中國本土教育需求，對孩子每階段能力評價、掌握度測評、因材施教。
二、研究型教學
孩子們被引導長期性地發現和深入式主題學習，去探索豐富多樣的發現和新知識。方角石幼稚園的DIG教學體系，帶孩子們通過真實的情境、有趣的實驗，感知了解世界。通過8個主題單元，每單月4周的學習，幫助孩子們掌握社會學課、科學學科、自然學科、人文學科的知識，並同時提高孩子字母認讀、數字邏輯的能力。
三、環境是孩子“身邊的老師”
每個教室都有設計成不同的功能性，包括卻不限於為數字邏輯學習、科學、認讀練習、甚至廚房等等功能，讓孩子在不同環境中快樂學習成長。
