方正測評

方正測評是2002年2月由北京北大方正電子有限公司開發的旨在幫助學生進行學業規劃，職業生涯的決策工具。

基本介紹

• 中文名：方正測評
• 開發：由北京北大方正電子有限公司
• 方法：心理測量學
• 時間：2002年2月

方正測評簡介

方正測評是由北京北大方正電子有限公司開發的一系列旨在幫助學生進行學業規劃，職業生涯決策的工具。以心理測量學為基本方法，通過評估個體與專業選擇相關的興趣、價值觀、個性等因素，得出該學生關於學業的，專業與職業發展方向的指導性參數，為他們進行學業方向，及職業發展方向決策提供參考意見。該系列測評工具已於2002年2月通過中國心理學會心理測量專業委員會專家組鑑定。近十年來，已為全國來自4300多所學校的近800萬中學生提供服務。

基本理念

實施生涯教育的核心是幫助個體了解自我，並創造環境，幫助個體了解外界，最終將自我評估與外界信息相匹配，作出生涯決策。方正測評服務體系即基於以下高中生生涯規劃教育基本理念進行設計，通過測評，幫助學生認識自我，通過專門編寫的信息，如書籍《大學專業全新評點》（上、下冊），幫助學生認識外部世界，了解專業，職業及高校求學信息等。

測評體系

方正測評依託方正集團在軟體開發領域積累的最先進的軟體技術進行系統設計，並結合不同階段高中生心理發展階段的特點，學業水平的要求，以及生涯規劃的目標，開發了多個版本的測評工具，堪稱國內面向中學生群體開發的體系化最完整的生涯指導測評系統。

青少年測評包括三個領域：個性心理、生涯決策和學習心理 。其中，個性心理又包括：社會適應性測評和個性風格測評；生涯決策包括：文理分科（包括北大方正學業規劃評估系統測評和北大方正專業選擇評估系統立志版測評）、專業選擇（包括北大方正專業選擇評估系統校園版、升學版、高級版、高職高專版和留學版測評）和院校選擇（包括院校選擇分析系統）三部分；學習心理包括：應考狀態測評、學習態度測評和學習興趣測評。

服務模式

方正測評的服務模式遵循心理測量與心理諮詢的基本原則，參照國際上同類成熟系統的慣例，如美國的Discover,Sigi plus等。採用面向學生進行“一對一”測評服務的模式，即每位學生根據自願原則，參加測評，獲得個人測評結果報告。通過學生自願報名參加測評的方式，能有效識別學生的相關意願，同時學生將對測評本著更主動，更認真地態度積極參與，最終保證測評結果的客觀可靠。目前，測評方式可以為紙筆測評和網上測評，具體方式如下圖所示。

測評方式示意圖

呈現給學生一份心理測驗 → 學生答完所有題目後通過我們研發的軟體系統導出報告 → 學生獲得一份詳細的報告和《大學專業全新評點（上、下冊）》書。

方正測評的特點

（一） 專業性方面———科學與權威性

1、產品研發項目組：由從事教育研究、心理測量、人才測評、職業諮詢、企業人力資源管理、顧問工作，具有多年實踐經驗的國際、國內專家組成。該專家組的優勢在於除了具備心理學的教育背景以外，對於教育、人力資源中職業生涯設計方面都有很豐富的經驗和與眾不同的理解，同時對於美國、日本同類產品與研究的最新趨勢都很了解。因此，在把握學生、專業、職業方面能夠有較高的平衡、眼界也較廣闊。

此外，在專業信息的撰寫方面，邀請了來自北大、人大、中科院等眾多高校、來自微軟、方正等知名企業的各個專業學科的專家撰寫他們對於學科、學科發展的理解，以期幫助學生掌握實用的專業信息。

2、研發過程：為保證產品的科學性，維護方正的品牌，方正專業評估的研發歷時一年半，嚴格按照心理學的測驗編製程序進行。

在產品理論構建方面：借鑑了國內外的諸多產品，如美國ACT（美國大學考試中心）的DISCOVER、ETS（教育服務社）的SIGI、日本RECRUIT公司的R-CAP FOR TEENS等機構的相關產品，以職業興趣最著名的HOLLAND理論、氣質理論為基礎，研究個人的專業選擇過程的重要影響心理因素；同時，還在對高中生取樣調查分析的基礎上，研究出適合我國中學生的興趣理論（九因素理論）以及專業適合度模型。可以說，方正專業評估在理論構建方面並不是完全照搬國外的理論，而是真正在大量的研究基礎上的本土化、有所創新的產品。

在測驗的取樣方面：目前的產品是在兩次大規模取樣的基礎上研發而來的。採集了約4200個學生的數據，包括北大附中、八中等重點中學、123中、明光中學等普通中學的高一 —— 高三的學生，還有包括對外經貿、北師大、北理工等高校在內的大學生都參與了試測。從測驗取樣來說，本產品的取樣量還是很規範，有一定的代表性的。

在測驗的各種指標方面：經過數據分析，方正專業評估在心理測驗的眾多測量指標都比較好，尤其在測驗的信度與效度指標（代表測驗的穩定性與準確性）都比較高。

（二） 實用性方面——真正從學生的需要出發

在整體產品設計之前，項目組專門做了一個詳細的市場調查，通過採用問卷、訪談等方式對學生、教師（包括校長）、家長、教育專家進行了“高中生專業選擇影響因素與需求方面”的調查。通過調查，發現了高中生在填報志願時最關心的問題，以及諸多影響因素。在此調查的基礎上，項目組對於方正專業評估的產品定義做了延伸：心理測驗只是一個手段，它更多應該提供的是學生關心的信息服務。實用是最關鍵的，測驗的結果不應該是報告分數高低，關鍵的因素在於揭示高分的真正含義、與專業選擇的關係、對於未來的啟發與建議。在這種思想的指導下，方正專業評估的實用性體現在：

實用的學科門類與專業信息 —— 學生與家長的困擾之一在於不了解專業，國家教委頒發的報考指南比較理論化。事實上，國外相關產品有很大的比重都是介紹專業的發展信息。應對這一需要，方正測評花費了很多的時間與財力邀請了各專業的專家對專業走勢、畢業去向等非常敏感的問題做了點評。目的就在於幫助學生真正了解他未來要選擇的專業。同時，在立志版評估報告中，還邀請多位來自北京大學、清華大學、北京師範大學、中國人民大學等高校的優秀大學生介紹學科學習方法，提出課內外學習建議，幫助學生“早立志，立大志”。

在報告的解釋方面—— 事實上，心理學在當前的中國還沒有逐漸普及的一個原因就在於人們不知道它能夠做什麼。在許多的心理報告中，就是羅列分數與專業術語，單個報告各種指標，看完報告後，人們並不能真正了解分數的實質，也不能形成總體的印象。方正專業評估在產品報告的設計中，特別注意：在文字表述時將各個指標的含義以通俗易懂、生動的語言描述出來，而非死板的專業術語。在解釋時希望這是個性化的、個人受益的報告結果，尤其注意提升測量結果的真正內涵，以建設性建議為主。例如，在“風格色彩”一篇中，不僅從整體的角度描述了學生最為穩定的特點，同時還分析了他的長處、盲點，並對於今後生活的各個方面提出建議。希望學生在看完報告後，能夠真正了解自己、發現自己的興趣點，對於未來更多一些理性的思考。

（三） 產品品相----精心設計、專業品質

方正專業評估是公司眾多部門共同合作的產品。公司的軟體開發人員、排版人員、美術設計人員都參與了該產品的開發與設計。非常重視產品的品相與可讀性。針對學生的偏好，精心設計了產品的LOGO，結果報告的外觀、樣式、頁面與軟體施測界面，在語言方面力圖生動新穎。

（四） 服務方面----立體、高效、個性化

方正專業評估在產品設計時，力爭一切從學生的需要出發，學生可以通過多種途徑參加測試，獲得評估報告。測試方式不僅可以採用傳統的紙筆測試，還可以上網參加測試。通過軟體評估，在測試結束後，可以立刻生成長達近20頁的個性化評估報告。

總體而言，方正專業評估與國內的其他產品相比，明顯的區別在於：真正實用 本土化 精心設計的品相 國際眼界 高效便捷 了解生涯設計

權威鑑定

中國心理學會心理測量專業委員會

對“北大方正專業選擇評估系統”的鑑定意見

北大方正專業選擇評估系統的編制過程符合心理測驗量表的編制規範，問卷和施測程式標準化程度較高，樣本容量適當，並進行了測驗的信度和效度分析。從報告提供的數據來看，三個分測驗的信度和結構效度均達到了測驗要求的水平。本系統向被試提供的專業選擇評估報告內容豐富、具體，對學生具有指導作用。

經鑑定委員會討論，同意通過鑑定。

中國心理學會

心理測量專業委員會

各方評價

專家評價

作為一個多年從事教育科學研究和教學工作的學者，我認為北大方正專業選擇評估系統的推出，將學生職業生涯規劃的開端從就業選擇階段拓展到了專業選擇階段，符合“了解學生，尊重學生”的教育理念，是推進素質教育的一種有益的補充手段，也是心理學研究成果在擇業、就業方面的一項重要套用。

--------- 魏新 北京大學教育學院副院長、教授 方正集團董事長

高中生選擇職業測評作為填報志願的參考，是心理學從實驗室走向社會的一大成果，也是社會上人才觀、擇業觀的一大進步。

---------車宏生 中國心理學會心理測量專業委員會主任 北京師範大學心理學院院長、教授

北大方正專業選擇評估系統為在紛繁複雜的高校專業面前、難以取捨的文理方向面前、無法定奪的普職學校面前徘徊的學子們提供“四心”級的導引服務：權威機構的鑑定讓您放心，科學編制的測評讓您安心，方便快捷的操作讓您省心，熱心專業的諮詢讓您舒心。

----------顧雪英 中國職業教育學會職業指導專業委員會常委 南京師範大學教科院教授

、媒體評價

用心理測量的方法對學生的興趣、性格等方面進行評估，之後利用一個專業評估系統幫助他，得出一些建議告訴他今後的發展方向，以及個性的完善，今後的成長應該做出哪些相應的調整，這樣就可以幫助這些高三學生尋找一個人生職業發展的比較好的起點。

----------CCTV-1《科技博覽》

教育部高校就業指導中心決定從今年起，面對全國高考考生正式全面啟動該“專業選擇測評”（北大方正專業選擇評估系統）。但有關專家也表示，考生選擇參加相關的專業測評要注意其科學性和權威性。

----------CCTV-1《新聞30分》

了解自己，了解專業，理性規劃未來，啟發對於未來的思考，這正是專業選擇評估系統最希望學生和家長去做的事情。

----------《光明日報》

選擇專業時，應該結合學生自己的學科特長、專業愛好、學習興趣以及個性特質等諸多方面，並將大學專業的選擇建立在科學基礎之上。目前，我國幫助學生進行專業選擇的各種科學測試系統，已被開發出來並開始推廣套用，北大方正教育心理研究院開發的“專業評估系統”就是其中的佼佼者，已經成功地為許多考生解決了專業選擇過程中遭遇的困惑。

---------《中國教育報》

隨著高等教育的不斷普及，上大學已不是問題，而選擇一個適合自己的好專業則成為家長和學生迫切關心的問題。伴隨著新學期的開學，北大方正專業選擇評估系統正式通過中國心理學會心理測量委員會鑑定並投入使用，為眾多考生帶來了喜訊。這也是我國為數不多的同類產品中唯一通過國內最權威專業機構認定的。北大方正涉足這類產品的研究，倡導"人力資源開發從選擇專業開始"，也可以說秉承了北大一貫的教育傳統，方正希望為我們的教育事業盡一份心意。

------《中國青年報》