新體系：微課程教學法

內容簡介

微課程教學法創始人金陵，歷經八年研究，為我們帶來這本具有資訊時代微觀教學論色彩的著作。如果說，*本著作《翻轉課堂與微課程教學法》論證了翻轉課堂本土創新的可行性，提出了微課程教學法的基本框架；那么，第二本著作《新體系：微課程教學法》則全方位地展現了翻轉課堂本土創新的理論、方法與實效。

本書內容深入淺出，理論與方法並舉。“填溝理論”、教學模型、本土創新的學習設計、“需求導向”的資源開發方法、撬動課堂學習創新的微項目學習，等等，把課程理論、學習理論、教學經驗與技術成果按照系統*化的原則融入教學方式組合教學要素的漩渦之中，實現“線性”課程與“離散”課程的優勢互補，在實踐中取得了激發學習力、促進內化知識、拓展綜合能力和發展核心素養的成效，為高質量學習從模型轉化為現實搭建起由此達彼的橋樑。

本書將幫助我們洞察達成目標之要義，解讀“問題導向”之訣竅，發現“需求導向”的資源開發路線之意義，諳熟微項目學習活動設計之真諦。當我們深陷教學困惑之中又試圖擺脫困擾之時，本書將給我們帶來全新的教學視角和實踐動力。

作者簡介

金陵，微課程教學法創始人，中國大學MOOC《微課程教學法》課程開發團隊負責人，北京大學《翻轉課堂教學法》MOOC“課堂學習方式創新”授課嘉賓，《中國信息技術教育》專家指導委員會成員、特約撰稿人、《微課程教學法研究》欄目主持人，江蘇省教育學會現代教育技術分會副理事長，發表翻轉課堂文章80餘篇，著有《翻轉課堂與微課程教學法》（入選2016年度“影響教師的100本書”）。

新體系：微課程教學法

基本介紹

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