《新課標名著小書坊:呼蘭河傳(青少彩繪版)》是蕭紅一部有影響的代表作，在這部作品中，她以散文化的筆調描寫了以家鄉為原型的“呼蘭河城”的傳記。呼蘭河城不是安詳寧靜的天堂，那裡充滿著無知和愚昧，荒涼的土地上瀰漫著痛苦和絕望。但蕭紅還是用淡泊的語氣和包容的心敘說了家鄉的種種。她將一片片記憶的碎片擺出來，回味那份獨屬於童年、獨屬於鄉土的氣息。書中慈愛的祖父、後花園的動植物是蕭紅生命中至為重要的一抹暖色，是她靈魂的慰藉和生命的源泉。
基本介紹
- 中文名：新課標名著小書
- 書名：新課標名著小書坊:呼蘭河傳
- 出版社：河北少年兒童出版社
- 頁數：154頁
- 開本：16
- 作者：蕭紅 余非魚
- 出版日期：2014年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787537670296
內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,序言,
內容簡介
《新課標名著小書坊:呼蘭河傳(青少彩繪版)》在創作時，正是抗日戰爭最艱苦的階段，遠在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉和童年，於是，就以自己的家鄉與童年生活為原型，創作了這部小說。它在藝術形式上比較獨特：雖然寫了人物，但是沒有主角；雖然敘述故事，卻沒有主軸；全文七個章節，看似各自獨立卻又儼然一體。蕭紅以嫻熟的回憶技巧、抒情詩的散文風格、渾重而又輕盈的文筆，造就了她“回憶式”的巔峰之作。茅盾評價她的藝術成就時說：“它是一篇敘事詩，一片多彩的風土畫，一串淒婉的歌謠。”
整篇小說樸素流暢，就像在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽蕭紅娓娓講述著呼蘭河的故事。儘管淒婉，儘管憂鬱，卻依然美麗得動人。
整篇小說樸素流暢，就像在一個美麗的繁星當空的夜晚，聽蕭紅娓娓講述著呼蘭河的故事。儘管淒婉，儘管憂鬱，卻依然美麗得動人。
作者簡介
蕭紅（1911年—1942年），黑龍江人。原名張乃瑩，筆名蕭紅，悄吟。1930年，結識蕭軍，兩人相愛，兩人一同完成散文集《商市街》。1933年與蕭軍自贊出版第一本作品合集《跋涉》。1934年到上海，同年完成長篇《生死場》，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書”之一出版。蕭紅由此取得了在現代文學史上的地位。1936年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。抗日戰爭爆發後。投入抗日救亡運動。後在民族革命大學任教。1940年去香港。蕭紅主要作品有長篇《馬伯樂》，回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，以及一系列回憶故鄉的中短篇如《牛車上》、《小城三月》等。
媒體推薦
閱讀很重要。
閱讀，不僅僅是為了提高孩子的作文水平，還有更重要的意義，它會幫助兒童成為一個懂得愛的、有情懷的人，一個語言豐富、舉止優雅的人，一個有格調、有創造力的人，一個不平庸的人。閱讀，是為了養育一個孩子的全部。
閱讀優秀更加重要。
童年是一段無比短暫而寶貴的時光，應該讓他們閱讀優秀的、有價值的書，這其中有一種就是優秀的兒童文學。每個孩子都應該儘量多地閱讀世界上優秀作家的優秀童書，閱讀豐富了，心靈就豐富了，記憶就會豐富燦爛。
其實，閱讀不是一件個人的事情，而是這個世界的事。希望每一個孩子都閱讀著、快樂著慢慢長大，再把這些童話帶到世界上，帶到他的一生中，去過更詩意、更乾淨的生活。
——梅子涵
一個人的成就有多大，一個人能走多遠，不僅僅靠知識，主要依靠的是他的胸懷和見識，靠的是他的眼光。知識是小道，做人的學問是大道，素養高了，心胸寬了，更容易成功。那么，胸懷、見識和眼光從哪裡來?來自於閱讀，來自於閱歷。讓我們都來閱讀吧。
——是均琪
讀書重在用心：用心選書，用心規劃要讀的書，用心看書，用心圈點，用心思考，用心感悟，用心甄別，用心用書。隨意翻翻、浮光掠影、淺嘗輒止，那是消磨時光，不是真讀書，不會有真收穫。讀書切記用心讀!
——肖家芸
我的個人成長史，就是我的閱讀史。其中，為了興趣、為了愉悅的閱讀，多於為了專業、為了職業的閱讀。青少年時代的閱讀成就了我人生的階梯，充盈了我的生命。那充滿了懵懂和好奇的青春時光，正是因為如饑似渴的閱讀而至今不曾遠去。
書籍是最好的朋友。
祝願所有的青少年讀者在閱讀中感受青春的神奇，體悟生命的可貴，享受自然的美好。
——沈培健
讀書就是眺望身外的世界，你既看到了風景秀麗的塞納河，也看到了追風箏人的小屋，讓天涯咫尺變為現實：讀書就是到偉人家串門，既聆聽到冉·阿讓的善良呼喚，也學會了與魯濱孫對話，讓心中的鬱結得以釋懷。讓我們優雅地捧起書，去經曆書中千百種的人生，以此超越現實的瑣碎和平庸。
——段淑君
與名著相伴，為生命打好底色：與經典同行，為未來點亮明燈。
——郭惠宇
閱讀，不僅僅是為了提高孩子的作文水平，還有更重要的意義，它會幫助兒童成為一個懂得愛的、有情懷的人，一個語言豐富、舉止優雅的人，一個有格調、有創造力的人，一個不平庸的人。閱讀，是為了養育一個孩子的全部。
閱讀優秀更加重要。
童年是一段無比短暫而寶貴的時光，應該讓他們閱讀優秀的、有價值的書，這其中有一種就是優秀的兒童文學。每個孩子都應該儘量多地閱讀世界上優秀作家的優秀童書，閱讀豐富了，心靈就豐富了，記憶就會豐富燦爛。
其實，閱讀不是一件個人的事情，而是這個世界的事。希望每一個孩子都閱讀著、快樂著慢慢長大，再把這些童話帶到世界上，帶到他的一生中，去過更詩意、更乾淨的生活。
——梅子涵
一個人的成就有多大，一個人能走多遠，不僅僅靠知識，主要依靠的是他的胸懷和見識，靠的是他的眼光。知識是小道，做人的學問是大道，素養高了，心胸寬了，更容易成功。那么，胸懷、見識和眼光從哪裡來?來自於閱讀，來自於閱歷。讓我們都來閱讀吧。
——是均琪
讀書重在用心：用心選書，用心規劃要讀的書，用心看書，用心圈點，用心思考，用心感悟，用心甄別，用心用書。隨意翻翻、浮光掠影、淺嘗輒止，那是消磨時光，不是真讀書，不會有真收穫。讀書切記用心讀!
——肖家芸
我的個人成長史，就是我的閱讀史。其中，為了興趣、為了愉悅的閱讀，多於為了專業、為了職業的閱讀。青少年時代的閱讀成就了我人生的階梯，充盈了我的生命。那充滿了懵懂和好奇的青春時光，正是因為如饑似渴的閱讀而至今不曾遠去。
書籍是最好的朋友。
祝願所有的青少年讀者在閱讀中感受青春的神奇，體悟生命的可貴，享受自然的美好。
——沈培健
讀書就是眺望身外的世界，你既看到了風景秀麗的塞納河，也看到了追風箏人的小屋，讓天涯咫尺變為現實：讀書就是到偉人家串門，既聆聽到冉·阿讓的善良呼喚，也學會了與魯濱孫對話，讓心中的鬱結得以釋懷。讓我們優雅地捧起書，去經曆書中千百種的人生，以此超越現實的瑣碎和平庸。
——段淑君
與名著相伴，為生命打好底色：與經典同行，為未來點亮明燈。
——郭惠宇
圖書目錄
第一章小城風貌
第二章城中盛事
第三章我與祖父
第四章荒涼的院落
第五章小團圓媳婦
第六章古怪的有二伯
第七章馮歪嘴子
尾聲
第二章城中盛事
第三章我與祖父
第四章荒涼的院落
第五章小團圓媳婦
第六章古怪的有二伯
第七章馮歪嘴子
尾聲
序言
世界上有各類讀書人，或許人們讀書的目的不盡相同，有人為了在與人交談中能夠引經據典，有人為了開闊自己的視野，有人為了提升自己的思想內涵……但是，不管是哪一類讀書人，都會在浩瀚的書籍海洋中面臨同一個問題：什麼書最值得閱讀？
答案就是世界經典名著。
世界上各民族都產生過一批非常優秀、傑出的文化經典，它們都是經過歲月的淘洗沉澱下來的，是全人類共同的精神財富。正像古人說的“吹盡狂沙始到金”，時間長河大浪淘沙，給我們留下了這些如金子般閃耀的寶貴遺產。這些遺產構成了我們精神成長的養料庫，缺少了它們的滋養，我們的成長將是殘缺和充滿遺憾的。對於青少年讀者來說，他們正處於精神的疾速成長期，經典名著的滋養就顯得尤其不可或缺。
正是基於這樣的考慮，我們為青少年讀者精心打造了這套青少彩繪版的《新課標名著小書坊》。它們涵蓋了不同時代、不同民族的經典作品，每一部都赫赫有名，是世界文化中的頂峰作品。對於部分中國作家的作品，我們選擇原文呈現，力求斂到原汁原味；對於篇幅較大、內容較多的作品，我們則通過選編或改寫的方式將其呈現出來，做到擷取原著精華，在保留原著精髓的基礎上語言更加生動、通俗易懂，文字更加簡潔，閱讀起來更富有節奏感。你能從《三國演義》中見證歷史的金戈鐵馬，從《水滸傳》中聽到梁山好漢的振臂吶喊，從《魯濱孫漂流記》中感受主人公的堅忍和勇氣，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學會堅強，從《一千零一夜》中領悟智慧，從《西遊記》中觸摸神奇，從《狼王傳》中感懷悲壯，從《繁星·春水》中品味那永恆的純潔與淡淡的憂傷……在此過程中，我們會不知不覺地受到書中美好的情感、精深的智慧的薰陶。
不過，僅僅被動地接受並不是正確的讀書方法，這裡，青少年朋友還應該學會更主動、更積極地讀書，做到品味經典，汲取精華，感悟真諦，為我所用。
為了幫助青少年讀者加深對作品內容的理解，我們在書中還分別設定了“名師解讀”和“賞析點睛”兩個欄目，全方位解讀作品。書中的“精彩章節我問你答”和書末的“新課標必備知識點模擬測試”，也是我們精心為讀者準備的，讀者可以通過它們鞏固對作品的掌握，加深對作品的理解和感受。
願青少年朋友能從我們的書中獲得精神的滿足和成長！
編者
答案就是世界經典名著。
世界上各民族都產生過一批非常優秀、傑出的文化經典，它們都是經過歲月的淘洗沉澱下來的，是全人類共同的精神財富。正像古人說的“吹盡狂沙始到金”，時間長河大浪淘沙，給我們留下了這些如金子般閃耀的寶貴遺產。這些遺產構成了我們精神成長的養料庫，缺少了它們的滋養，我們的成長將是殘缺和充滿遺憾的。對於青少年讀者來說，他們正處於精神的疾速成長期，經典名著的滋養就顯得尤其不可或缺。
正是基於這樣的考慮，我們為青少年讀者精心打造了這套青少彩繪版的《新課標名著小書坊》。它們涵蓋了不同時代、不同民族的經典作品，每一部都赫赫有名，是世界文化中的頂峰作品。對於部分中國作家的作品，我們選擇原文呈現，力求斂到原汁原味；對於篇幅較大、內容較多的作品，我們則通過選編或改寫的方式將其呈現出來，做到擷取原著精華，在保留原著精髓的基礎上語言更加生動、通俗易懂，文字更加簡潔，閱讀起來更富有節奏感。你能從《三國演義》中見證歷史的金戈鐵馬，從《水滸傳》中聽到梁山好漢的振臂吶喊，從《魯濱孫漂流記》中感受主人公的堅忍和勇氣，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中學會堅強，從《一千零一夜》中領悟智慧，從《西遊記》中觸摸神奇，從《狼王傳》中感懷悲壯，從《繁星·春水》中品味那永恆的純潔與淡淡的憂傷……在此過程中，我們會不知不覺地受到書中美好的情感、精深的智慧的薰陶。
不過，僅僅被動地接受並不是正確的讀書方法，這裡，青少年朋友還應該學會更主動、更積極地讀書，做到品味經典，汲取精華，感悟真諦，為我所用。
為了幫助青少年讀者加深對作品內容的理解，我們在書中還分別設定了“名師解讀”和“賞析點睛”兩個欄目，全方位解讀作品。書中的“精彩章節我問你答”和書末的“新課標必備知識點模擬測試”，也是我們精心為讀者準備的，讀者可以通過它們鞏固對作品的掌握，加深對作品的理解和感受。
願青少年朋友能從我們的書中獲得精神的滿足和成長！
編者
