《新航道:2013考研英語高分作文》分為六大部分：第一部分分析了考研英語寫作試卷的結構和評分標準；第二、三部分分別講解了考研英語中套用文和essay的寫作方法，並剖析了真題和範文；第四部分重在講解英語寫作語言表達，指出了寫作中常見的表達錯誤，給出了潤色語言的技巧，從根本上提高考生的作文質量；第五部分分享了歷年考生高分作文，為考生提供了最具真實性的作文典範；第六部分為2012年最新作文考題及範文。附錄中的200句諺語和補充材料寫作也有一定的幫助。
基本介紹
- 書名：新航道:2013考研英語高分作文
- 出版社：中國出版集團,中國對外翻譯出版公司
- 頁數：276頁
- 開本：16
- 品牌：北京新航道
- 作者：胡敏
- 出版日期：2012年2月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：9787500133636, 7500133634
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
《新航道:2013考研英語高分作文》編輯推薦：
·從套用文寫作到Essay寫作
·囊括歷年真題範文及考生高分作文
·總結曝光寫作常見錯誤，十大功能段落全面分析
·網羅全真模擬42套，匯聚常用諺語200句
·佳句賞析，潤色替換，讓考研寫作更地道
·從套用文寫作到Essay寫作
·囊括歷年真題範文及考生高分作文
·總結曝光寫作常見錯誤，十大功能段落全面分析
·網羅全真模擬42套，匯聚常用諺語200句
·佳句賞析，潤色替換，讓考研寫作更地道
作者簡介
胡敏教授，著名教育專家、新航道國際教育集團總裁兼校長、留英學者，曾任國際關係學院英語系副主任、碩士生導師。2004年創辦新航道，他不僅是中國雅思培訓產業化的開創者，同時，也是中國托福培訓一代宗師和考研英語培訓的領路人，被媒體尊稱為“中國雅思之父”，學生們親切地稱他為“胡雅思”。由其開創的雅思、托福、SAT、考研英語和少兒英語等培訓理念及教學模式在全國得到廣泛套用，並曾多次應邀赴大英國協國家、日本、韓國等世界知名大學和國際語言培訓機構進行訪問和講學。由其領導的國際化教育團隊培訓年輕學子逾百萬，並在業內率先開發出大量擁有自主智慧財產權的培訓教材和專著逾三百部，其中大部分被國內外知名培訓機構奉為經典教材，是目前我國英語培訓界出書立著最多的知名學者。
1998年榮獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎；2005年9月榮獲教育部中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公室聯合頒發的“中國民辦教育創新與發展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻獎”；2008年榮獲“改革開放三十年北京教育功勳人物獎”；2009年英國文化協會授予其全球“雅思考試20年20人”傑出貢獻獎；2009年榮獲品牌中國（教育行業）年度人物大獎。
1998年榮獲北京市第五屆哲學社會科學優秀成果二等獎；2005年9月榮獲教育部中國成人教育協會和陳香梅教科文獎辦公室聯合頒發的“中國民辦教育創新與發展論壇暨陳香梅教科文獎表彰活動特殊貢獻獎”；2008年榮獲“改革開放三十年北京教育功勳人物獎”；2009年英國文化協會授予其全球“雅思考試20年20人”傑出貢獻獎；2009年榮獲品牌中國（教育行業）年度人物大獎。
圖書目錄
第一部分 考研英語寫作試卷結構與評分標準
一、寫作試卷結構 1
二、評分原則和方法 1
三、一般評分標準 2
第二部分 考研英語套用文寫作
一、書信寫作 4
（一）大綱樣題剖析 4
（二）2005年全真題與範文 6
（三）2006年全真題與範文 7
（四）2007年全真題與範文 8
（五）2008年全真題與範文 10
（六）2009年全真題與範文 11
（七）2010年英語（一）全真題與範文 13
（八）2011年英語（一）全真題與範文 14
（九）書信的寫作格式 15
（十）書信的題目構造 17
（十一）書信的語言原則 17
（十二）書信首段寫法 19
（十三）書信作文分類講解 22
（十四）全真模擬試題20套與範文 42
二、便箋寫作 59
（一）便箋與書信的區別 59
（二）全真模擬試題5套與範文 59
三、備忘錄寫作 63
（一）備忘錄寫作格式 63
（二）全真模擬試題5套與範文 64
第三部分 考研英語ESSAY寫作
一、考研英語ESSAY寫作的原則、困境及對策 69
（一）作文閱卷及創作的原則 69
（二）考生寫作的困境及其對策 70
二、考研英語ESSAY寫作試題與範文 73
（一）1997年全真題與範文 73
（二）1998年全真題與範文 74
（三）1999年全真題與範文 75
（四）2000年全真題與範文 77
（五）2001年全真題與範文 78
（六）2002年全真題與範文 80
（七）2003年全真題與範文 82
（八）2004年全真題與範文 83
（九）2005年全真題與範文 85
（十）2006年全真題與範文 87
（十一）2007年全真題與範文 89
（十二）2008年全真題與範文 91
（十三）2009年全真題與範文 92
（十四）2010年英語（一）全真題與範文 94
（十五）2011年英語（一）全真題與範文 96
（十六）其他圖畫/圖表作文練習題與範文 99
（十七）提綱、段首句及情景類寫作練習題與範文 107
（十八）全真模擬試題12套與範文 114
三、考研英語ESSAY寫作的十大功能段落及範例 129
（一）現象/現狀說明段 129
（二）圖畫/圖表描述段 130
（三）觀點陳述段 132
（四）利弊說明段 132
（五）意義闡釋段（概念、圖畫、圖表） 133
（六）原因列舉段 135
（七）舉例/數據論證段 136
（八）歸納結論段 137
（九）預測趨勢段 138
（十）建議措施段 138
第四部分 考研英語寫作語言表達
一、考研英語寫作佳句 141
二、考研英語寫作常見語言錯誤與修正 172
（一）詞法錯誤 172
（二）句法錯誤 201
（三）時態的誤用（現在、過去、進行、完成及將來時） 206
（四）條件與虛擬 208
（五）不定式、分詞與動名詞 209
（六）被動與主動 211
（七）標點錯誤與首字母大小寫錯誤 212
（八）中國式英語 213
（九）綜合錯誤 218
三、考研英語寫作詞句的替換與潤色 219
（一）詞法 219
（二）時態 222
（三）主動與被動 222
（四）句法 223
（五）語序不當 227
（六）語氣的表達 228
（七）語義的表達 228
（八）語言的豐富性 232
（九）邏輯 237
（十）綜合 239
第五部分 歷年真題考生高分作文
（一）2011年英語（一）考生高分作文 240
（二）2011年英語（二）考生高分作文 241
（三）2010年英語（一）考生高分作文 243
（四）2010年英語（二）考生高分作文 244
（五）2009年考生高分作文 246
（六）2008年考生高分作文 248
（七）2007年考生高分作文 249
（八）2006年考生高分作文 250
（九）2005年考生高分作文 251
（十）2004年考生高分作文 252
（十一）2003年考生高分作文 253
（十二）2002年考生高分作文 254
（十三）2001年考生高分作文 256
（十四）2000年考生高分作文 257
（十五）1999年考生高分作文 258
（十六）1998年考生高分作文 259
（十七）1997年考生高分作文 260
第六部分 2012年新題速遞
一、2012年英語（一）全真題與範文 262
（一）小作文 262
（二）大作文 263
二、2012年英語（二）全真題與範文 265
（一）小作文 265
（二）大作文 266
附錄一 英語寫作常用諺語200句 268
附錄二 補充材料五篇 273
參考文獻 276
一、寫作試卷結構 1
二、評分原則和方法 1
三、一般評分標準 2
第二部分 考研英語套用文寫作
一、書信寫作 4
（一）大綱樣題剖析 4
（二）2005年全真題與範文 6
（三）2006年全真題與範文 7
（四）2007年全真題與範文 8
（五）2008年全真題與範文 10
（六）2009年全真題與範文 11
（七）2010年英語（一）全真題與範文 13
（八）2011年英語（一）全真題與範文 14
（九）書信的寫作格式 15
（十）書信的題目構造 17
（十一）書信的語言原則 17
（十二）書信首段寫法 19
（十三）書信作文分類講解 22
（十四）全真模擬試題20套與範文 42
二、便箋寫作 59
（一）便箋與書信的區別 59
（二）全真模擬試題5套與範文 59
三、備忘錄寫作 63
（一）備忘錄寫作格式 63
（二）全真模擬試題5套與範文 64
第三部分 考研英語ESSAY寫作
一、考研英語ESSAY寫作的原則、困境及對策 69
（一）作文閱卷及創作的原則 69
（二）考生寫作的困境及其對策 70
二、考研英語ESSAY寫作試題與範文 73
（一）1997年全真題與範文 73
（二）1998年全真題與範文 74
（三）1999年全真題與範文 75
（四）2000年全真題與範文 77
（五）2001年全真題與範文 78
（六）2002年全真題與範文 80
（七）2003年全真題與範文 82
（八）2004年全真題與範文 83
（九）2005年全真題與範文 85
（十）2006年全真題與範文 87
（十一）2007年全真題與範文 89
（十二）2008年全真題與範文 91
（十三）2009年全真題與範文 92
（十四）2010年英語（一）全真題與範文 94
（十五）2011年英語（一）全真題與範文 96
（十六）其他圖畫/圖表作文練習題與範文 99
（十七）提綱、段首句及情景類寫作練習題與範文 107
（十八）全真模擬試題12套與範文 114
三、考研英語ESSAY寫作的十大功能段落及範例 129
（一）現象/現狀說明段 129
（二）圖畫/圖表描述段 130
（三）觀點陳述段 132
（四）利弊說明段 132
（五）意義闡釋段（概念、圖畫、圖表） 133
（六）原因列舉段 135
（七）舉例/數據論證段 136
（八）歸納結論段 137
（九）預測趨勢段 138
（十）建議措施段 138
第四部分 考研英語寫作語言表達
一、考研英語寫作佳句 141
二、考研英語寫作常見語言錯誤與修正 172
（一）詞法錯誤 172
（二）句法錯誤 201
（三）時態的誤用（現在、過去、進行、完成及將來時） 206
（四）條件與虛擬 208
（五）不定式、分詞與動名詞 209
（六）被動與主動 211
（七）標點錯誤與首字母大小寫錯誤 212
（八）中國式英語 213
（九）綜合錯誤 218
三、考研英語寫作詞句的替換與潤色 219
（一）詞法 219
（二）時態 222
（三）主動與被動 222
（四）句法 223
（五）語序不當 227
（六）語氣的表達 228
（七）語義的表達 228
（八）語言的豐富性 232
（九）邏輯 237
（十）綜合 239
第五部分 歷年真題考生高分作文
（一）2011年英語（一）考生高分作文 240
（二）2011年英語（二）考生高分作文 241
（三）2010年英語（一）考生高分作文 243
（四）2010年英語（二）考生高分作文 244
（五）2009年考生高分作文 246
（六）2008年考生高分作文 248
（七）2007年考生高分作文 249
（八）2006年考生高分作文 250
（九）2005年考生高分作文 251
（十）2004年考生高分作文 252
（十一）2003年考生高分作文 253
（十二）2002年考生高分作文 254
（十三）2001年考生高分作文 256
（十四）2000年考生高分作文 257
（十五）1999年考生高分作文 258
（十六）1998年考生高分作文 259
（十七）1997年考生高分作文 260
第六部分 2012年新題速遞
一、2012年英語（一）全真題與範文 262
（一）小作文 262
（二）大作文 263
二、2012年英語（二）全真題與範文 265
（一）小作文 265
（二）大作文 266
附錄一 英語寫作常用諺語200句 268
附錄二 補充材料五篇 273
參考文獻 276
序言
親歷考研
(代序)
從1985年考取上海師範大學英語語言學專業研究生到今天，已經過去了整整27年，期間我讀完了研究生課程，教授過研究生課程，還擔任過英語專業碩士生導師，應該說考研、讀研、教研的種種過程都已經親歷了。但是對我來說，記憶最深刻的還是考研的那段經歷，它深深印刻在我的腦海里，令我無法忘懷，所以每當我看到為了考研而奮鬥的學員時，就不由自主為他們而感動。現在我把這段經歷記錄下來，與所有有志於考研的同學們分享。
經歷風雨
一進入大四，我就下定決心，準備考研。上世紀八十年代初，研究生這個名詞對於所有人來說都是挺神秘的，由於大學期間我的學習成績一直名列前茅，老師和同學們都對我充滿了期待。大家都說：“胡敏，你一定要搏一下，大家都看你了，英語專業如果有一個人能考上研究生，那個人就一定是你。”聽了這樣的話，我一方面信心倍增，一方面又不禁有點兒飄飄然，在選研究生專業時，讓所有人大跌眼鏡地報了某大學中文繫辭典編纂學專業。說來慚愧，選擇這個專業，最重要的原因是，它在當時比較時髦。就像前幾年MBA很風行一樣，那個年代大家都在搞學問，而這個專業說出來就透著學問，厚厚的辭典上如果用燙金字印著自己的名字，那該是多么風光的事。
在我決定開始備考時，第一個困難出現了，它既不是家庭的反對，也不是我有畏難情緒，而是外面世界的誘惑。當時學校安排全體英語專業學生外出實習，非常幸運，居然是到桂林去做兩個月導遊。在那時候，做導遊是一件挺風光的事，又是去“山水甲天下”的桂林，簡直是公費旅遊，所有同學聽說這個訊息都興高采烈、奔走相告。而我還從來沒有離開過湖南，只是在電影裡看見過外面的世界，這一次簡直是千載難逢的好機會。當時我的心裡非常矛盾：去實習，就意味著喪失兩個月寶貴的考研準備時間；不去實習，這樣的機會在大學裡不可能有第二次，同時自己是班長，卻不參加學校組織的實習，請假實在張不開口。然而，最終我還是選擇準備考研，因為如果失掉了這兩個月就等於放棄了考研，而我堅信考研是改變自己人生的一次重大機會，實習和旅遊以後還可以通過其他方式補救，失去了改變人生的機會，則是不可彌補的一大損失。於是，我向學校請假，表示不去桂林實習，而是留校為考研做準備。老師和同學們聽說了我這個決定，欽佩者有之，詫異者有之。但我沒有管其他人怎么說，而是在把所有同學送上了開往桂林的火車後，回到空蕩蕩的住處，開始從頭學習辭典專業研究生考試的三門專業課——辭典學概論、古代漢語和古典文學。為了備考，我把學校圖書館中這三門專業的書借回來，認真學習，仔細研究。由於此前沒有接觸過這些專業課，也沒有老師輔導，我完全靠自學啃著那些晦澀的文字。事實證明，這種學習方式消耗了我大量的時間和精力，然而效果卻並不理想，當我走進考場時，心裡也一直惴惴不安，沒有多少把握。
成績公布時，我幾乎掉下了眼淚，成績差之毫厘，結果卻失之千里，我的第一次考研沒有成功，而根據當時的政策，再次考研也只能在工作兩年以後。我覺得這樣的結果對於幾個月來的努力奮鬥是那么不公平，我的付出沒有得到回報，同時還辜負了家人、老師和同學的期望。
在經過長時間的反思後，我明白了一個道理：無論做什麼事情，必須考慮個人的優勢和準備是否充分，僅僅依據個人喜好或者順從時尚，是不明智的行為。如果當時我選擇的是自己擅長的英語專業，或者更早一些做出轉換專業的決定，就可以有更多時間準備，就會使我免遭這次失利。
又見彩虹
大學畢業後，我作為優秀畢業生留在母校湘潭大學任教。兩年後，考研的機會再次擺在了我的面前。這一次，我認真思考了很長時間，決定報考本專業的研究生。我給自己的選擇找到了三個堅實的理由。第一，我喜歡英語，兩年的英語教學工作使我發現自己最喜歡的還是英語；第二，我喜歡教育，我覺得教書育人是一份很有成就感和神聖感的工作，準備在這個職業上做一輩子，本科所學的知識已經滿足不了這種需求，要成為一個優秀教師就應該在知識和技能上進一步提升；第三，能夠發揮優勢，經過四年專業學習和兩年教學實踐，我在英語專業方面已經具備了強勁的實力。
明確了目標，就好像射擊找到了靶子。之後，我開始清理專業書籍，把自己認為內容不錯的、對考研有幫助的書留下來，其餘的全部鎖進柜子，我把這項工作叫作縮小範圍。現在許多考研學生都比較心急，希望能在品種繁多的書中找到一本具備奇效的考研圖書，一些機構為了迎合這種心理，也推出了無數名稱稀奇古怪、內容卻經不起推敲的圖書。在此，我奉勸大家，如果真想在考研準備上取得實實在在的效果，只需要找幾本內容嚴謹、知識準確的書來看就可以，把一本好書看上十遍，一定比看十本觀點各異的書效果要好上十倍。當時我抵制住了想要看其他書的誘惑，把自己圈定的專業書看了不下十遍，以至於考試前，我只用15分鐘就把兩本厚厚的專業書瀏覽了一遍，這在其他人是不可想像的，但是對於我，兩本書一共將近700頁，每一頁都深深刻錄在腦海里。後來批我專業課卷子的老師在我入學後特意找到我，說：“實在沒有更高的分數打給你了，我只能給你——滿分！”
明確了目標，縮小了範圍，重要的第三步是執行。那時我負責兩個班級的英語教學任務，工作壓力大，業餘時間少，為了保證複習時間，我的時間表詳細到每天哪本書看到第幾頁。時間表詳細了，就便於督促自己按時完成學習任務，每天我都會檢查時間表，如果沒有完成當天的任務，無論什麼原因，無論多晚，我都會補上。
為了保證備考有一個好的開頭，我把開始備考的時間設定在暑假，期末批卷工作一結束，我就開始了全面備考。所有教師和學生回家度假，我則再一次一個人留在宿舍里學習。暑期的湖南白天酷熱無比，到了晚上不但溫度不降，蚊蟲又撲了上來。為了降溫，我打了赤膊，肩膀上搭條毛巾，腳放在水桶里，同時手裡拿了一把蒲扇，驅趕蚊蠅。整個假期我除了必須的生活需求之外，幾乎很少走出自己房間。隨著學習任務一個個完成，暑假很快過去了。開學後，學習和工作兩方面的壓力同時擠了過來，白天為學生上課，下班後在宿舍里學習，有一段時間我真的感到精疲力竭，但我相信：只要堅持到底，最終必定成功！憑著這股子韌勁，我終於在考試前完成了全部備考計畫。
當我在兩年後再次走進考場時，已經對自己充滿了信心，我相信，自己一定會成功。這種心態一直保持到考試結束，我強烈地預感到：考研成功了！
收到考研成績單時，雖然我相信自己的實力，但心中還是忐忑不安，手也有點發抖。看成績時，我在心裡狂呼：我成功了！專業課第一，總分第二。我在幾百名考生當中脫穎而出，如願以償地考取了上海師範大學英語語言學專業研究生。在經歷了一番風雨之後，憑藉著勤奮與堅持，我又見人生的彩虹！
新航道國際教育集團總裁兼校長
2012年2月
(代序)
從1985年考取上海師範大學英語語言學專業研究生到今天，已經過去了整整27年，期間我讀完了研究生課程，教授過研究生課程，還擔任過英語專業碩士生導師，應該說考研、讀研、教研的種種過程都已經親歷了。但是對我來說，記憶最深刻的還是考研的那段經歷，它深深印刻在我的腦海里，令我無法忘懷，所以每當我看到為了考研而奮鬥的學員時，就不由自主為他們而感動。現在我把這段經歷記錄下來，與所有有志於考研的同學們分享。
經歷風雨
一進入大四，我就下定決心，準備考研。上世紀八十年代初，研究生這個名詞對於所有人來說都是挺神秘的，由於大學期間我的學習成績一直名列前茅，老師和同學們都對我充滿了期待。大家都說：“胡敏，你一定要搏一下，大家都看你了，英語專業如果有一個人能考上研究生，那個人就一定是你。”聽了這樣的話，我一方面信心倍增，一方面又不禁有點兒飄飄然，在選研究生專業時，讓所有人大跌眼鏡地報了某大學中文繫辭典編纂學專業。說來慚愧，選擇這個專業，最重要的原因是，它在當時比較時髦。就像前幾年MBA很風行一樣，那個年代大家都在搞學問，而這個專業說出來就透著學問，厚厚的辭典上如果用燙金字印著自己的名字，那該是多么風光的事。
在我決定開始備考時，第一個困難出現了，它既不是家庭的反對，也不是我有畏難情緒，而是外面世界的誘惑。當時學校安排全體英語專業學生外出實習，非常幸運，居然是到桂林去做兩個月導遊。在那時候，做導遊是一件挺風光的事，又是去“山水甲天下”的桂林，簡直是公費旅遊，所有同學聽說這個訊息都興高采烈、奔走相告。而我還從來沒有離開過湖南，只是在電影裡看見過外面的世界，這一次簡直是千載難逢的好機會。當時我的心裡非常矛盾：去實習，就意味著喪失兩個月寶貴的考研準備時間；不去實習，這樣的機會在大學裡不可能有第二次，同時自己是班長，卻不參加學校組織的實習，請假實在張不開口。然而，最終我還是選擇準備考研，因為如果失掉了這兩個月就等於放棄了考研，而我堅信考研是改變自己人生的一次重大機會，實習和旅遊以後還可以通過其他方式補救，失去了改變人生的機會，則是不可彌補的一大損失。於是，我向學校請假，表示不去桂林實習，而是留校為考研做準備。老師和同學們聽說了我這個決定，欽佩者有之，詫異者有之。但我沒有管其他人怎么說，而是在把所有同學送上了開往桂林的火車後，回到空蕩蕩的住處，開始從頭學習辭典專業研究生考試的三門專業課——辭典學概論、古代漢語和古典文學。為了備考，我把學校圖書館中這三門專業的書借回來，認真學習，仔細研究。由於此前沒有接觸過這些專業課，也沒有老師輔導，我完全靠自學啃著那些晦澀的文字。事實證明，這種學習方式消耗了我大量的時間和精力，然而效果卻並不理想，當我走進考場時，心裡也一直惴惴不安，沒有多少把握。
成績公布時，我幾乎掉下了眼淚，成績差之毫厘，結果卻失之千里，我的第一次考研沒有成功，而根據當時的政策，再次考研也只能在工作兩年以後。我覺得這樣的結果對於幾個月來的努力奮鬥是那么不公平，我的付出沒有得到回報，同時還辜負了家人、老師和同學的期望。
在經過長時間的反思後，我明白了一個道理：無論做什麼事情，必須考慮個人的優勢和準備是否充分，僅僅依據個人喜好或者順從時尚，是不明智的行為。如果當時我選擇的是自己擅長的英語專業，或者更早一些做出轉換專業的決定，就可以有更多時間準備，就會使我免遭這次失利。
又見彩虹
大學畢業後，我作為優秀畢業生留在母校湘潭大學任教。兩年後，考研的機會再次擺在了我的面前。這一次，我認真思考了很長時間，決定報考本專業的研究生。我給自己的選擇找到了三個堅實的理由。第一，我喜歡英語，兩年的英語教學工作使我發現自己最喜歡的還是英語；第二，我喜歡教育，我覺得教書育人是一份很有成就感和神聖感的工作，準備在這個職業上做一輩子，本科所學的知識已經滿足不了這種需求，要成為一個優秀教師就應該在知識和技能上進一步提升；第三，能夠發揮優勢，經過四年專業學習和兩年教學實踐，我在英語專業方面已經具備了強勁的實力。
明確了目標，就好像射擊找到了靶子。之後，我開始清理專業書籍，把自己認為內容不錯的、對考研有幫助的書留下來，其餘的全部鎖進柜子，我把這項工作叫作縮小範圍。現在許多考研學生都比較心急，希望能在品種繁多的書中找到一本具備奇效的考研圖書，一些機構為了迎合這種心理，也推出了無數名稱稀奇古怪、內容卻經不起推敲的圖書。在此，我奉勸大家，如果真想在考研準備上取得實實在在的效果，只需要找幾本內容嚴謹、知識準確的書來看就可以，把一本好書看上十遍，一定比看十本觀點各異的書效果要好上十倍。當時我抵制住了想要看其他書的誘惑，把自己圈定的專業書看了不下十遍，以至於考試前，我只用15分鐘就把兩本厚厚的專業書瀏覽了一遍，這在其他人是不可想像的，但是對於我，兩本書一共將近700頁，每一頁都深深刻錄在腦海里。後來批我專業課卷子的老師在我入學後特意找到我，說：“實在沒有更高的分數打給你了，我只能給你——滿分！”
明確了目標，縮小了範圍，重要的第三步是執行。那時我負責兩個班級的英語教學任務，工作壓力大，業餘時間少，為了保證複習時間，我的時間表詳細到每天哪本書看到第幾頁。時間表詳細了，就便於督促自己按時完成學習任務，每天我都會檢查時間表，如果沒有完成當天的任務，無論什麼原因，無論多晚，我都會補上。
為了保證備考有一個好的開頭，我把開始備考的時間設定在暑假，期末批卷工作一結束，我就開始了全面備考。所有教師和學生回家度假，我則再一次一個人留在宿舍里學習。暑期的湖南白天酷熱無比，到了晚上不但溫度不降，蚊蟲又撲了上來。為了降溫，我打了赤膊，肩膀上搭條毛巾，腳放在水桶里，同時手裡拿了一把蒲扇，驅趕蚊蠅。整個假期我除了必須的生活需求之外，幾乎很少走出自己房間。隨著學習任務一個個完成，暑假很快過去了。開學後，學習和工作兩方面的壓力同時擠了過來，白天為學生上課，下班後在宿舍里學習，有一段時間我真的感到精疲力竭，但我相信：只要堅持到底，最終必定成功！憑著這股子韌勁，我終於在考試前完成了全部備考計畫。
當我在兩年後再次走進考場時，已經對自己充滿了信心，我相信，自己一定會成功。這種心態一直保持到考試結束，我強烈地預感到：考研成功了！
收到考研成績單時，雖然我相信自己的實力，但心中還是忐忑不安，手也有點發抖。看成績時，我在心裡狂呼：我成功了！專業課第一，總分第二。我在幾百名考生當中脫穎而出，如願以償地考取了上海師範大學英語語言學專業研究生。在經歷了一番風雨之後，憑藉著勤奮與堅持，我又見人生的彩虹！
新航道國際教育集團總裁兼校長
2012年2月
