新聞採訪學(河南師範大學提供的慕課)

新聞採訪學課程是河南師範大學於2017年10月22日首次在中國大學MOOC開設的慕課課程、國家精品線上開放課程。該課程授課教師為段勃。據2021年3月中國大學MOOC官網顯示，該課程已開課7次。

新聞採訪學課程共十章節內容，介紹了新聞採訪、新聞記者的基礎知識以及如何尋找新聞線索、做好采前準備和新聞採訪策劃、進行資料蒐集、開展訪問座談、隱性採訪、記錄核實等內容。

基本介紹

• 中文名：新聞採訪學
• 首開時間：2017年10月22日
• 類別：慕課、國家精品線上開放課程
• 提供院校：河南師範大學
• 授課平台：中國大學MOOC
• 授課教師：段勃

課程性質

課程背景

在網路時代，人人都有麥克風，人人都有攝像機，人人都成為了新聞記者，因此新聞採訪不僅是專業新聞記者必備的知識和技能，而且也成為了每個現代人的基本素養之一。因此，河南師範大學開設了新聞採訪學課程。

課程定位

新聞採訪學是新聞傳播學學科培養體系中的一門專業核心課程，是術理課程中最基本的環節，主要探討新聞採訪活動的本質、規律和方法、技能。課程兼具理論性、實用性、時新性於一體，既可以為未來專業新聞工作者提供方法上的指導，又可以激發普通人對新聞事業的興趣，培養他們的媒介素養。

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2017年10月22日~2017年12月23日	段勃	3小時每周	1982人
第2次開課	2018年04月09日~2018年06月30日		3~5小時每周	1505人
第3次開課	2018年09月28日~2018年12月01日		3小時每周	1962人
第4次開課	2019年03月11日~2019年05月26日		平均3個知識點每周	3308人
第5次開課	2019年10月08日~2019年12月23日		3學時每周	3310人
第6次開課	2020年02月17日~2020年10月01日		3~7節課每周	6602人
第7次開課	2020年11月02日~2021年01月31日		3~5學時每周	1517人

（註：表格內容參考資料）

課程簡介

新聞採訪學課程主要講述新聞採訪的概念、地位、特點，新聞記者應該具備的知識架構、素質要求、工作作風，從新聞採訪的流程分別介紹新聞線索的擷取、采前準備、新聞採訪策劃、資料蒐集的基本方法，通過對訪問座談、直接觀察、隱性採訪等方式的學習，了解採訪活動中新聞信息的記錄與核實、最後探討媒介變局下新聞採訪活動的機遇和挑戰。

課程大綱

第一周 緒論 第1節 新聞採訪的歷史與概念 第2節 新聞採訪的地位 第3節 新聞採訪的特點 第一周 測驗試題 第二周 新聞記者篇 第1節 新聞記者的知識架構 第2節 新聞記者的素質要求 第3節 新聞記者的工作作風 第二周 單元測驗 第三周 新聞線索篇 第一節 尋找新聞線索的渠道（上） 第二節 尋找新聞線索的渠道（下） 第三節 新聞敏感與新聞價值 第四節 新聞敏感的培養 第三周 單元測驗 第四周 采前準備篇 第一節 采前準備的益處 第二節 哪些採訪尤其需要做好采前準備 第三節 采前準備的內容 第四周 單元測驗 第五周 新聞採訪策劃篇 第一節 什麼是新聞採訪策劃 第二節 新聞採訪策劃的意義和作用 第三節 新聞採訪策劃方案的擬定 第五周 單元測驗

第六周 資料蒐集篇 第一節 資料蒐集 第七周 訪問座談篇 第一節 訪問的定義與條件 第二節 訪問中應該注意哪些問題 第三節 訪問問題的種類 第四節 訪問的展開與角度 第五節 如何開好座談會 第六節 記者招待會 第七周 單元測驗 第八周 直接觀察篇 第一節 觀察的定義與功能 第二節 觀察的種類和目標 第三節 記者觀察的技巧 第四節 如何培養觀察能力 第八周 單元測驗 第九周 隱性採訪篇 第一節 隱性採訪的概念和歷史 第二節 隱性採訪的優勢和劣勢 第三節 隱性採訪的實施策略 第九周單元測驗 第十周 記錄核實篇 第一節 新聞工作者的採訪記錄 第二節 新聞工作者的採訪核實 第十周 單元測驗

（註：課程大綱排版從左到右列）

課前預備

預備知識

學習新聞採訪學課程需具備基本的語言文字能力、新聞傳播學基礎知識，學習過新聞學理論、傳播學理論等課程的同學會更容易理解和接受該課程的內容。

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《新聞採訪學》	藍鴻文	2000年	高等教育出版社
《新聞採訪學》	沈愛國	2002年	浙江大學出版社
《當代新聞採訪學》	申凡	1999年	華中理工大學出版社
《當代新聞採訪》	劉海貴	1997年	復旦大學出版社
《新編新聞採訪學教程》	賈廣惠	2020年	武漢大學出版社
《新聞採訪學新論》	羅以澄	2000年	武漢大學出版社
《新聞採訪學》	蘇立	2015年	中國傳媒大學出版社
《新聞採訪方法論》	艾豐	1991年	人民日報出版社
《現代新聞採訪學教程》	梁一高	1995年	中國廣播電視出版社
《新聞採訪藝術》	邱沛篁	1989年	四川大學出版社
《新聞採訪學綱要》	申凡	1986年	華中理工大學出版社
《新時期中國新聞傳播評述》	姚福申	2002年	復旦大學出版社
《新聞採訪與寫作》	丁柏銓	2004年	高等教育出版社
《實用新聞採訪》	戚鳴	2004年	新華出版社
《新聞採訪》	何志武	2004年	武漢大學出版社
《新聞採訪寫作編輯案例教程》	白慶祥等	2003年	新華出版社
《網路傳播概論》	張海鷹、滕謙	2001年	復旦大學出版社
《採訪技巧》	[美]約翰·布雷迪	1986年	新華出版社
《新聞寫作與報導訓練教程》（第三版）	[美]里奇	2004年	中國人民大學出版社

（註：表格內容參考資料）

授課目標

新聞採訪學課程幫助學生樹立科學新聞觀，既掌握新聞採訪基本規律、知識和方法，又具備較強的採訪能力。

1、通過新聞採訪學課程的學習，了解新聞採訪活動的地位、歷史、特點。

2、通過新聞採訪學課程的學習，了解記者的基本素養和新聞理念，有針對性地開展訓練。

3、通過新聞採訪學課程的學習，重點使學生掌握新聞採訪的基本規律和基本技能。

4、通過新聞採訪學課程的學習，學習和了解新聞採訪實踐中出現的新現象、新問題、新技術。

所獲榮譽

2019年1月，該課程被中華人民共和國教育部認定為“2018年國家精品線上開放課程”。

教師簡介

段勃，男，河南師範大學文學院黨委書記，博士、教授，碩士研究生導師。河南省優秀青年社科專家、河南省教育廳學術技術帶頭人。主要研究方向為新聞史和新聞業務，講授新聞採訪學、新聞採訪與寫作、中國新聞史、名記者研究、傳播學研究方法等課程。