新編旅遊套用寫作

《新編旅遊套用寫作》是由張世祿主編，高等教育出版社2013年出版的高職高專教育規劃教材，可作為高等職業學院、高等專科學校、套用型本科院校、成人高等教育、五年制高職旅遊類專業課程教材，也可以作為旅遊行業從業人員的業務參考書。

該教材共六個模組，包括旅遊日常事務工作常用的套用文書，旅遊宣傳、公關工作常用的套用文書等內容。

基本介紹

• 書名：新編旅遊套用寫作
• 作者：張世祿
• ISBN：978-7-04-038198-6
• 類別：高職高專教育規劃教材
• 頁數：315頁
• 出版社：高等教育出版社
• 出版時間：2013年9月11日
• 裝幀：平裝
• 開本：16開
• 版面字數：500千字
• CIP核字號：2013174172

成書過程

修訂情況

《新編旅遊套用寫作》由張世祿（重慶財經職業學院）擔任主編，王丹（山西大學）擔任副主編。模組一由王丹、張世祿編寫，模組二由王丹、馮靜（江西旅遊商貿職業學院）、張世祿編寫，模組三由張世祿編寫，模組四由王丹、張世祿編寫，模組五由張世祿、吳平浩（重慶財經職業學院）編寫，模組六由馮靜、張世祿、陳敬芝（重慶財經職業學院）編寫。該書由張世祿編寫大綱並統稿，由重慶益興旅行社總經理周剛毅擔任主審。

該教材在編寫中，引用了報刊、網站上的一些資料。

出版工作

2013年9月11日，《新編旅遊套用寫作》由高等教育出版社出版。

出版社工作人員

策劃編輯	責任編輯	封面設計	版式設計	責任校隊	責任印刷
高飛	高飛	趙陽	王瑩	劉春萍	田甜

內容簡介

《新編旅遊套用寫作》分為六個模組：模組一，旅遊日常事務工作常用的套用文書；模組二，旅遊宣傳、公關工作常用的套用文書；模組三，旅遊商務、法律工作常用的套用文書；模組四，旅遊黨政工作常用的套用文書；模組五，旅遊套用寫作基本理論知識綜合認知；模組六，旅遊套用寫作綜合實訓。

教材目錄

前言模組一旅遊日常事務工作常用的套用文書; 項目一計畫; 項目二倡議書; 項目三旅遊服務警示; 項目四簡報; 項目五海報; 項目六啟事; 項目七條據; 項目八規章; 項目九總結; 旅遊日常事務工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 旅遊日常事務工作常用的套用文書同步練習; 模組二旅遊宣傳、公關工作常用的套用文書; 項目一旅遊單位簡介; 項目二旅遊景區、景點和紀念品介紹; 項目三旅遊指南; 項目四導遊詞; 項目五旅遊廣告; 項目六旅遊新聞; 旅遊宣傳工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 項目七請柬邀請信; 項目八主持詞; 項目九開幕詞閉幕詞; 項目十歡迎詞歡送詞答謝詞; 項目十一賀詞賀電賀信; 旅遊公關禮儀工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 旅遊宣傳、公關工作常用的套用文書同步練習; 模組三旅遊商務、法律工作常用的套用文書; 項目一旅遊市場調查報告; 項目二旅遊市場預測報告; 項目三旅遊行銷策劃書; 項目四旅遊專題活動策劃書; 項目五契約

項目六旅遊招標書項目七旅遊投標書; 旅遊商務工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 項目八旅遊糾紛投訴狀; 項目九旅遊糾紛仲裁申請書; 旅遊法律工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 旅遊商務、法律工作常用的套用文書同步練習; 模組四旅遊黨政工作常用的套用文書; 項目一通告; 項目二通知; 項目三通報; 項目四公告; 項目五報告; 項目六請示批覆; 項目七函; 項目八意見; 項目九紀要; 旅遊黨政工作常用的套用文書基本理論知識歸納; 旅遊黨政工作常用的套用文書同步練習; 模組五旅遊套用寫作基本理論知識綜合認知; 項目一旅遊套用文的含義、特點、作用和分類; 項目二旅遊套用文的主題和材料; 項目三旅遊套用文的結構; 項目四旅遊套用文的語言; 旅遊套用寫作基本理論知識綜合認知同步練習; 模組六旅遊套用寫作綜合實訓; 項目一旅遊博覽會模擬綜合實訓; 項目二旅遊發展論壇模擬綜合實訓; 項目三旅遊市場調查報告寫作實訓; 項目四旅行社業務表格綜合實訓; 項目五酒店業務表格綜合實訓; 項目六景區管理單位業務表格綜合實訓; 著作權; 參考文獻

（註：目錄排版順序為從左列至右列）

教學資源

《新編旅遊套用寫作》配有“新編旅遊套用寫作”數字課程。

數字課程名稱	出版社	出版時間	內容提供者
“新編旅遊套用寫作”數字課程	高等教育出版社、高等教育電子音像出版社	2013年9月	張世祿

教材特色

1. 理念新
   該書遵循高等職業教育人才培養模式，以培養學生職業能力為核心來枃建教材體系，注重實踐課程設計。
   
2. 體例新
   旅遊套用文寫法與例文進行對比式的分析，把寫作格式的每一個要素落實到例文中，通過標註的方式說明例文的結構和內容要素。同時，也總結和製作了大量的文種的常用寫作模板。最後，該書以寫作任務為驅動力，以例文作為引導，結合理論知識分析，實現了學、教、寫的一體化。
   
3. 內容新
   遵循職業教育能力本位教學的理念，確定教材編寫的基本思路：針對一個項目，按工作任務的提出、工作任務的實施、工作任務的完成、邊學邊練四個步驟來安排。特別是在知識歸納部分，借鑑中國職業教育專家戴士弘教授的職業教育理念，打破過去一貫的
   “理論—寫法—例文”或“例文—理論—寫法”的編寫思路，採用新的編寫思路，即針對例文，先講寫法，然後在此基礎上歸納出相應的理論知識。
   
4. 時代性
   教育部在《關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》中要求在職業院校推行適應項目學習、案例學習等不同學習方式的教材，使教材更加生活化、情景化、動態化、形象化。
   
5. 實用性和實踐性
   為了突出教材的實用性和實踐性特色，該書注重精選在旅遊工作中使用頻率高的文種，依據旅遊活動各個工作環節對工作人員寫作能力的要求，有針對性地設計課程的相關內容和實訓環節，突岀專業特點。教樹通過設定情境、例文標註、常用寫作模板和邊學邊練等，提示教師“怎樣教”，引導學生“怎么學”“怎么寫。
   

作者簡介

張世祿（1963-），男，重慶璧山人，重慶財經職業學院商貿旅遊系副教授。