《新版課程標準下的國中數學教學法》以《義務教育數學課程標準（2011年版）》為指導，密切聯繫教學實際，針對數學教學中普遍性的問題進行分析和探討，反映了課改實驗中的新問題、新思路、新策略。主要內容有：數學新課程的理念與目標；《標準》實驗稿與修訂稿的比較，國中數學新課程的教學內容分析；國中數學新課程的教學設計與實施；國中數學新課程四個領域教學的新思路；國中數學新課程的教學評價等。書中配有大量典型案例，有較強的可讀性，便於教師操作與借鑑。
基本介紹
- 書名：新版課程標準下的國中數學教學法
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：236頁
- 開本：16
- 定價：32.80
- 作者：石永生 肖鴻民
- 出版日期：2012年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565609107
- 品牌：首都師範大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《新版課程標準下的國中數學教學法》可作為數學教師繼續教育、新課程培訓、自修和日常教學的主要參考書，也可作為教育教學管理研究人員參考之用。
圖書目錄
第一章數學課程的理念與目標
第一節數學課程的理念
第二節數學課程的價值、定位與目標
第二章數學課程標準實驗稿與修訂稿的比較
第一節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的理念比較
第二節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的結構體系比較
第三節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程目標比較
第四節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程內容比較
第五節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程實施建議比較
第三章國中數學新課程的教學內窖
第一節國中數學新課程教學內容的價值取向
第二節國中數學新課程教學內容的構成與解析
第三節國中數學新課程教學內容的組織特點
第四章國中數學新課程的教學設計
第一節教學設計概述
第二節國中數學新課程教學設計的基本要求
第三節國中數學新課程教學設計的基本內容
第五章“數與代數”的教學實施
第一節“數與代數”教學的原則
第二節“數與代數”的教學案例及其評析
第三節“數與代數”教學中的幾個問題討論
第六章“圖形與幾何”的教學實施
第一節“圖形與幾何”教學的基本原則
第二節“圖形與幾何”的教學案例及其評析
第三節“圖形與幾何”教學中有關問題的討論
第七章“統計與機率”的教學實施
第一節“統計與機率”教學的原則
第二節“統計與機率”的教學案例及其評析
第三節“統計與機率”教學中幾個重要問題的探討
第八章“綜合與實踐”的教學實
第一節“綜合與實踐”的價值及特點
第二節“綜合與實踐”教學內容的設計
第三節“綜合與實踐”教學的實施
第四節“綜合與實踐”的教學案例
第九章國中數學新課程教學評價
第一節國中數學新課程教學評價的基本理念
第二節國中數學新課程學習評價的功能
第三節國中數學新課程學習評價方式的探索
第四節國中數學新課程學習評價案例分析
第五節國中數學新課程對教師的教學評價
第一節數學課程的理念
第二節數學課程的價值、定位與目標
第二章數學課程標準實驗稿與修訂稿的比較
第一節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的理念比較
第二節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的結構體系比較
第三節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程目標比較
第四節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程內容比較
第五節《標準（實驗稿）》與《標準（2011年版）》的課程實施建議比較
第三章國中數學新課程的教學內窖
第一節國中數學新課程教學內容的價值取向
第二節國中數學新課程教學內容的構成與解析
第三節國中數學新課程教學內容的組織特點
第四章國中數學新課程的教學設計
第一節教學設計概述
第二節國中數學新課程教學設計的基本要求
第三節國中數學新課程教學設計的基本內容
第五章“數與代數”的教學實施
第一節“數與代數”教學的原則
第二節“數與代數”的教學案例及其評析
第三節“數與代數”教學中的幾個問題討論
第六章“圖形與幾何”的教學實施
第一節“圖形與幾何”教學的基本原則
第二節“圖形與幾何”的教學案例及其評析
第三節“圖形與幾何”教學中有關問題的討論
第七章“統計與機率”的教學實施
第一節“統計與機率”教學的原則
第二節“統計與機率”的教學案例及其評析
第三節“統計與機率”教學中幾個重要問題的探討
第八章“綜合與實踐”的教學實
第一節“綜合與實踐”的價值及特點
第二節“綜合與實踐”教學內容的設計
第三節“綜合與實踐”教學的實施
第四節“綜合與實踐”的教學案例
第九章國中數學新課程教學評價
第一節國中數學新課程教學評價的基本理念
第二節國中數學新課程學習評價的功能
第三節國中數學新課程學習評價方式的探索
第四節國中數學新課程學習評價案例分析
第五節國中數學新課程對教師的教學評價
