新時代高職院校工科專業課程思政教育探索

內容簡介

《新時代高職院校工科專業課程思政教育探索》共有七部分內容。

　　*部分主要從“課程思政”教育的背景、概念、內涵三個方面闡述對“課程思政”的認識。

　　第二部分主要針對當前高職院校開展“課程思政”教育改革的現狀及碰到的問題，包括教師、專業課程以及“思政”與課程融人的關係等進行闡述。

　　第三部分主要介紹如何推動“課程思政”改革向前發展，主要從三個“著力點”較為詳細地分析闡述當前應該採取的措施。

　　第四部分針對當前高職院校開展“課程思政”的情況，提出了具體的設計思路和路徑，分別從寓道於教、寓德於教、寓教於樂三個方面闡述了如何實現“課程思政”教學改革，同時對其實踐性和時效性做了分析。

　　第五部分從“課程思政”頂層設計、解決學生思想矛盾、提升教師自身育人能力等方面闡述了“課程思政”改革實施的關鍵點。

　　第六部分通過11個具體案例講解了當前國內相關院校實施“課程思想”改革的情況，為同類院校提供參考。

　　第七部分結合重慶電子工程職業學院智慧型製造類14個專業，對123門課程前期的思政點進行了挖掘，為其他工科類課程實施“課程思政”提供參考。

第一章新時代“課程思政”教育的背景與意義

一、“課程思政”教育的背景

二、“課程思政”概念的界定

三、“課程思政”教育的內涵

四、“課程思政”的“價值”本源

第二章高職院校“課程思政”教育的現狀及問題

一、專業課教師的思想政治素質不足

二、思政內容與專業課內容的關係

三、“課程思政”與專業課程融入的困難

第三章推動“課程思政”教學改革的著力點

一、著力提升專業課教師的“課程思政”意識、素養和能力

二、深入挖掘專業課蘊含的思政元素

三、著力解決“思政”與“專業”有機融合的難題

第四章 “課程思政”教學改革的設計思路

一、“課程思政”改革的設計思路

二、抓好課堂教學，守好思政教育的主陣地

三、拓展思想政治教育的外延，打造協同育人體系

四、模組化“道”的內涵，明晰課程思政的實踐對象

五、創新“寓”教的方法，增強課程思政的實效性

第五章 “課程思政”教學改革實施的關鍵點

一、“課程思政”同思政課程價值的契合

二、改革實施關鍵點

第六章 “課程思政”教學改革實施的具體案例

一、高職“課程思政”方法在哪裡

二、教師挑起“思政”擔，課程上出“思政”味

三、浸潤武思政教育，貴在“大象無形

四、“中國課”100％開設，校領導100％授課